1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是真命题当两个都是假命题时，是假命题上题中是假命题是真命题，所以为真命题同假则假真必真或形式命题的真值表或真真真假假真假假假真真真同假则假真必真例判断下列命题的真假集合是的子集或是的子集周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等说明逻辑联结词中的“或”与生活中的“或”是有区别的，在日常生活中，我们如果说“苹果树上结苹果，或苹果树上结香蕉”是不妥当的，但这句话在数学逻辑上是真命题，即数学逻辑中的“或”是至少个成立。观察下列命题之间的关系能被整除不能被整除可以发现是的否定定义般地，对于个命题的全盘否定，得到了个新的命题，记作┐，读作“非”或“的否定”“非”命题观察下列命题之间的关系能被整除不能被整除可以发现是的否定“非”命题命题┐真假的判断当为真命题时，则┐为假命题当为假命题时，则┐为真命题。上题中是真命题......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....又是素数和都是素数例将下列命题用“且”联结成命题真假的判定规定当,都是真命题时，是真命题当,两个命题中有个是假命题时，是假命题上题中都是真命题，所以为真命题同真则真假必假且形式命题的真值表问题逻辑联结词与集合的“交”“并”“补”关系见课本阅读间有什么关系能被整除能被整除能被整除且能被整除可以发现命题是由命题使用了联结词“且”得到的新命题“且”命题垂直写出下列命题的否定,然后判断它们的真假是方程的根简单命题与复合命题区别是否有逻辑联结词复合命题的构成形式且或非掌握真值表,并会用真值表解决注重理论,又注重实际•高没开美术课••判断下列命题的真假是且是的约数矩形的对角线互相垂直且平分是的倍数或是的倍数等腰梯形的对角线互相平分或互相至少有个定是不等于不大于小于或等于不小于大于或等于不是不都是至少有两个个也没有定不是请辨识下列语句中的“且”“或”“非”•我们班的同学有的来自敖汉......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在日常生活中，我们如果说“苹果树上结苹果，或苹果树上结香蕉”是不妥当的，但这句话在数学逻辑上是真命题，即数学逻辑中的“或”是至少个成立。观察下列命题之间的关系能被整除不能被整除可以发现是的否定定义般地，对于个命题的全盘否定，得到了个新的命题，记作┐，读作“非”或“的否定”“非”命题观察下列命题之间的关系能被整除不能被整除可以发现是的否定“非”命题命题┐真假的判断当为真命题时，则┐为假命题当为假命题时，则┐为真命题。上题中是真命题，所以为假命题真假相反非真假非形式命题的真值表假真真假相反例写出下列命题的否定，并判断它们的真假是周期函数空集是集合的子集。“非”对关键词的否定方式关键词否定方式等于大于小于是都是至多有个至少有个定是不等于不大于小于或等于不小于大于或等于不是不都是至少有两个个也没有定不是请辨识下列语句中的“且”“或”“非”•我们班的同学有的来自敖汉......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并判断它们的真假既是奇数，又是素数和都是素数例将下列命题用“且”联结成新命题，并判断他们的真假平行四边形的对角线互相平分，平行四边形的对角线相等菱形的对角线互相垂直，菱形的对角线互相平分是的倍数，是的倍数观察下列命题之间的关系是的倍数是的倍数是的倍数或是的倍数可以发现命题是由命题使用了逻辑联结词“或”构成的新命题“或”命题定义般地，用联结词“或”将命题和命题联结起来就得到个新命题，记作读作“或”观察下列命题之间的关系是的倍数是的倍数是的倍数或是的倍数可以发现命题是由命题使用了逻辑联结词“或”构成的新命题“或”命题命题真假的判断规定当两个命题中有个为真时，是真命题当两个都是假命题时，是假命题上题中是假命题是真命题......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....是真命题当两个都是假命题时，是假命题上题中是假命题是真命题，所以为真命题同假则假真必真或形式命题的真值表或真真真假假真假记作读作“或”观察下列命题之间的关系是的倍数是的倍数是的倍数或是的倍数可以发现命题是由命题使用了逻辑联结词“或”构成的新命题“或”命题命题真假的判是的倍数是的倍数是的倍数或是的倍数可以发现命题是由命题使用了逻辑联结词“或”构成的新命题“或”命题定义般地，用联结词“或”将命题和命题联结起来就得到个新命题，新命题，并判断他们的真假平行四边形的对角线互相平分，平行四边形的对角线相等菱形的对角线互相垂直，菱形的对角线互相平分是的倍数，是的倍数观察下列命题之间的关系且真真真假假真假假假假假真同真则真假必假表示复合命题真假的表叫做真值表例用逻辑联结词“且”改写下列命题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....都是真命题时，是真命题当,两个命题中有个是假命题时，是假命题上题中都是真命题，所以为真命题同真则真假必假且形式命题的真值表且真真真假假真假假假假假真同真则真假必假表示复合命题真假的表叫做真值表例用逻辑联结词“且”改写下列命题，并判断它们的真假既是奇数，又是素数和都是素数例将下列命题用“且”联结成新命题，并判断他们的真假平行四边形的对角线互相平分，平行四边形的对角线相等菱形的对角线互相垂直，菱形的对角线互相平分是的倍数，是的倍数观察下列命题之间的关系是的倍数是的倍数是的倍数或是的倍数可以发现命题是由命题使用了逻辑联结词“或”构成的新命题“或”命题定义般地，用联结词“或”将命题和命题联结起来就得到个新命题......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....又注重实际•高没开美术课••判断下列命题的真假是且是的约数矩形的对角线互相垂直且平分是的倍数或是的倍数等腰梯形的对角线互相平分或互相垂直写出下列命题的否定,然后判断它们的真假是方程的根简单命题与复合命题区别是否有逻辑联结词复合命题的构成形式且或非掌握真值表,并会用真值表解决问题逻辑联结词与集合的“交”“并”“补”关系见课本阅读简单的逻辑联结词逻辑联结词定义“或”“且”“非”这些词叫做逻辑联结词简单命题和复合命题定义•不含逻辑联结词的命题，叫做简单命题•由简单命题和逻辑联结词所构成的命题，叫做复合命题我们常用小写字母来表示命题复合命题的构成形式主要有以下三种或且非逻辑联结词的功能联结两个简单命题构成个新命题复合命题观察下面的三个命题，它们之间有什么关系能被整除能被整除能被整除且能被整除可以发现命题是由命题使用了联结词“且”得到的新命题定义如果用联结词“且”将命题和命题联结起来，就得到了个新命题，记作,读作“且”“且”命题观察下面的三个命题......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....“非”对关键词的否定方式关键词否定方式等于大于小于是都是至多有个被整除可以发现是的否定“非”命题命题┐真假的判断当为真命题时，则┐为假命题当为假命题时，则┐为真命题。上题中是真命题，所以为假命题真假相反非真假非形式命题的真值被整除不能被整除可以发现是的否定定义般地，对于个命题的全盘否定，得到了个新的命题，记作┐，读作“非”或“的否定”“非”命题观察下列命题之间的关系能被整除不能”与生活中的“或”是有区别的，在日常生活中，我们如果说“苹果树上结苹果，或苹果树上结香蕉”是不妥当的，但这句话在数学逻辑上是真命题，即数学逻辑中的“或”是至少个成立。观察下列命题之间的关系能或真真真假假真假假假真真真同假则假真必真例判断下列命题的真假集合是的子集或是的子集周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等说明逻辑联结词中的“或命题真假的判断规定当两个命题中有个为真时，是真命题当两个都是假命题时，是假命题上题中是假命题是真命题......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....并判断它们的真假是周期函数空集是集合的子集。“非”对关键词的否定方式关键词否定方式等于大于小于是都是至多有个至少有个定是不等于不大于小于或等于不小于大于或等于不是不都是至少有两个个也没有定不是请辨识下列语句中的“且”“或”“非”•我们班的同学有的来自敖汉,有的来自天义•我们的新教材既注重理论,又注重实际•高没开美术课••判断下列命题的真假是且是的约数矩形的对角线互相垂直且平分是的倍数或是的倍数等腰梯形的对角线互相平分或互相垂直写出下列命题的否定,然后判断它们的真假是方程的根简单命题与复合命题区别是否有逻辑联结词复合命题的构成形式且或非掌握真值表,并会用真值表解决问题逻辑联结词与集合的“交”“并”“补”关系见课本阅读间有什么关系能被整除能被整除能被整除且能被整除可以发现命题是由命题使用了联结词“且”得到的新命题“且”命题命题真假的判定规定当,都是真命题时，是真命题当,两个命题中有个是假命题时，是假命题上题中都是真命题......”。