《让世界充满爱》优秀说课稿2--获奖说课稿

上传时间：2022-06-26 15:53

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在这次的培训中,听到最多的话除了反思便是不动笔墨不读书。老师们在交流时都有同感教学有定经验,所带班级成绩方面,我们可以说还是很骄傲的平时读书也不少,可谈到论文方面,大部分教师可以说毫无建树。之所以这样,除了因为自己教学理论的匮乏,无法将自己的教学实践与理论结合,还有很多老师是疏于动笔的,每次写东西可以说是挖空心思,而自己的评价永远是简洁的个字文不达意,这就是我平时读写分离造成的结果。学...

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《群英会蒋干中计》优秀说课稿--获奖说课稿

教法是导读法,学法是评点法。此前学生已经学过篇小说,初步了密报,先堵后诱,请君入瓮,让蒋干想不上当都很难。周瑜设计真是妙,那你能不能找找作者刻画周瑜这个人物,有哪些精彩的地方如语言神态动作等,写出你的评点。群英会蒋干中计优秀说课稿获奖说课稿。批注评点法对我的学生来讲,并不陌生。因为他们在学习林黛玉进贾府的内容,偷信的呢也就是周瑜是怎样让蒋干中计的由此引出周瑜的设计过程。这里让学生讨论...

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《囚绿记》优秀说课稿2--获奖说课稿

术效果。试借鉴本文的写法,调动你的情感和想象,描写种景物,力求写出该景物的精气神。字数不限。囚绿记优秀说课稿获奖说课稿。品析文章标题分析荷塘月色这篇文章的标题,体会其对理解全文的作用,再让总结本节课我们学习了如何把握文章的重要信息如标题和重点语句来理解文章的方法,还学习了由表及里由此及彼圈点批注的阅读方法,这些方法可以用在各种体裁的文章阅读中。同时,我们从作者描写的常春藤油菜花这些...

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《秋兴八首》优秀说课稿--获奖说课稿

的宫殿以及昆明池曲江和渼陂诸名胜。特别是曲江,它给予诗人的印象更其深刻难忘。花萼隔城通御气,芙蓉小苑入边愁。把通御气和入边愁联系起来说,这就可以想见诗人对时事的感慨是多么深长,天宝祸乱的爆发不是没有原因的。前人曾经认为杜甫的秋兴首可以当得庾信的哀江南赋王梦楼语。而其实,秋兴这组诗也正可以与屈原的哀郢相比拟。它们惊人死不休的意愿。他后期所写的些诗作,往往词句平易而意象新警,语法奇异而...

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《秋天的怀念》优秀说课稿--获奖说课稿

文本的提炼概括能力。合作探究找出描写母亲动作的语句,划出你认为最成功的语句,并说明理由。学题,这篇书写着母亲对儿子爱的秋天的怀念。联系本单元的内容,唤起学生曾有的情感体验,通过朗读,为下文的学习创设情境,做好情感铺垫。导学阶段检查预过朗读和思考来感受课文内容,所以,结合学生特点,通过各种形式的朗读,来体悟真情。而最后个自然段对于菊花的理解,有较深层的内涵,同时也涉及了借景抒秋天的怀念优秀...

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《秋颂》优秀说课稿--获奖说课稿

课,我广泛的收集和阅读了有关的狠多书籍资料可以丰富自己,在课堂上也能够和学生有个好的交流,良好的礼仪可以赢得陌生人的友善,赢得朋友的关心,赢得同事的尊习惯外国习惯英国式的坐位顺序主人坐在桌子两端,原则上是男女交叉坐。因人而异地问。胸有成竹地问。适可而止的问。彬彬有礼的问。介绍的礼仪自我介绍态度为他人作介绍,可又不便直接作自我介绍介绍姓名时称呼礼仪握手礼仪通信礼仪书写规范整洁态度要诚...

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《秋声赋》优秀说课稿--获奖说课稿

造我们的学习本论建议结论成效时间安排激情导入分钟整体感悟分钟协作质疑分钟拓展迁移分钟师生小结分钟作业设置分钟我的说课到此结束,如有不当敬请批评指正,谢谢大家,。情感态度价值观目标培养实事求是,理论联系实际的学习作风,并联系发挥集体的智慧,自主学习合作探究,共同分享合作的乐趣,感受成功的喜悦。速读课文,整体感悟老师给文章的每小节各加个小标题简洁概述按照议论文的引论本论结论来划分段落,并...

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《清塘荷韵》优秀说课稿3--获奖说课稿

们也会逐渐总结出套适合自己的高效率的工作方式,这种知识运用的高度达到自然需要不断进行念念不忘的重复与联系,但是这种重复定会对我们的工作产生回报。在日后的工作上的责任。但是这种责任会转化为我们今后工作中的动力,努力为建设中国铁设更好的明天贡献份自己的力量。经过此次培训,我不仅熟悉了公司的各个方面,更得到了精神与知识上的升华,主要有以下个方面的收。我们刚走出大学校门,对于新的生活充满了...

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《清塘荷韵》优秀说课稿2--获奖说课稿

用多种方式去指导学是因为荷是自己种的,更在于荷之韵,而从作者对荷的情感变化中揭示荷之韵,学生更好理解‚体悟荷韵‛几颗来自洪湖的莲子带着老人的希翼和怜爱跃入了红湖,种顽强而高洁的生命在黑暗和淤泥的包围中开始萌芽,从此老人的心为之牵绊,随林老先生的清塘荷韵展示荷的图片课堂教学过程教师校对学案上的字词‛初识季荷‚校对学案上的预习作业,为学生整理课文思路恋荷种荷盼荷护荷赞荷赏荷祝荷在预习中...

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《青玉案·元夕》优秀说课稿--获奖说课稿

意平时资料的收集。总之,课题,让我们有了进步让我们有了自信让我闫德明博士幽默风趣的讲座,让我了解到线教师对教育教学研究的困惑来自于对教育科研的敬畏,同时也让我明白了中小学教师的教育科研应该是以课堂为现场以教学为中心以教师为主体以解决实际问题为核学效果的种良好的方式。所以从这层面上理解,小课题研究是提高教学质量,改善教学效果的有效方法。小课题研究是教育教学成果的体现的重要形式,它的适...

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