1、固提高。根据学生对歌曲的理解,要求用美好的声音表现出喜获丰收的喜悦心情。达到以声带情声情并茂的要求,提高歌曲的艺术表现力。欣赏歌曲并登陆校园网站查找紫阳民歌的相关资料。如紫阳民歌的历史体裁曲风等进行交流。音画欣赏轮红日渐渐从东方升起,由远而近的茶山风光呈现成学习任务,表现般基本上能够完成学习任务没有完成学习任务网上信息的搜集查阅搜集查阅大量与主题相关的资料,加深对主题的理解搜集查阅与主题相关的资料较多搜集查阅的资料较少。不能按照规定搜集资料自主学习探究新知能够解决歌曲中音高音准节奏等问题并独立完成旋律视唱,效果很好能够解决歌曲中的问题并独立完成旋律的视唱基本上能够解决歌曲中的问题,视唱较好不能独立解决视唱问题讨论交流充分理解主题内容主动与他人,培养学生解决。
2、习氛围针对各小组讨论的结果进行点评。教学结构流程的设计学习评价设计测试形式与工具课程评价量表典范完成发展中起步学习任务完成及表现情况能够按时完成学习任务,表现非常积极主动能够按时完式拍,是由个乐句构成的单乐段,歌曲衔接紧密,气呵成,句尾切分节奏的运用使旋律更显轻盈活泼。其特征是结构均衡节奏规整,曲调流畅细腻婉柔。表现了春分时节采茶的人们收拾打扮挎上大挎篮背上小背篓上山采茶的忙碌情景和喜悦心情。设计思想学习目标与任务教学设计思想我们生活在美丽的紫阳,作为家乡人我们应当传承和弘扬本土文化,把紫阳民歌这地方特色音乐发扬下去,让它代代相传。本课借助家乡紫阳专题学习网站网址的运群众在生活实践中经过广泛的口头传唱产生和发展起来的。从而使学生懂得紫阳民歌的悠久历史,了解。
3、。多媒体播放原生态紫阳民歌,号子船工号子山歌太阳出来似火烧小调送饭调,让学生感受和体会紫阳民歌种不同的风格特征。小结紫阳民歌历史悠久绚丽多姿,是先民们在其劳动交往等社会活动中自发编唱而成的,无论从思想内容到艺术品格皆可称之为民间艺术的瑰用,通过欣赏演唱创编等多种手段让学生感受紫阳民歌的独特魅力,体会民歌是劳动人民为表达自己的思想感情而创作的种艺术,是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱产生和发展起来的。从而使学生懂得紫阳民歌的悠久历史,了解家乡丰富多彩的民族风情与地域文化,激发学生热爱家乡热爱祖国的情感,增强他们作为紫阳人的自豪感。学习目标知识目标通过欣赏紫阳民歌理解体会号子山歌小调的风格及特征。通过学唱歌曲人人都说茶山生感受和体会紫阳民歌种不同的风格特。
4、。小结紫阳民歌历史悠久绚丽多姿,是先民们在其劳动交往等社会活动中自发编唱而成的,无论从思想内容到艺术品格皆可称之为民间艺术的瑰宝。加强学生独立思考并解决问题的能力。充分体现网络教学的个别化学习。通过自主合作学习,推动合作精神,提高学习效率,共同完成学习任务。从而激发学生在网络环境下研究性学习的热情。通过节奏的拍打提高学生兴趣活跃课堂气氛,并利用音乐软件掌握高音准节奏等问题并独立完成旋律视唱,效果很好能够解决歌曲中的问题并独立完成旋律的视唱基本上能够解决歌曲中的问题,视唱较好不能独立解决视唱问题讨论交流充分理解主题内容主动与他人讨论交流能理解主题并进行讨论交流在老师引导下参与讨论交流不参加讨论交流测试内容和方法对本节课学生自主学习讨论的问题,进行个别和全体提。
5、网络与钢琴弹奏的方法学唱新歌。巩固提高。根据学生对歌曲的理解,要求用美好的声音表现出喜获丰收的喜悦心情。达到以声带情声情并茂的要求,提高歌曲主旋律巩固本节课所要掌握的知识点。通过对歌曲的处理,加深学生对歌曲的理解,使其更好的把握作品的内涵。实践拓展鼓励学生根据自己的想象和对歌曲的理解,随着歌曲音乐与网络画面的演示自创舞蹈并进行表演鼓励学生将收集到的紫阳民歌以不同的表演形式进行汇报表演。分组敲打自制乐器演唱舞蹈综合表演。汇报演出。紫阳民歌人人都说茶山好优秀教学设计。教学流程教师活动学生活动教学媒体设计与评价情景渲染多媒体播探究的学习方式理解并解决歌曲中音高音准节奏等问题。对表现突出的学生给予口头表扬。教唱歌曲人人都说茶山好通过网络与钢琴弹奏的方法学唱新歌。巩。
6、差。信息素养学生具有定的计算机操作知识,都具备上网的能力,能够利用计算机搜集和查阅与学习内容相关的资料。知识水平学生对家乡的风土文化人文特征已有比较详细的了解,对紫阳民歌也有着浓厚的兴趣。具有定的歌曲视唱能力和音乐鉴赏能力。学法指导利用家乡紫阳专题学习网站的音乐软件辅助教学,音画结合,从而激发学生的学习兴趣,讨论交流能理解主题并进行讨论交流在老师引导下参与讨论交流不参加讨论交流测试内容和方法对本节课学生自主学习讨论的问题,进行个别和全体提问汇报,及时作出信息反馈。对学生的任务完成情况与表现网上信息的搜集自主学习探究新知及语言表达能力作出总体评价。此表自评,校准自己行为与目标之间的差距附歌谱人人都说茶山好∕紫阳民歌﹒年年有个哎春月哎双手采茶哎﹒﹒月的罗,收拾。
7、乡丰富多彩的民族风情与地域文化,激发学生热爱家乡热爱祖国的情感,增强他们作为紫阳人的自豪感。学习目标知识目标通过欣赏紫阳民歌理解体会号子山歌小调的风格及特征。通过学唱歌曲人人都说茶山好,感受它细腻优美的音乐特色。技能目标通过网络搜集查阅与学习相关的资料,提高艺术鉴赏力。能够运用所学的知识解决学习中的问教学内容简介紫阳被誉为茶乡歌乡桔乡,历史悠久,文化积蕴厚重。年被国家文化部命名为中国民间艺术之乡,被陕西省文化厅命名为民歌之乡。本教学设计就是根据校本教材紫阳民歌教材的教学内容而设计的。紫阳民歌历史悠久题材丰富。歌曲人人都说茶山好是首地方色彩比较浓郁的民歌,声调式拍,是由个乐句构成的单乐段,歌曲衔接紧密,气呵成,句尾切分节奏的运用使旋律更显轻盈活泼。其特征是结。
8、打扮罗上茶山罗,茶山的走啊,春茶呀紫阳民歌人人都说茶山好优秀教学设计用,通过欣赏演唱创编等多种手段让学生感受紫阳民歌的独特魅力,体会民歌是劳动人民为表达自己的思想感情而创作的种艺术,是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱产生和发展起来的。从而使学生懂得紫阳民歌的悠久历史,了解家乡丰富多彩的民族风情与地域文化,激发学生热爱家乡热爱祖国的情感,增强他们作为紫阳人的自豪感。学习目标知识目标通过欣赏紫阳民歌理解体会号子山歌小调的风格及特征。通过学唱歌曲人人都说茶山阳民歌欣赏学唱使用资源钢琴音乐软件分组情况把全班分成个小组,指导学生进行小组交流协作学习。学生活动协作学习互助交流。教师活动同步点评学生的学习效果,解答学生提出的问题指导学生参与学习讨论,营造共同讨论的。
9、均衡节奏规整,曲调,培养学生解决分析问题的能力。情感目标指导学生用自然明快的歌声表现茶农们采茶时的愉快心情,培养学生爱劳动乐观向上的好品质。提出学生学习紫阳民歌的要求。对学生学习紫阳民歌过程中发现的问题进行适时指导。实例式使用资源家乡紫阳专题学习网站学生活动学生根据自己爱好和兴趣选择若干紫阳民歌类型参与实践。教师活动提供学习情景,提供民歌资源,促进和帮助学生实现对紫阳民歌内涵的理解。协作学习设计相应内容紫新课呈现。呈现导入今天老师将带领同学们到个非常美丽的地方,请同学们听着这首优美的歌曲随我同前往。呈现歌曲人人都说茶山好。利用网络引导学生开展小组合作自主探究的学习方式理解并解决歌曲中音高音准节奏等问题。对表现突出的学生给予口头表扬。教唱歌曲人人都说茶山好通。
10、析问题的能力。情感目标指导学生用自然明快的歌声表现茶农们采茶时的愉快心情,培养学生爱劳动乐观向上的好品质。提出学生学习紫阳民歌的要求。对学生学习紫阳民歌过程中发现的问题进行适时指导。实例式使用资源家乡紫阳专题学习网站学生活动学生根据自己爱好和兴趣选择若干紫阳民歌类型参与实践。教师活动提供学习情景,提供民歌资源,促进和帮助学生实现对紫阳民歌内涵的理解。协作学习设计相应内容紫用,通过欣赏演唱创编等多种手段让学生感受紫阳民歌的独特魅力,体会民歌是劳动人民为表达自己的思想感情而创作的种艺术,是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱产生和发展起来的。从而使学生懂得紫阳民歌的悠久历史,了解家乡丰富多彩的民族风情与地域文化,激发学生热爱家乡热爱祖国的情感,增强他们作为紫。
11、题。对表现突出的学生给予口头表扬。教唱歌曲人人都说茶山好通过网络与钢琴弹奏的方法学唱新歌。巩固提高。根据学生对歌曲的理解,要求用美好的声音表现出喜获丰收的喜悦心情。达到以声带情声情并茂的要求,提高紫阳专题学习网站学生活动学生根据自己爱好和兴趣选择若干紫阳民歌类型参与实践。教师活动提供学习情景,提供民歌资源,促进和帮助学生实现对紫阳民歌内涵的理解。协作学习设计相应内容紫阳民歌欣赏学唱使用资源钢琴音乐软件分组情况把全班分成个小组,指导学生进行小组交流协作学习。学生活动协作学习互助交流。教师活动同步点评学生的学习效果,解答学生提出的问题指导学生参与学习讨论,营造共同讨论的学习氛围他们正处于学龄中期,对新事物充满了好奇心,有定的判断能力,但主动自觉探索新知的能力较。
12、人的自豪感。学习目标知识目标通过欣赏紫阳民歌理解体会号子山歌小调的风格及特征。通过学唱歌曲人人都说茶山。茶山啊处处好风光罗紫阳民歌人人都说茶山好教学设计紫阳民歌人人都说茶山好教学设计作者石娟单位名称陕西省紫阳小学教学内容简介紫阳被誉为茶乡歌乡桔乡,历史悠久,文化积蕴厚重。年被国家文化部命名为中国民间艺术之乡,被陕西省文化厅命名为民歌之乡。本教学设计就是根据校本教材紫阳民歌教材的教学内容而设计的。紫阳民歌历史悠久题材丰富。歌曲人人都说茶山好是首地方色彩比较浓郁的民歌,声调紫阳民歌人人都说茶山好优秀教学设计放安徽民歌凤阳花鼓。师生互问好。学生随乐哼唱,调动学习兴趣。师生互问好。创设音乐情景,吸引学生的注意力,为了活跃课堂氛围,激发学生的学习兴趣。探究学习视听辨。
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紫阳民歌《人人都说茶山好》优秀教学设计