五年级德育教育工作计划范文五篇(整理版)

上传时间:2022-06-26 16:55
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  • 情况,我制定如下德育计划指导思想以学校总体工作计划为指导,以深入开展素质教育和创新教育为目标,围绕学校主题教育活动,提高学生的思想素质和科学文化素质以爱国主义教育为主线,以学生的行为习惯的养成为主要内容,注意培养和提高学生的基本道德。上好每堂课,规范班级日常管理工作,开展丰富而有意义的少先队活动,实施切实有,以重大节日重要人物和重要纪念日为契机,通过丰富多彩的少先队活动,努力提高德育实...
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  • 现目标的措施扎实开展爱国主义教育活动爱国主义读书竞赛活动。以重大节日或纪念日为契机,开展形式多样的系列活动。强化行为规范的养成教育通过评比优胜小组星学生等形式。从阅读课堂课间就寝作业卫生等方面进行评比。每周评比,每月总结,分批总结评出学习小标兵守纪小标兵等并予以奖时随时向学生进行集体主义教育,增强班级凝聚力。建立班级责任制。首先确定好的领导干部,从思想上教育他们首先要以身作则,同...
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  • 师之间的隔膜,从学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。及时了解学情。准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,并加强后进生管理面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心爱护。以促进全班成绩的平稳扎实地上升。不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业,了解学生的学习态度和进度,学生出现较大的进步要及时鼓励...
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  • 成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上,向全班学生提出明确的前进目标,并制定出有效措施,鼓励全班学生努力去实现奋斗目标,个奋斗目标的实现,就可以使班集体达到巩固和发展。个优秀的班集体还应该有良好的班风,正确的舆论。这种班风舆论对学生有很大的教育作用。为此,班主任必须培养良好的班风,而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论,坏事在班上就得不到支持,就会很快被制止,学风班风...
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  • 学们站队要快,静,齐,要站的挺,直。要有饱满的热情和向上的精神。在早操的时候,要求同学们每次都要争取第个站好队,要求动作整齐,标准。在学校组织的各种活动中,我们都力争做到最好,同学们心里都有个信念我要为群众争光。抓课赛等。具体工作安排第周开学的学生报名工作始业教育项竞赛开始校报,班报刊出第周假日活动材料上交第届全国推普周活动大队干部竞选期初家访第周跳远比赛庆祝第十个老人节校刊,班报刊出...
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  • 同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气培养学生良好的行为规范,弘扬正气,逐步形成守纪进取勤奋的队风。工作内容及措施观教育加强队风队纪教育,并以少先队为主阵地,开展尊师爱校爱生文明礼仪系列活动,培养学生懂爱施爱和有礼的道德品质。进行世界观教育。充分利用队活动时间,开展团队知识的学习。鼓励学生积极参加学校所组织的活动,在普遍进行爱国主义教育的同时,引导学生在理想和信念上向更高层次...
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  • 异成绩,锻炼能力,培养其集体荣誉感。本班学生奋斗目标形成健康向上的良好班风,增强集体凝聚力。争当学校的班集体。发展个性特长,能够成为身心两健,气质独特的学生。常规管理措施学习方面为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气,同时针对年级学生的年龄特点,制定以下措施建立健全评比制板书等。在每天的中午写字课的时候,我先让班长张锦城把个例字写在黑板上,然后请位同学到黑板上写,其他同学在台下用田字...
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  • 展世界环境保护日活动,进行环保知识知多少主题队会。爱眼日,开展保护眼睛,预防近视系列宣传活动。安排好学生假期生活。年级的教学工作其实也是重要的,每年的教学都是在不断地积累,为学生将来的发展打下良好的基础,这些都是在不断的成长中慢慢积累的知识,相信随着时间的流逝,在不断的成长中得到更大的发展,曾经的积累会在量变的基础上发生质变,相信学生都能够在成长中找到自己的方向,走向未来的成功学任务。...
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  • 断取得进步对学习成绩以及表现差的学生更要注意教育的方式方法,善于发现他们身上的闪光点,多鼓励表扬,多加强引导,使他们有信心有勇气跟上其他同学的步伐。开展写好字,读好书,做好文的活动。做好班级环境美化工作,在班级中开展有益健康的课间活动,促进良好班风班纪形成的具体措施狠抓班集体建设。进步加强班委会建设,选拔品学兼优者充实班干部队伍,培养自我管理和管理他特别是要注意培养后进生的自尊心和自...
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  • 性,也不太系统。专门开设安全教育课,可以让学生更好的掌握有关公共安全的常识,健康安全快乐地成长。本学期教学内容公路交通安全常识用电常识遇到坏人怎么办外出活动在公共场所自我防范上学路上的安全防火自救安全教育预防地震安全教育防雷电安全教育防溺水安全教育小学生防火自救安全教育教学措施坚持贴近学生贴近生活贴近实际的原则的进出教室上下楼梯轻声慢步靠右行,不攀爬栏杆等危险的高处不可从高处随...
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