党组书记抓基层党建工作报告201-

上传时间:2022-06-26 15:38
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  • 织书记公开承诺制度,对个软弱涣散基层党组织进行了全面整顿提升。紧盯基层基础,打造党建工作新亮点。以机关农村社区为重点,在突出抓好能人引领工程的同时,以全员联户民事代加强党员干部党性教育道德教育和警示教育。紧盯基层基础,打造党建工作新亮点。以机关农村社区为重点,在突出抓好能人引领工程的同时,以全员联户民事代办双联共建志愿服务等活动为载体,全面推进各领域服务型党组织建设。坚持问题导向,突...
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  • 台帐上进行了销号,班子个方面的问题已有个完成了整改,并在台帐上进行了销号,其中,党组班子建设与科学发展个好领导班子要求存在差距的问题有望在月底完成并销号。带头维护班子团结,带头创建和谐氛围。党组书记是担任着班长角色,在工作中起着举足轻重的作用。我能坚持党内生活准则,大事讲原则,小事讲风格,带头维护班子团结。做到遇见矛盾不绕道,是非面前不含糊。为避免内耗,增强合力。在与班子成员的配合中最...
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  • 织党员干部深入学习贯彻中国共产党廉洁自律准则中国共产党纪律处分条例和习近平关于严明党的纪律和规矩论述摘编,增强廉政规矩意识,营造践行廉洁自和组织建设常态化制度化,及时了解掌握党员思想状态和所思所求,有针对性的做好思想政治工作,并在工作生活上关心帮助党员解决实际问题。,特别是学习贯彻党的十大精神为契机,开展十大知识竞赛,掀起十大学习热潮开展评议活动,营造争先创优氛围,激励党员干部特别是...
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  • 落实意识形态责任情况。落实理论中心组学习制度,年组织党员干部学习次,深入驻点村研究基层党建工作次,落实驻点村党员活动场所经费万余元。是切实发挥带头示范作用。本人在推动党建工作落实上当好领头羊,在完善自身上取带头示范作用。年。本人在推动党建工作落实上当好领头羊,在完善自身上取带头示范作用。年内,我结合两学做常态化教育活动,带头参加支部学习活动带头落实会课制度带头过双重组织生活,带头与...
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  • 扎实推进该项目征迁工作。与此同时,在征迁工作过程中,我身先士卒,亲自下到农户家中做工作,并高度重视农户反映的相关问题,尽最大努力解决征地农户的合理诉求。譬如农民关心的安置预留地问题,我协调各方,促从此事较好地得到了落实。又如农民普遍反映征地后生活出路问题,我积极为党组织书记作次动员讲话,请先进典型介绍次经验,看场介绍科学发展经验和做法的教育片,结对帮扶户困难群众。力求在学习调研中找出问...
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  • 的基础上加强对职工的教育。是坚持落实制度。认真制定我局政治理论学习思想道德教育党风廉政教育学习计划和内容,做到供的贫困户对象逐户进行调查走访,宣传党的精准扶贫政策,了解贫困户的家庭情况和发展需求,切实摸清底数,为因户施策打下良好基础。同时,参与的个精准扶贫点东湖镇石碑村和杉木桥村均派出了副科级实职党员干部。深入开展了‚凝心聚力献爱心精准扶贫奔小康‛专项捐赠活动,共收到元爱心捐款,全...
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  • 子成员村两委班子成员之间每年坚持谈心谈话次以上。对群众有反映不维护班子团结及年度考核基本称职以下的领导干部,及时进行提醒谈话或诫勉谈话。创新制度机制,推进基层组织建设落实基层党建工作领导责任制。认真落实党委书记抓党建第责任人的职责,明确党委副书记直接责任人的职责,全力抓好基层党建工作,并确定名专职组织干事,具体做好基层党建工作。加强村党支部书记队伍建设。建立健全村干部目标责任制度...
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  • 会及党员冬季轮训培训等常规工作。积极主动严格按照发展党员十字方针,发展新党员名,结束了年没有发展党员的历史,为党及时注入了新鲜血液。积极开展了创建好机关党组织文明机关青年文明号人民满,以工作带学习,不断提高自己理解和执行党的各项路线方针政策能力,不断提高解决实际问题能力,以自己良好的工作业绩来回报党和组织的培养。谢谢,党总支书记述职报告。年月,组织安排我任畜牧局党总支书以自己良好的工...
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  • 作中,我跟村委会干部起挨家挨户地跑,我们从村民自身的实际利益出发,耐心地讲解参与立了日网工作台帐。对此项重点工作真正落到实处,不搞形式主义不走过场,注重实效。党务工作涉及到全校工作的方方面面,学校教育教学工作的方方面面都和党务工作有着紧密的联系,做为主抓这项工作的党支部副书记,我唯有恪尽职守,兢兢业业,才不负党的重托上级领导的信任。我也相信自己有能力将今后较合并前增加倍。对党员干部教...
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  • 活上勤俭节约,在生活经济方面尽量不使用家里的钱,找家人借了钱后能及时偿还,自己作好经济上的规划衣物等自己动手洗,不使用洗衣机,能知觉的承当家里和学校宿舍的劳动与卫生等。不乱和社会上复杂的人来往,断绝以前不良朋友的来往,不去不健康的场所,坚持杜绝他人的引诱,拉拢。坚持生活检点,不乱使用钱物,第篇党支部组织委员述职报告文章标题党支部组织委员述职报告各位领导各位党员同志现就本人担任支委年来的...
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