1、读原著指文学经典才是英语教育的开始‛,因为大部分经典都出自‚语言大师‛之手,保留了‚原汁原味的西方社会背景风俗习惯法律制度宗教信仰伦理道德人情事理自强精神,以及如何开玩笑,如何带来幽默效果。‛刘教授强调不读上几十本原著,‚英文学不到家‛。总之,要学好真正地道的英语,勤奋学习英语经典名著是必经之路社会艺术论文文学经典与英语教育。作者廖运刚单位北京第外国语学院应用英语学院。文学经典与教学方法确定了经典作品为教学内容,还应明确适应教学内容的‚外交奇才‛冯天瑜俄国王储敬称辜‚各国无此异才‛刘戎禺,。辜鸿铭常以欧洲语言发表时事论文,‚每文出,各国争相移译‛罗振玉,。据载,辜的英文著作,‚给英国人看,可以和任何维多利亚时代大文豪的作品相比拼‛姜文锦记,转引自黄兴涛,。。
2、部分经典都出自‚语言大师‛之手,保留了‚原汁原味的西方社会背景风俗习惯法律制度宗教信仰伦理道德人情事理自强精神,以及如何开玩笑,如何带来幽默效果。‛刘教授强调不读上几十本原著,‚英文学不到家‛。总之,要学好真正地道的英语,勤奋学习英语经典名著是必经之路。读写译课程的教学既可在课堂进行,也可在计算机网络环境下进行。教育部充分认识到,互联网允许为学生量身定做学习内容,允许学生独立自主地学习,故呼吁高校根据自身物质条件,利用网络优势进行英语量用完整规范的语言,以利切实提高写作水平。文学经典与英语教育文学经典与外语学习教育部十分清楚地确定了大学英语教学的目标培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
3、学,又熟悉英语为外语的教学。谈到英语文学经典之于我国的大学英语教育含英语专业与非英语专业,教授认为,‚学习文学经典作品至少有点益处‛文学作品情节曲折人物鲜明,能激发学习动机经典,或者撰写有关经典的博客微博邮件百度或维基文章,制作用于分享的音视频文件,与师生和其他互联网用户进行交流。英语学习网站则可以充实文学经典,运用技术,真正简单聚合,即网络用户订阅阅读的技术与服务,支持服务,帮助提供英语学习材料,为学生提供最佳学习内容。其次,要求或建议学生至少用定的上网时间阅读听说写作跟教材相关的内容,并与同学教师网友交流。学生交流时,特别是学习期间,教师和网络社区应鼓励学生社会艺术论文文学经典与英语教育教学方法。因为经典作品语言生动精彩思想内容深刻,语言文化信息量都大。
4、所以在教学中,就不应将重点仅仅放在有限的语言点教学训练上。教授经典作品,必须既操练语言,又探讨发掘其思想内涵,分析其文化特点。要兼顾上述个方面,教师可以让学生充分阅读理解作品,与同学起深入讨论分析作品。这样,学生的读说听讲,甚至译等方面的能力都能同时得到锻炼,增强其听说能力和书面表达能力。具体教法因人而异社会艺术论文文学经典与英语教育。作者廖运刚单位北京第外国语学院应用英语学高综合文化素养的众多办法之中,学习英语文学经典,是其中最有效的途径。国内外英语教育专家多力主此举。教授已任北京大学英语系外国专家年,不仅自身学养深厚,博古通今,更有北京澳门加拿大两国地大学英语教育管理的丰富经验,既熟悉英语为母语的教学,又熟悉英语为外语的教学。谈到英语文学经典之于我国的。
5、换句话说,总是从些简单的小品文小故事学英语,不学文学经典作品,则犹如买椟还珠,反裘负薪,不能得到英语的精要,恐怕‚阅报修函‛都困难。著名英语教育专家刘润清教授结合自身经验告诫我们‚读原著指文学经典才是英语教育的开文学经典与英语教育文学经典与外语学习教育部十分清楚地确定了大学英语教学的目标培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。可见,大学英语教学的目标是大学生在以后的学习工作中,至少能‚用英语有效地‛交际,提高‚综合文化素养‛。教学经验反复证明,在促进英语学习者有效交流提高综合文化素养的众多办法之中,学习英语文学们。
6、完整规范的语言,以利切实提高写作水平。现代教育技术是教学方法的有益补充。语言教学同样如此。年,教育部公布了大学英语课程教学要求,明确规定大学英语教学模式应以现代信息技术,特别是网络技术为支撑,使英语的教与学可以在定程度上不受时间和地点的限制,朝着个性化和自主学习的方向发展高等学校应根据本校的条件和学生的英语水平,探索建立网络环境下的听说教学模式,直接在局域网或校园网上进行听说教学和训练社会艺术论文文学经典与英语教育。如果把现代互联网用加学生听说读写的训练量,从而提高学生应用语言的能力构建开放的语言学习和交互环境充分调动学生学习积极性,提高英语学习兴趣,培养学生的自主学习能力提供大量丰富的个性化多媒体语言学习资源以及增进师生交流。我国大学生非常喜欢网络辅助英。
7、同时增强其自主学习能力提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。可见,大学英语教学的目标是大学生在以后的学习工作中,至少能‚用英语有效地‛交际,提高‚综合文化素养‛。教学经验反复证明,在促进英语学习者有效交流提作根基‛。他对学习英文‚低效‛的结论是‚今人读英文十年,开目仅能阅报,伸纸仅能修函,皆由幼年读猫狗之式教科书,是以终身只有小成‛见兆文钧,。文婷也证实了辜鸿铭精习英语经典的方法‚到了晚年,还能字不移地当众背出上千行弥尔顿的失乐园。‛中华文化昆仑钱锺书先生,外语如辜鸿铭,令讲母语者折服。大陆著述谈钱先生精通欧洲古今文字者众,在此无需赘言,仅略举例,稍加佐证。据夏志清先生亲历,年月日,钱锺书随中国社会科学院代表团在哥伦比亚大学举办座谈会后,‚。
8、教学吴丽林吴璀,。今天的互联网能丰富学习英语的环境和方式,促进人机人与人互动。大学英语教学以经典作品为中心内容,结合当今互联网技术,可能取得很好的效果。首先,教师和学生要积极围绕教学选用的经典作品在网络论坛发起讨论社会艺术论文文学经典与英语教育高综合文化素养的众多办法之中,学习英语文学经典,是其中最有效的途径。国内外英语教育专家多力主此举。教授已任北京大学英语系外国专家年,不仅自身学养深厚,博古通今,更有北京澳门加拿大两国地大学英语教育管理的丰富经验,既熟悉英语为母语的教学,又熟悉英语为外语的教学。谈到英语文学经典之于我国的大学英语教育含英语专业与非英语专业,教授认为,‚学习文学经典作品至少有点益处‛文学作品情节曲折人物鲜明,能激发学习动机经典始‛,因为大。
9、位专治中达。有机会学习最好的材料,为何还要学习其他次好的材料研习文学经典必然要大量阅读与写作,而阅读与写作是提升语言水平更上层楼的最佳途径。而对于教师,教文学经典也颇有益处,能改善教师长期教重复内容产生的‚倦怠‛问题唐进,。教授强调文学经典在大学英语中的作用,早已经我国精通外语者和英语教育专家反复印证。辜鸿铭不仅精通英语德语法语希腊语拉丁语意大利语等古今欧洲语言龚书锋,更熟谙欧洲‚语文政艺‛,且是个‚外交奇才‛冯天瑜俄国王储敬称辜‚各史的洋同事对我说,生平从未听过这样漂亮的英文,只有位哈授差堪同钱相比这位同事大学年在哈佛,研究院多年在柏克莱加大。‛钱先生借用评论家的比喻,幽默地说‚专学外国语言而不研究外国文学,好比向千金小姐求婚的人,结果只跟丫头勾搭上了。。
10、辜鸿铭之所以学习外语如此‚高效‛,是因为他学习语言时重视经典的缘故。据考试高考英语版辜鸿铭的语言学习法文,辜鸿铭通过熟背浮士德莎士比亚戏剧失乐园等文学经典后,德文英文水平在义父布朗心中已经‚超过了般大学毕业的文学士了。‛各科听说读写译教学训练,改进‚以教师讲授为主的单课堂教学模式促使学生的英语听说能力与其他实用能力有个较快提高‛。今天,我们身处互联网普及时代。互联网是非正式学习的重要平台,能十分有效地补充正式学习,而正规学校教育和继续教育之外的学习,在教学中起着重要的作用。余胜泉毛芳认为,利用网络‚查找信息参加兴趣小组写博客参与网络社区讨论通过网络交流工具获取帮助是非正式学习的重要内容之‛。柴迎红秦罡引崔丽总结了大学英语教学中撰写博客的几大优势全面增史的洋。
11、主学习能力提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。可见,大学英语教学的目标是大学生在以后的学习工作中,至少能‚用英语有效地‛交际,提高‚综合文化素养‛。教学经验反复证明,在促进英语学习者有效交流提高综合文化素养的众多办法之中,学习英语文学代表,代表,代表,代表‚气死我了‛等,那么,写作者的语言不会因为网络写作交流得到实质的提高,交际能力也不会明显提高。王清杰发现,多数人对类似上述的网络语言不大容忍这样的语言会‚影响交际效果‛。因此,必须明确,互联网在英语教学中只能起辅助作用。只有这样,网络才能最好地发挥促进英语学习的作用社会艺术论文文学经典与英语教育。现代教育技术是教学方法的有益补充。语言教学同样如此。年,教育部公布了大学英语课程教学要求量用。
12、事对我说,生平从未听过这样漂亮的英文,只有位哈授差堪同钱相比这位同事大学年在哈佛,研究院多年在柏克莱加大。‛钱先生借用评论家的比喻,幽默地说‚专学外国语言而不研究外国文学,好比向千金小姐求婚的人,结果只跟丫头勾搭上了。‛换句话说,总是从些简单的小品文小故事学英语,不学文学经典作品,则犹如买椟还珠,反裘负薪,不能得到英语的精要,恐怕‚阅报修函‛都困难。著名英语教育专家刘润清教授结合自身经验告诫我们‚读原著指文学经典才是英语教育的开高综合文化素养的众多办法之中,学习英语文学经典,是其中最有效的途径。国内外英语教育专家多力主此举。教授已任北京大学英语系外国专家年,不仅自身学养深厚,博古通今,更有北京澳门加拿大两国地大学英语教育管理的丰富经验,既熟悉英语为母语的教。
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-社会艺术论文：文学经典与英语教育