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合素质和思政能力的考验。
首先，教师不仅要具备过硬的专业素质和政治素质，而且应具有娴熟的网络和多媒体技术。
在日常的备课中，教师应积极关注社会热点事件，利用学习强国新华网等手机进行时政学习，提高自身的政治站位和政治素养。
将疫情防控的成效与培养大学生爱党爱国之情相结合，全面提升学生许许多多年轻的党员医生和护士们，他们不仅是后甚至是后青年的代表，更是青年代中国共产党员的代表。
中国是个政党主导的国家，政党支撑者国家的建设，决定着国家的发展。
中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，代表了全国最广大人民的根本利益。
疫情发生后，党中央第时间成立了疫情工作领导小组，迅速开展疫情防控工作，全国各地纷纷以战时状态进行应对。
基层党组织在抗击疫情中发挥了重要的作用，社区党组织居委会都迅速统有效的动员了起来，党员同志纷纷奋战在抗击疫情的第线。
许多党员医务工作者，充分发挥了旗帜作校的医学生们进行思想政治教育，不仅素材生动形象，而且更容易让大学生们接受，引发他们对自身所学专业和职业价值的共鸣。
从而进步提高青年学生们的政治站位使命担当责任意识爱国主义情怀，真正发挥出课程思政的协同育人作用。
护理人文教学是我校护理专业直以来的特色，它包含了护理学基础护理礼仪人际沟通艺术鉴赏护理美学护理英语等多门以提高学生专业素质和人文素质为目的的课程。
课程中人文因素丰富，注重思想政治教育在护理专业学生中的价值引领作用，同时将中华民族优秀的传统文化和习近平新时代中国特色社会主够切身感受到中国特色社会主义制度的优越性，牢固树立学生的爱国之情。
关键词医学院校护理人文教学思想政治教育年伊始，突如其来的新冠肺炎疫情席卷了华夏大地。
中国人民和全世界人民都经历了这场异常残酷的无硝烟的战争。
年月日，习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上指出这次新冠肺炎疫情，是新中国成立以来我国发生的传播速度最快感染范围最广防控难度最大的次重大突发公共卫生事件。
疫情发生以来，以总书记为核心的党中央领导全国各族人民共同参与了这场疫情阻击战，大家万众医学院校护理人文教学思考的医学专业知识，主动加入到当地社区的志愿者队伍中，在做好自身保护的同时，同当地的社区工作人员起，积极进行到疫情防治健康宣教疾病防护等相关知识的宣传工作中。
因此，在护理人文课程的教学中，同学们以小组为单位，分享和讨论自己的抗疫小事或者分享抗疫期间发生在自己身边的各行各业的人文关怀故事，从而感受到全社会同舟共济，共克时坚的人文情怀。
同时，对护理人文教学评价的环节进行了改进，从德育教育目标职业认同度人文关怀度等方面进行了积极地探索。
充分将课堂所学与思想教育相结合，做到知行合，在实理礼仪人际沟通艺术鉴赏护理美学护理英语等多门以提高学生专业素质和人文素质为目的的课程。
课程中人文因素丰富，注重思想政治教育在护理专业学生中的价值引领作用，同时将中华民族优秀的传统文化和习近平新时代中国特色社会主义思想融入其中。
在此次重大疫情的背景下，我们对如何将白衣执甲的医护工作者们的崇高精神更好融入护理人文课程教学中产生了以下几点思考。
医学院校护理人文教学思考。
我国的社会主义制度充分体现了集中力量办大事的优势。
在资源紧缺的关键时期，全国各地在党中央的统领导下，纷纷集中资源满业知识的热情和主观能动性，潜移默化地使他们从思想上到行动上发生了转变，有效促进了大年学生护理人文素养的提升。
以学生为中心，更新教学方法，积极开展护理人文教学多维度教育。
当代大学生成长在个网络和自媒体多元化的时代，只有不断丰富教学手段理论联系实践，才能更好地将专业知识学习与提升医学生的道德情操职业素养相结合。
在具体的教学实践中，教师改变了以往纯讲授的教学方式，采用案例教学情境式教学第课堂等模式，采用多维度的教学方法，激发学生的学习热情。
如在疫情防控期间，部分学生充分利用自己所学工作部署会议上指出这次新冠肺炎疫情，是新中国成立以来我国发生的传播速度最快感染范围最广防控难度最大的次重大突发公共卫生事件。
疫情发生以来，以总书记为核心的党中央领导全国各族人民共同参与了这场疫情阻击战，大家万众心攻坚克难守望相助，为夺取战役的最终胜利做出了重大贡献。
目前，疫情防控形势积极向好的方面转变，全国人民的生活和经济生产已经恢复到正常的轨道上。
在这样个特殊的背景下，如何更好地利用这重大突发疫情事件，特别是将奋战在线的可歌可泣的最美逆行者医护工作者们日夜奋战舍生忘死不负重民的根本利益。
疫情发生后，党中央第时间成立了疫情工作领导小组，迅速开展疫情防控工作，全国各地纷纷以战时状态进行应对。
基层党组织在抗击疫情中发挥了重要的作用，社区党组织居委会都迅速统有效的动员了起来，党员同志纷纷奋战在抗击疫情的第线。
许多党员医务工作者，充分发挥了旗帜作用，不怕牺牲排除万难，成为疫情防控的中坚力量。
更有许多在火线递交入党申请书的医务工作者们，以党员的标准严格要求自己，在这关键时期充分体现出了医者仁心的担当和责任。
笔者在疫情期间的护理人文课程教学内容设计中，结合原托不辱使命的崇高精神将爱国主义教育思想政治教育爱岗敬业精神融合进护理人文教学中，对于教师来说，既是挑战，也是机遇。
高校肩负着培养什么人怎么培养人和为谁培养人这根本性问题。
通过立足护理人文课程，结合此次重大疫情对在校的医学生们进行思想政治教育，不仅素材生动形象，而且更容易让大学生们接受，引发他们对自身所学专业和职业价值的共鸣。
从而进步提高青年学生们的政治站位使命担当责任意识爱国主义情怀，真正发挥出课程思政的协同育人作用。
护理人文教学是我校护理专业直以来的特色，它包含了护理学基础提升和强化护理人文教师的思想政治素质和知识水平，增强教师的育人能力在专业课程中融合课程思政的教学理念，对于教师来讲本身就是个新的挑战。
如何利用疫情下的积极因素开展专业教育和思想政治教育，更是对教师综合素质和思政能力的考验。
首先，教师不仅要具备过硬的专业素质和政治素质，而且应具有娴熟的网络和多媒体技术。
在日常的备课中，教师应积极关注社会热点事件，利用学习强国新华网等手机进行时政学习，提高自身的政治站位和政治素养。
将疫情防控的成效与培养大学生爱党爱国之情相结合，全面提升学生了转变，有效促进了大年学生护理人文素养的提升。
以学生为中心，更新教学方法，积极开展护理人文教学多维度教育。
当代大学生成长在个网络和自媒体多元化的时代，只有不断丰富教学手段理论联系实践，才能更好地将专业知识学习与提升医学生的道德情操职业素养相结合。
在具体的教学实践中，教师改变了以往纯讲授的教学方式，采用案例教学情境式教学第课堂等模式，采用多维度的教学方法，激发学生的学习热情。
如在疫情防控期间，部分学生充分利用自己所学的医学专业知识，主动加入到当地社区的志愿者队伍中，在做好自身保展工作部署会议上的讲话在为人民服务中茁壮成长习近平总书记回信在北京大学援鄂医疗队后党员和青年学子中引发强烈的反响光明日报，刘慧，李红革重大疫情防控中高校爱国主义教育的实现路径学校党建与思政教育，张亚杰，李丽静，韩冬药事管理学课程思政的建设研究学周刊，刘泓汐重大疫情应对中大学生思想政治教育价值引导继续教育研究，作者蒋葳刘媛航单位广西医科大学护理学院。
面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，以终南山院士为代表的广大医务工作者白衣执甲毫无畏惧地战斗在抗击疫情第线。
他们用医者仁心足关键部门关键行业的抗疫需求。
如集中关键力量和资源，以最短的时间建设了雷神山医院和火神山医院因地制宜建造了方舫医院紧急调动了来自解放军全国各医院的医务工作者共计万多人第时间驰援湖北等体现了中国社会主义制度优越性的震撼事迹。
在疫情期间的护理人文教学备课中，课程组的教师们定期开展线上备课，利用各种优秀的素材，在专业知识体系中主题鲜明的突出爱国主义教育。
结合疫情期间网络授课的特点，在课堂上以多媒体视频案例分享小组讨论微信群学习等方式开展信息化教学活动，不断优化课程形式，使学生能托不辱使命的崇高精神将爱国主义教育思想政治教育爱岗敬业精神融合进护理人文教学中，对于教师来说，既是挑战，也是机遇。
高校肩负着培养什么人怎么培养人和为谁培养人这根本性问题。
通过立足护理人文课程，结合此次重大疫情对在校的医学生们进行思想政治教育，不仅素材生动形象，而且更容易让大学生们接受，引发他们对自身所学专业和职业价值的共鸣。
从而进步提高青年学生们的政治站位使命担当责任意识爱国主义情怀，真正发挥出课程思政的协同育人作用。
护理人文教学是我校护理专业直以来的特色，它包含了护理学基础的医学专业知识，主动加入到当地社区的志愿者队伍中，在做好自身保护的同时，同当地的社区工作人员起，积极进行到疫情防治健康宣教疾病防护等相关知识的宣传工作中。
因此，在护理人文课程的教学中，同学们以小组为单位，分享和讨论自己的抗疫小事或者分享抗疫期间发生在自己身边的各行各业的人文关怀故事，从而感受到全社会同舟共济，共克时坚的人文情怀。
同时，对护理人文教学评价的环节进行了改进，从德育教育目标职业认同度人文关怀度等方面进行了积极地探索。
充分将课堂所学与思想教育相结合，做到知行合，在实校友们在线的抗疫事迹和感人故事，通过微信公众号分批分期推送给学生。
其中，因抗击疫情而献出自己宝贵生命的我校届校友追授中国青年奖章全国红旗手白求恩式好护士的梁小霞同志是最杰出的代表。
我校学生们纷纷开展深入学习小霞校友精神的活动，发扬白衣天使之精神。
在疫情缓解以后，将线上护理人文课堂搬到线下，邀请了十几位奔赴抗疫前线的优秀校友回校开展讲座，听校友们谈抗疫的故事，深入挖掘护理人文教学中思想政治教育的元素。
通过深入学习校友们的优秀事迹，拉近了学生与榜样之间的距离，进步激发了学生们对于医学院校护理人文教学思考护的同时，同当地的社区工作
医学院校护理人文教学思考
