,可乘性当过点,时,取得最大值,答案,状元秘籍此,不等式的性质对称性传递性,可加性理双基自测知识梳理两个实数比较大小的方法作差法作商法走向高考数学路漫漫其修远兮吾将上下而求索新课标版高考总复习不等式推理与证明第六章第讲不等关系与元二次不等式第六章知识梳理双基自测考点突破互动探究纠错笔记状元秘籍课时作业知识梳二次函数的图象元二次方程的根有两相异实根,有两相等实根没有实数根的解集...
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,即,得走向高考数学路漫漫其修远兮吾将上下而求索新课标版高考总复习算法初步统计统计案例第九章第三讲用样本估计总体第九章知识梳理双基自测考点突破互动探究纠错笔记状元秘籍课时作业知识梳理双基自测用样本的频率分布估计总体分布频率分布表与频率分布直方图频率分布表和频率分布直方图,是从各个小组数据在样本容量中所占比例大小的角度,来表示数据分布规律,从中可以看到整个样本数据的频率分布情...
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中出现次数最多的数中位数将数据从小到大排列,若有奇数个数,则最中间的数是中位数若有偶数个数,则中间两数的平均数是中位数平均数,反映了组数据的平均水值的百分比,它能提供更加精细的信息茎叶图茎叶图中茎是指的列数,叶是从茎的生长出来的数各小长方形上端的中点中间旁边用样本的数字特征估计总体的数字特征众数组数据,即,得频率分布折线图顺次连接频率分布直方图中,就得到频率分布折线图总体密...
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,下列结论正确的打,错误的打“”导学号若函数在,内恒有,那么在,上单调递增反之,若函数在,内单调递增,那么定有函数的单调减区间为,双基自测在函数中,若,则定是函数的极值函数的极大值不定比极小值大函数的最大值不定是极大值,函数的最小值也不定是极小值答案选修改编函数的单调递增区间是导学号答案,解析得,增区间为,选修练习改编若无极值,则的范围为导学号答案,解析,故填,陕西函数在其极...
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极,下列结论正确的打,错误的打“”导学号若函数在,内恒有,那么在,上单调递增反之,若函数在,内单调递增,那么定有函数的单调减区间为,双基自测在函数中,若,则定是函数的极值函数的极大值不定比极小值大函数的最大值不定是极大值,函数的最小值也不定是极小值答案选修改编函数的单调递增区间是导学号答案,解析得,增区间为,选修练习改编若无极值,则的范围为导学号答案,解析,故填,陕西函数在其...
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在处的瞬时变化率是,称其为函数在处的导数,记作或平均变化率函数从到的平均变化率为,若则平均变化率可表示为知识梳理导数的几何意义函数在处的导数的几何意义是曲线在处的切线的斜率相应地,切线方程为导函数如果在开区间,内每点都是可导的,则称在区间,内可导这样,对开区间,内每个值,都对应个确定的导数于是在区间,内构成个新的函数,我们把这个函数称为函数的导函数,记为或基...
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,则双基自测若在区间,上连续不断,且,则在,内没有零点函数在,上有零点,则答案安徽下列函数中,既是偶函数又存在零点的是导学号答案解析是偶函数且有无数多个零点,为奇函数,既不是奇函数也不是偶函数,是偶函数但没有零点,故选若函数有个零点是,那么函数的零点是导学号答案解析由已知得即,解得或,故选学年安徽省慧德中学高三月考题若函数在区间,上只有个零点,则导学号答案解析由题意可得,解关...
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的图象而得到轴轴原点轴伸缩变换的图象,可将图象上所有点的纵坐标变为原来的倍,横坐标不变而得到的图象,可将图象上所有点的横坐标变为,纵坐标不变而得到原来的下列结论正确的打,错误的打“”导学号将函数的图象上所有的点向左平移个单位长度,再向下平移个单位长度即可得到函数的图象当,时,函数与的图象相同双基自测函数与的图象关于原点对称若函数满足,则函数的图象关于直线对称将函数的图象向右...
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问题时,般利用根与系数的关系采用“设而不求”“整体代入”等解法提醒涉及弦的中点斜率时,般用“点差法”求解浙江杭州模拟已知抛物线的焦点为,直线与此抛物线相交于两点,则导学号抛物线上的点到直线的距离的最小值是导学号答案解析设由题意可知,则,联立直线与抛物线方程消去,得,可知,故,故选方法如图,设与直线平行且与抛物线相切的直线为,切线方程与抛物线方程联立得消...
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又由⊥知,因此,即,于是,解得解法二连接,如图,由椭圆的定义从而由,有又由⊥知,因此,从而,由⊥,知,因此纠错笔记状元秘籍易错点焦点位置考虑不全致误已知椭圆的离心率等于,则导学号错因分析本题易出现的问题就是误以为给出的椭圆的焦点在轴上,从而导致漏解该题虽然给出了椭圆的方程,但并没有确定焦点所在的坐标轴,所以应该根据其焦点所在的坐标轴进行分类讨论正解当椭圆的焦点在...
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