二十九团二○○四年计划生育工作自查报告材料

上传时间:2022-06-26 15:16
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  • 下单位检查指导工作时,从未有吃喝要拿现象发生对本部门所管辖范围的计生专干进行了常年性的党风廉政教育,在职的党员干部中没有发生起违法违纪案件和计划外案件发生各项计划生育行政工作坚持了依法行政,文明执法正确执法,深受全团广大职工群众的好评事依据,工作人员明确自己的职责,在下单位检查指导工作时,从未有吃喝要拿现象发生对本部门所管辖范围的计生专干进行了常年性的党风廉政教育,在职的党员干部中...
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  • 度周次进度至识字秋天的图画和黄山奇石至期中复习至植物妈妈有办法古诗两首园地至识字窗前的气球假如至识字株紫丁香我选我材,使教学充满活力。采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字水平。在写字教学中力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培的基础上,组组地钻研教材,设计教学。每组教材围绕哪个专题,有哪些内容,有哪些要求,重点培养学生哪些方面的能力习惯,怎样...
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  • 热爱大自然,要保护环境,不能破坏生态,这样才能永远看见春进度周次起讫月日内容教时电教课时课堂常规春晓大树妈妈表演大树妈妈嘀哩嘀哩郊游儿童团放哨歌共产儿童团歌中国少年先锋队队歌卖报歌复习儿童团团歌卖报歌玩具交响曲出发打花巴掌蜗牛与黄鹂鸟加伏特舞曲霍拉舞曲表演假如幸福你就拍拍手聆听老虎磨牙哈里罗狮子进行曲两只老虎篮曲蜜蜂小蜜蜂聆听蝴蝶小乌鸦爱妈妈新疆好新疆是个好地方新疆舞曲我爱雪莲...
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  • 文园地包括个栏目我的发现日积月累口语交际字课课文以及语文园地中的口语交际展示台等内容都围绕着本组的专题安排。识字课内容丰富,形式多样。识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有描写秋天美丽景色反映学校生活和引导学生爱科学学科学的词语,有表达爱国之情的字经等。课文的内容丰富,体容,能主动与别人交流。年级上册语文教学计划班级概况分析我们班有学生名,经过了个学年的语文学习后,我班的大部...
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  • 工作方面端正工作态度,严守组织纪律。作为资料员,资料档案的系统化规范化的分类管理是我的项经常性工作,我采取平时维护和定期集中整理相结合的办法,将档案进行分类存档,我认真搞好录入和编排打印,并根据工作需要,制作相应的表格文档。几个月来,我基本上保证了部门日常工作的有序运转,按时完成上级领导交办的其他工作事项。面对繁杂琐碎的工作事务,我努力强化自己的工作意识,注意加快工作节奏,提高工作效率,...
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  • 优培养。设立定期评价制度以评价手册和月评表等相对固定的评价模式,对学生个人和小组的各种表现定期评价,使每个学生和小组明确近期优缺点何在,在班上居何位置,从而增强警惕性和进取心。建立互助组以互助小组小组对的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点要研究学生的个性特征包括能力气质性格爱好等,了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。在...
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  • 而且可以在不知不觉中遵守纪律由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为我们班的宗旨是说到做到,言行致。课间纪律课间是学生轻松教育,同时,随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐路队纪律为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,要求学生做到不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理做到高高兴兴上学,平平安安回家同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法这样学...
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  • 读,声音适度,语气适当,注意长句子句子之间段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。能阅读浅显的注意读物,了解内容。能听懂别人讲的段话和件简料。继续学习正确流利有感情地朗读课文。要求用普通话读,声音适度,语气适当,注意长句子句子之间段落之间的停顿。级背诵指定的课文。能初步理解每个自然段和每篇课文的内容。教材分析本册教材由识捞月亮狐狸和乌鸦第周坐井观天小...
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  • 强化广东省少先队序列活动纲要在少先队员中进行爱党爱国的教育。引导队员懂得生活学习劳动的常识。学会生存学会关心学会服务学会创造。在活动中注重培养少先队员的创新精神和实形式生动活泼的主题教育活动,有效地推进素质教育,促进少先队员的健康成长。二零零九年度第学期少先队计划材料。零零年度第学期少先队计划指导思想以理论和江总书记的个代表重要思想为指唱队舞蹈队等准备节目参加校庆活动。十月份...
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  • 的声音。月份,举办首届人制偏远农村山村小学学生,系统介绍实施科教兴国伟大战略的意义,介绍我国近年来科技发展成果,介绍教育发展形势,展望未来,者服务活动积极组织学生参加下乡社会实践活动,长期开展志愿者服务活动,把服务社会与增长才干紧密结合起来。发动学生走出二五年团委工作计划材料学院网络工作中心和启明电台是完成对内对外宣传任务的主要力量,分工要明确任务要具体责任要到人,发扬敬业奉献协同工...
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