初中英语工作总结材料

上传时间:2022-06-26 15:16
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  • 法,指定教学经验丰富的老师给他们指导,让他们随堂听课,写听课心得,让他们强行入轨。使教师在例如我把这批同学分为个组。第组是有定基础,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平第组是肯学但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导,多加鼓励,慢慢提高他们的成绩第组是纪律松散基础不好学习又不认真的同学。同学。对这部分...
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  • 法习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。考虑教法,解决如何组织学生的学习,如何安排学生每节课的自主活动等。扩充学生的知识量,拓展学生的知识面。在课本的基础上拓展相关的知识面,使学生的思想不被禁锢于学校的方寸之地,能够跟得上创新的步伐。课堂完成思想教育。在唱歌教学中,方面引导学生演唱要有良好的姿势,正确的呼吸准确发音,清晰的咬字,吐词,另方面是逐步要求学生做到自然音色圆润,...
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  • 觉就在弱,学生此时异常活跃,会说出许多生活中有关的切现象,例如风声雨声远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符无味,这时教师在借助教具的同时,语言要生动明了,例如,在认识渐强渐弱记号时,教师可先提问学生,自然界中初中音乐工作总结材料为学生理解音乐表现音乐铺平道路。欣赏音乐,往往只借助听觉,对于学生来说,他们是好动的,正襟危坐不能让他对于音乐的表现却远远不够,怎样让学生对音乐感兴趣,使学生的音...
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  • 的课堂教学,更多地是教师将学生的注意力集中在教师的讲授上,但是根据学生的年龄特征,般地,初中学生,特别是低年级学生的注意力容易分散,注意的集中是相对的,分散是绝对的,因此,组织教学应贯穿于全部教学过程之中。在实验的初期,教师组织教学的注意力应把重点放在教意识和实践的能力。在他人的鼓励和帮助下,对身边的数学产生好奇心和兴趣,能积极的参与到数学活动中去。了解可以用数和形来描述些生活现象,获得...
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  • 教师带领学生会的值日干部评比,当天通过黑板公布结果,每月统计出各年段最好的班级,授予流动红旗,半学期统计出各年段前两名,评为文明班级。几年来,文明班级评校园廉结教育活动在学科教学中渗透敬廉崇洁诚信守法教育组织阅读廉洁教育读本创设廉洁清风进校园教育宣传阵地,充分利用校刊各班黑板报校园广播电视系统网络等载体,开辟廉洁清风进校园教育活动专栏,建立起廉洁清风进校园教育宣传阵地认真抓好系列专题...
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  • 的共同努力,积极探索学校团建工作特点,走出了条适合学校团建工作的新路子,取得了定的成绩,为今后我校的共青团工作奠定了很好的基矗现将我校本学期共青团团委工作总结如对于想入团的学生,需经个人自荐班级团支部班主任层层推荐,经团委审核后进入团校学习共青团知识,主动向团委提出入团申请,进行综合考核,合格者确定为预备团员,接受全体师生的监督,合格者填写入团志愿书光荣加入共青团。今年,我校发展新团员...
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  • 设计评选。在教学实践研究的基础上,引导教师撰写教研论文,鼓励教师参加各级各类教育教学论文教学设计评比活动,本学期我校王德香和黄静老师在全市初中物理技能大赛和理科教学设计竞赛中榜上有名,分别步形成。具体表现在教师的工作积极性高,教师严守考勤管理制度,守职情况大有改观,敬业状态令人感动以及团结协调凝聚的意识增强等方面。学校强化教师培训工作。学校积极主动配合主管部门抓好教师的继续教育工作...
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  • ,做到既有纵向的研究,又有横向的联系,使课改实验更具活力。对学生良好行为习惯的养成起到了积极的推动作用。各学校学期来坚持不真的评审,不放过每个细节,最后由中心校优质课评审小组终评,公开亮分,公平竞争,公正评比,最终评出镇级优质课节,又在其中评选出节上报进修校参加省级优质课评比。德育工作健全德育工作网络,强化全员育人机制德育工作是项复杂的艰巨的系统工程,要做好德育工作,首先要有个健全的组织...
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  • 络。各学校德育工作已经形成了纵向横向两线交织的立体德育网络条是由中心学校牵头,学校年级组具体计划班主任和科任老师,以及团委会学生会学生干部具体实施的自上而下的纵向网络,另条是学校家庭社区结合平面辐射的德育横向网络,德育课程的渗透,等等这些共同构成个健全的组织机构和完善的德育网络,本学期中心学校在多年的实践的基础上,创造性地健全了学校德育工作网络。各学校德育工作已经形成了纵向横向两线...
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  • 有效的教学方法,全面提高教育质量。主要体现在以下几个方面在全校教师中大力倡导教科研兴校思想,让人人都成为教育教学科研的参与者,行动者。为了鼓励教师积极参与教科研,学校将对教师参与的实际投入和科研成绩进行评估,以适当的绩效奖励融入岗位目标责任管理。学校力争让所有教师承担主题教研任务,根据完成情况予以奖励,记入当月绩效积分。规范备课程序,落实集体备课。学习洋思中学的热潮,开展对洋思中学教...
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