1、牛顿定律推导出动量定理和动量守恒定律。动量定理体现了力在时间上的累积效果。为解决力学问题开辟了新的途径，尤其是打击和碰撞的问题。这章可视为牛顿力学的进步展开，为力学的重点章。动量定理为本章第二节，是第节动量和冲量的延续，同时又为第三节动量守恒定律奠定了基础，在本章起有承前启后的作用。。
2、，以的速度水平向右运动，碰到个坚硬的障碍物后被弹回，沿着同直线以的速度水平向左运动，接触时间为秒，小球受到的弹力的平均值有多大例高空作业的工人体重，系条长为的安全带，若工人不慎跌跌落时安全带的缓冲时间，则安全带的受的冲力是多大取分析与解答依题意作图，如图所示，人跌落时为自由下落，设刚。
3、处理能力，分析解决问题的能力和交流合作的能力情感态度与价值观有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探索与日常生活有关的物理问题。了解并体会物理学对社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。关心国内国外。
4、技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。二学生情况分析高学生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中需以些感性认识作为依托，加强直观性和形象性，以便学生理解。补充录像资料以及瓦碎蛋全的演示实验模拟建筑工人安全带的演示实验录像排球击球动作要。
5、度在，可视为，从电视画面肴飞机没有穿透大楼，大楼宽不超过，飞机在楼内大约运行分析与解答假设飞机在楼内匀减速减为零，则由动量定理知即飞机撞击大楼的力为，即使按飞机在楼内匀速运动计算，撞击力也不会达到，可见，上述推断是正确的。动量定理说课稿教材分析教材的地位和作用这章讲述动量的概念，并结。
6、趋势，有振兴中华的使命感与责任感，有将科学服务于人类的意识。二学生情况分析高学生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡，因此在教学中需以些感性认识作为依托，加强直观性和形象性，以便学生理解。补充录像资料以及瓦碎蛋全的演示实验模拟建筑工人安全带的演示实验录像排球击球动作要快铸铁打磨时。
7、拉紧安全带时的速度为，则，即经缓冲时间后速度变为，取向下为正方向，对人由动量定理知，人受两个力作用，即拉力厂和重力，所以，将数值代人得所以，人给安全带的冲力为，方向竖直向下例发生在年恐怖事件中，世贸中心双子楼，被架飞机轻松地摧毁，而双子楼却先后坐塌世贸的楼体是个钢架结构，两座楼的中间。
8、度要快常生活生产技术联系起来。首先围绕定理分情况进行讨论。我们经常用鸡蛋碰石头来形容自不量力，你有没有办法让鸡蛋不碎吗演示实验瓦碎蛋全也可以放录像让学生列举生活中的例子说明，动量变化相同时，时间短，力大时间长，力小。如图片图中的现象铁锤钉钉子，冲床冲压钢板第四环节定量应用例质量为的钢。
9、个方柱子，直从地下延伸到空中，每个层面有网络式的横条，鼠笼式结构可以从钢度强度上抗击级地震，级台风，的力，飞机充其量可把世贸的表皮撞破，不会伤害大楼的筋骨，专家推断，筋竹的破坏是由于钢结构在燃料燃烧中软化造成的，试根据下列数据证实，上面的观点波音飞机接体重，机身长，当时低空飞行的巡航。
10、时动量定理的知识与人们的日常生活生产技术和科学研究有着密切的关系，因此学习这部分知识有着广泛的现实意义。本节教学重点动量定理的推导和对动量定理的理解利用动量定理解释有关现象和维情况下的定量分析。教学难点动量定理的矢量性，在实际问题中的正确应用教学目标知识与技能能从牛顿运动定律和运动学。
11、解决问题的能力和交流合作的能力情感态度与价值观有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探索与日常生活有关的物理问题。了解并体会物理学对社会发展的贡献，关注并思考与物理学相关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范围内，为社会的可持续发展做出贡献。关心国内国外科技发展现状与。
12、式推导出动量定理的表达式。理解动量定理的确切含义，知道动量定理适用于变力。会用动量定理解释有关现象和处理有关的问题。过程与方法通过动量定理规律的学习过程，了解物理学的研究方法，认识物理实验物理模型和传感器在物理学发展过程中的作用。通过学习用动量定理处理实际问题的过程，提高质疑信息搜集。
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《动量定理》说课稿——获奖说课稿
