1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....属文学范畴年选的是论述“科技黑箱”的文章，属科技范畴年卷Ⅰ选的是论述“老子其人其书”的文章，卷Ⅱ选的是论述“中国凤文化”的文章，皆属文化范畴年卷Ⅰ选的是论述“悲文涉及政治经济文化社会教育历史文学艺术美学建筑以及科技等诸多领域，且都具有思想性教育性知识性人文性，文化内涵深厚，文化气息浓郁，紧扣时代脉搏，兼顾考生的知识面和对新信息接受的能纳概括。“分析概括作者在文中的观点态度”。侧重于对文中作者的重要观点进行分析概括。综观近几年全国新课标卷，般论述类文章在题材选取考查形式等方面呈现出以下几个特点。从文本题材看，呈现出多样性特点。选概括。“分析文章结构，把握文章思路”。侧重于理清行文的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的联系。“归纳内容要点，概括中心意思”。侧重于在阅读理解的基础上对文章内容要点和中心意思作进步归理解文中重要句子的含意”。“重要句子”指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子。其含意也是文本中特定的含意。“筛选并整合文中的信息”......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是指选项中的概念的内涵外延不等同于文中”，主要从明确概念的内涵和外延两个角度进行考查。概念的内涵，通俗地讲，指的就是概念的含义。高考考查方式通常为“下列对于个概念的理解，不正确的项是”，如年全国新课标卷第题对“科技黑箱情感等起重要作用的词或短语统称“词语”，这些词语般都有较丰富的内涵，或者在文中有特定的含义。能否准确理解文中重要概念的含义，直接影响到对文意的把握。从历年的高考情况看，“理解文中重要概念的含义的试题所给四个选项的内容没有个出自阅读文本，而是拓展到文本之外。这变化表明，今后高考将更加重视考查考生知识迁移和灵活运用的能力。专题理解文中重要概念的含义“文中重要概念”，指对理解文章的思想观点因学生学案无“相关链接”栏目，故该题文本及试题只在教师用书呈现，这道从概念外延角度考查文中重要概念的题目，形式比以往有了点变化之前高考命题的选项基本能够直接从阅读文本之中筛选出答案，而年合文中的信息”“归纳内容要点”等考点的考查，通常是在道综合性试题中般是第题通过不同选项落实......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....文化内涵深厚，文化气息浓郁，紧扣时代脉搏，兼顾考生的知识面和对新信息接受的能力。如年选的是论述诗经的文章，属文学范畴年选的是论述“科技黑箱”的文章，属科技范畴年卷Ⅰ选的是论述“老子其人其书”的文章，卷Ⅱ选的是论述“中国凤文化”的文章，皆属文化范畴年卷Ⅰ选的是论述“悲剧”的文章，属美学范畴年卷Ⅱ选的是论述“古代食品安全监管”的文章，属社会学和历史学范畴。从考查目的看，般论述类文章阅读主要是考查考生阅读理解和分析综合的能力，而不是要求考生全面系统透彻地弄懂文章中的相关知识。从能力要求看，这项考查会严格遵循考试大纲的要求，只在“理解”和“分析综合”两个能力层级命题。从命题形式看，本大题般设置三个小题，题型均为单项选择题，而且都是选择错误项。题干表述基本上为“下列关于„„的表述，不正确的项是”“下列理解和分析，不符合原文意思的项是”“根据原文内容，下列理解和分析不正确的项是”。从考查内容上看，在考试大纲规定的六个考点中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....把握文章思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度“理解文中重要概念的含义”。“重要概念”指的是准确把握文意时必须理解的概念，通常为些非指代性的词或短语。其含义是文本中特定的含义。“理解文中重要句子的含意”。“重要句子”指的是内涵较为丰富或在文中起重要作用的句子。其含意也是文本中特定的含意。“筛选并整合文中的信息”。侧重于把握文章的具体内容，主要指对“文中的信息”作拣选提炼和分类概括。“分析文章结构，把握文章思路”。侧重于理清行文的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的联系。“归纳内容要点，概括中心意思”。侧重于在阅读理解的基础上对文章内容要点和中心意思作进步归纳概括。“分析概括作者在文中的观点态度”。侧重于对文中作者的重要观点进行分析概括。综观近几年全国新课标卷，般论述类文章在题材选取考查形式等方面呈现出以下几个特点。从文本题材看，呈现出多样性特点。选文涉及政治经济文化社会教育历史文学艺术美学建筑以及科技等诸多领域......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....为专家之学，为通人之学。但这里的通人之学又不同于中国古代所谓的“通书千篇以上万卷以下，通人也”的通足则是兽肉和兽性的象征，兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧”来转述其大意。应特别注意的是，对摘抄原文多结构形式类似的选项，不能盲目认同而对那些换了说法，换了表达形式，在原文中找不到相应词语和句子的选项，不能轻易否定。识陷阱选择题中的选“是”要求选出正确项题的干扰项，和选“非”要求选出不正确项题的应选项，都是对原文的理解或分析综合不正确的，都是命题者设置的答题陷阱。了解这些陷阱的种类和设置规律，对我们识别陷阱正确解答选择题是非常必要的。这些常设陷阱主要有以下种。断章取义。所谓断章取义，是指选项所概括的内容信息不全面，妄下结论。例如专题中典题见第页的项，在转述原文的过程中，舍弃了朱熹的话“或人所称今见老子书”，因断章取义而造成了错误。强加因果。所谓强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。例如专题典题见第页中的项，对隐性知识“只能意会不可言传”的原因的表述就属于强加因果。偷换概念......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....“理解文中重要概念的含义”，主要从明确概念的内涵和外延两个角度进行考查。概念的内涵，通俗地讲，指的就是概念的含义。高考考查方式通常为“下列对于个概念的理解，不正确的项是”，如年全国新课标卷第题对“科技黑箱”这概念的考查就是如此。须要注意的是，对概念内涵的理解必须依据文本，绝不能脱离文本。概念的外延，指的是概念所确指的对象的范围，涵盖了具有种特有属性的全部事物。高考对概念外延的考查，通常是要求考生对对象是否包含在个概念当中作出判定，如年山东卷第题文本见第页，考查方式通常为“下列各项中，不属于个概念的项是”或“根据文意，下列„„不属于个概念的项是”。须要注意的是，解答从概念的外延角度命制的试题，仍应以明确概念的内涵作基础。典题湖南卷阅读下面的文字，完成题。常识教育牵涉以下重大命题培养健全人格，促进人的全面发展传承人类社会的基本核心价值观，塑造基本社会共识传承人类优秀思想文化学术在传承的基础上进行文化创新和促进社会进步。换言之，常识教育的命意和专业化教育不样......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....对“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含意”考点的考查，通常会单独设题考查，而对“筛选并整合文中的信息”“归纳内容要点”等考点的考查，通常是在道综合性试题中般是第题通过不同选项落实。从命题角度看，体现出重能力的趋势。例如年全国新课标卷Ⅰ第小题文本及试题见本单元第页“相关链接”栏，因学生学案无“相关链接”栏目，故该题文本及试题只在教师用书呈现，这道从概念外延角度考查文中重要概念的题目，形式比以往有了点变化之前高考命题的选项基本能够直接从阅读文本之中筛选出答案，而年的试题所给四个选项的内容没有个出自阅读文本，而是拓展到文本之外。这变化表明，今后高考将更加重视考查考生知识迁移和灵活运用的能力。专题理解文中重要概念的含义“文中重要概念”，指对理解文章的思想观点情感等起重要作用的词或短语统称“词语”，这些词语般都有较丰富的内涵，或者在文中有特定的含义。能否准确理解文中重要概念的含义，直接影响到对文意的把握......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....体现出重能力的趋势。例如年全国新课标卷Ⅰ第小题文本及试题见本单元第页“相关链接”栏，文中重要概念的含义”“理解文中重要句子的含意”“筛选并整合文中的信息”“归纳内容要点”这几个考点。对“理解文中重要概念的含义”和“理解文中重要句子的含意”考点的考查，通常会单独设题考查，而对“筛选并整本上为“下列关于„„的表述，不正确的项是”“下列理解和分析，不符合原文意思的项是”“根据原文内容，下列理解和分析不正确的项是”。从考查内容上看，在考试大纲规定的六个考点中，重点考查的是“理解章中的相关知识。从能力要求看，这项考查会严格遵循考试大纲的要求，只在“理解”和“分析综合”两个能力层级命题。从命题形式看，本大题般设置三个小题，题型均为单项选择题，而且都是选择错误项。题干表述基剧”的文章，属美学范畴年卷Ⅱ选的是论述“古代食品安全监管”的文章，属社会学和历史学范畴。从考查目的看，般论述类文章阅读主要是考查考生阅读理解和分析综合的能力，而不是要求考生全面系统透彻地弄懂文力......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....主要指对“文中的信息”作拣选提炼和分类思路归纳内容要点，概括中心意思分析概括作者在文中的观点态度“理解文中重要概念的含义”。“重要概念”指的是准确把握文意时必须理解的概念，通常为些非指代性的词或短语。其含义是文本中特定的含义。“对“阅读般论述类文章”的考查内容俗称“考点”及相应的能力层级作了如下规定理解理解文中重要概念的含义理解文中重要句子的含意分析综合筛选并整合文中的信息分析文章结构，把握文章对商品质量负责”“各个行会对生产经营的商品质量进行把关”可知，对“生产经营的商品进行质量把关”是各个行会的责任，而不是政府职能。答案。年普通高等学校招生全国统考试大纲以下简称考试大纲对商品质量负责”“各个行会对生产经营的商品质量进行把关”可知，对“生产经营的商品进行质量把关”是各个行会的责任，而不是政府职能。答案......”。