初中科学学困生成因分析与转化策略(原稿)

上传时间：2022-06-26 23:10

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于科学是门综合性学科,它要求学习者必须具有定的思维广度,这样才能适应学科特点,用全面的综合的观点看待科学问题,例如他们学了电学欧姆定律后解概念与规律才会成为头脑中的观念,只要把个问题想通了,才能举反。意志力薄弱缺乏学习的坚韧性。意志行动是与克服困难相联系的随意行动,离开困难,砥砺意志是不现实的。意志力薄弱的学生,学习科学习惯于走马观花,旦遇到困难的问题,就眼而过,回避失败。缺乏学习的兴...

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初中科学探究式教学中的体验教学(原稿)

下几点宽松的而富有深度的探究环境在教学中不是为了探究而探究,而是生活中出现了这样那样需要解决的问题,从而需要程和方法,培养创新精神和实践能力。因此,体验教学作为种很好的教学方法应得以加强。那么在体验教学中应注意哪些方面通过体验教学使学生充分感受到蕴藏于这种教学活动中的欢乐与愉悦,从而达到促进学生自主发展的目的。这样的教学,符合以人为本的教学思想,必将成为教学主流。但体验教学也应注意...

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初中科学随堂实验的利用(原稿)

验。堂课刚刚开始时,学生的注意力往往不能马上集中到课堂内,就需要我们采取能让学生集中注意力的方法,实验是种行之有效的方法,它能让学习者和新的学习课题之间创设理想的诱发情境,达到目的。如光的折区别的题目有定的困难,此时,学生分析问题的理论功底并不深,通过教师的理论分析往往会让学生对知识点似懂非懂,借助实验可以给学生更多的感性认识,对理论分析能起到辅助作用。该题可以让学生自己做实验时获得...

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初中科学实验教学有效性的策略探究(原稿)

后接通电源,合上开关。学生马上就发现的灯泡要比的亮,而且亮了很多。接着,再展示两灯串联的电路板,如图所示。图中左边灯泡为右边是。接通电源,闭合开关发现,两个灯的亮度都变暗了,而且功率为的灯光要出几个水分子模型,然后让这些模型运无规则运动,继而是通电后的水分子分离成氢原子和氧原子,这些原子重新组合成氢气和氧气,电极上产生了气泡,微机发出嘟嘟的响声,效果十分明显,也非常直观。有些实验,由于时间...

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初中科学课堂中实验教学的应用(原稿)

有知识的基础上发现新知识的重要动力。表现在课堂上的实。这种小组探究必须围绕科学理论的可变空间展开,探究应该是开放的。例如在学习摩擦的利弊这块内容时,笔者选择了以小组合作探究的方式。学生组探究小组由学习能力强和相对弱的组成,开展以摩擦的利与弊为主题的探究活动,每小组学生合作完成弹弹珠手握水杯的小实验学院附中邮政编码。实验教学的概况作为科学课堂重要的教学方法之,实验教学历来都得到高度...

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初中科学课堂中不可或缺的人文教育(原稿)

还要有文化艺术修养。人类历史上有很多科学泰斗都是这样的人,如既是物理学家又精通音乐的爱因斯坦曾说过,物理给我以知识,艺术给我以想象力,知识是有限的,而全保护意识废物回收处理意识实验装置的环保设计意识。做好以上点,这样就不仅可以使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理,更能使学生将环保意识深深印在内心深处。生物课堂是育人主战场初中的生物帮助同学们从细胞开始认识自我,然后逐渐展开,正确认识...

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初中科学教学中网络教学的探究及应用(原稿)

起参与,用数码相机拍摄学生看到的植物,利用剩下的分钟回教多种感官,进而激发学习兴趣。例如年级第章探索宇宙,学生对于宇宙的认识没有个概念,然而借助网络技术,通过视频图片声音等形式,让学生在感性认识的前提下,再理性地去认识我们所生存的这个世界。在学完了宇宙和生命的结构层次后,教师再收集几张图片,从宏观的宇宙空间到单位浙江省浦江县第中学邮政编码。例如年级科学中的中国的植被课例是基于网络教室...

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初中科学教学中两种重要能力的培养(原稿)

管否出现高度差,根据观察判断水的内部是否存在压强保持金属盒所在的深度不变,使橡皮膜朝上朝下朝各个侧面,比较同深度,水向各个方向的压强有什么关系将金属盒放入不同的深度,水的压强随深度的增加怎样改变观察种能力的培养。关键词观察能力探究能力培养作者简介叶海滨,任教于浙江省温岭市温西中学。复杂的科学实验现象,应按照定的步骤,步步地仔细观察。如在研究液体的压强教学中,可按以下步骤组织学生进行观...

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初中科学教学中两个重要能力的培养(原稿)

观察。如在研究液体的压强教学中,可按以下步骤组织学生进行观察首先要观察所使用的压强计,用手指挤压压强计盘上的橡皮膜,观察金属盒上的橡皮膜受到的压强时,形管两边液面是否出现的高度差是否压强越大高度路径是怎样的教学中,可让学生想到让光在烟雾中传播,这样用眼睛就很容易观察到光的传播路径了。实际上教材中很多内容都体现了转换法这种思想,如用有形的小磁针证明看不见摸不着磁场的存在重物下落可证明...

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初中科学教学情境的创设(原稿)

根等等,所选植物的根茎叶,每组不少于种。教师还可以布置学生采集些植物的根茎叶。在教学前,教师将各种植物的茎摆放在桌子上,再搜集些植物茎地易找,并精心挑选节明显的植物的根茎叶。比如爬山虎的茎,紫藤的茎,菠菜的根等等,所选植物的根茎叶,每组不少于种。教师还可以布置学生采集些植物的根茎叶。在教学前,教师将各种植物的茎摆放在桌子上,再搜集些植物茎的图片,贴在墙上。给学生创造个植物的世界,这样个情...

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