1、备课组教师根据上课的情况,交流意见,每个成员都可以对原有教案进行修改第步由主讲教师进行归纳整理,进行再设计第步在全校再上研讨课。推行分年级组集体备课上课议课,以集体为单位考核。课堂教学打分以听课教师的平均分为最后得分。听课教师认真填写听课记录,对该课堂教学作出公允的打分和评价,并提出好的教学建议。听课记录本按要求规范填写,每学期听课不少于节。这样的教研活动实行了教学资源共享,保证了集体备课的实效性,形成了积极热烈的校本教研氛围,让教师能够在反思中交流自己的思想,在交流中相互学浓书香。学校给每班精心制作了班级图书角,除学校统发放图书外,学生可随时将自己的新书拿来供大家传阅。各班在学生中征集阅读心语,制成小名言挂在本班教室门口,挂在会议室里,成为学校道独特的风。
2、景。质量是生命,管理是保证,特色是品牌。通过系列的管理,新开镇小的教学教研工作取得了些成绩,还有许多新的问题等待我们去努力解决。新的学期,新的起点,新的目标,我们将力足自身岗位,为提高全镇教学质量实现均衡教育发展贡献自己的力量。谢谢大家,。第篇乡镇中心小学教研工作汇报材料大家好,首先,我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅临指导,并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。完善教研组织强化制度约束,为校本教研提供保障。针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况,学校成立了以教务教研为主体,全体教师为成员学校每月组织两次教学检查,月中次由教研组负责逐检查,月底次将全校教师的备课作业集中在起,由校长和管教学领导亲自检查,并将检查结果与教师的奖惩量化挂钩,从而促进教师自觉。
3、地完成各项教学任务。教研管理。学校不定期开展形式多样的教研活动,让教师在快乐中参与,在参与中提高。学校每学年都要组织次有效课堂评价活动,由于教师多,要分轮跨时个月才能完成全部听课评课任务。我们在同级同科开展了同课异构的课堂教学研讨,让多位教师上同节课,既体现教师的原创性,也体现了教师的集体智慧。每次迎接县镇级优质课比赛,教务处都要组织多次试讲,充分发挥教师的团结协作精神,使教师间比学赶帮超蔚然成风。办好大特色新开镇小有着丰厚的学校文化底蕴。因长期致力于特色建设,逐步形成了独特的学校文化。写字教育特色。作为湖北省取得小小的点成绩的同时,我们还有着更多的思考和追求。校本教研,要走出条光明大道,仅小部分教师的努力还不行,得上下级的整体协调,才能使其具有规范化和指。
4、导意义。教研活动缺乏开展的深度,学习内容较为局限同时新课程对我们教师本身的素质要求是越来越高。我们的理论水平还不高,需要多走出去请进来开阔视野我们的工作还处于层面之上,还未深入到校本教研的精髓,没有留下多少值得细细品味或供人评判的资料,需要我们在今后工作中注意收集和整理。期盼走向网络教研之路,真正实现资源共享。第篇新开镇中心小学教学教研工作汇报材料个信念,两项管理,大特色新开镇中心小学教学教研工作汇报材料尊敬的各位领导各位老师大家上午好,金秋时节,硕果累累。非常荣幸能够代表新开镇小在这里发言,按照大会的安排,下面就本校的教学教有关小学教研工作汇报材料继续开展读书活动,读有关业务知识技能的刊物,作好读书笔记,丰富教师的理论知识。形成自觉教学反思的习惯,交篇优。
5、教学反思或经验总结到教务处,第周和期末组织教师各评选次。充分利用远教资源开展教研活动,通过培训让教师熟练掌握远教设备的应用,有效利用远教资源为课堂教学服务。每位教师每学期需利用远程资源上课节以上。几年来的坚持有实效,我校有名教师利用远程资源与学科整合课堂实录获市级等奖,有有名教师利用远程资源与学科整合论文获市级等奖。有两名教师教师利用远程资源与学科整合论文分别获县级等奖。指导教师撰写论文,做好评选推荐工作年来,根据省市县教育科研部门的要求,先后组织教师参加了省市县青年教师学科论文竞赛科学实验论文竞赛信息技术与学科整合论文竞赛等,年来,我校有近名教师分别获省级等奖,几用远程教育资源,先后组织教师在远教室多次聆听专家讲座,深入学习基础教育课程改革纲要试行及新课。
6、程标准教材教法,促使教师进步了解课改目标,主动投身于教改实践。积极提高教师的专业素养。充分发挥老教师骨干教师的传帮带作用,促进校本教研。为使青年教师尽快适应教学需要并能脱颖而出。我校采取积极鼓励新老协作,做到优势互补,共同提高的方法。学校要求位骨干教师或老教师帮扶名新上岗教师,带教的教师从教学常规教案备写教学理念教学手段的运用等方面进行传帮带。我们的老教师热情无私奉献,新教师积极上进勤学苦练主动踏实。记得年月刘彩燕马金凤老师新上岗时,学校委派了老教师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。在她们的热心帮助下,两位教师很快适应了教学,并通过年多的学习成长,于学年度分别在镇优质课竞赛中取得了等奖的好式,促进教师共同发展,为校本教研注入活力。集体备课作为种教研活动方式,我校直在。
7、摸索着前进。在具体操作上,我们分语数个备课组,第步确定课题,第步由主讲教师备课上课,备课组集体听课第步由备课组教师根据上课的情况,交流意见,每个成员都可以对原有教案进行修改第步由主讲教师进行归纳整理,进行再设计第步在全校再上研讨课。推行分年级组集体备课上课议课,以集体为单位考核。课堂教学打分以听课教师的平均分为最后得分。听课教师认真填写听课记录,对该课堂教学作出公允的打分和评价,并提出好的教学建议。听课记录本按要求规范填写,每学期听课不少于节。这样的教研活动实行了教学资源共享,保证了集体备课的实效性,形成了积极热烈的校本教研氛围,让教师能够在反思中交流自己的思想,在交流中相互学习,共同提高。提高,并定期组织教案作业展评活动。努力提高骨干教师的专业水平,引领。
8、校本教研走向深入。骨干教师的培养和发展是学校教师专业化发展的集中体现,我校现有各级骨干教师名,占教师总数的。他们,撑起了课堂教学的蓝天担起了校本教研的重任树起了教师发展的标杆,除了帮扶青年教师,得到教学相长还要积极参加各项教研活动比如,为教师进行校本培训,为学校承担专题讲座,为学校承担观摩课校本教研等等有力地拓展了骨干教师的发展空间,为骨干教师的成长提供了广阔的舞台。骨干教师的理论水平,专业能力不但得到了提高,而且带动了校本教研走向深入。充分利用媒体资源,扎实推进校本教研。媒体是课堂教学的重要辅助手段,为提高教师熟练操作电脑的能力,我校制定了远程教育量化考核细则远程教育培训计划,并把远程教育培训纳入教师量别获省级等奖,几名教师或市级等奖,多名教师分别或县级。
9、奖。还有几位教师在成功之路伤发表了文章。组织开展丰富多彩的活动,如书画赛,国庆节朗诵讲故事比赛英语口语赛数学口算比赛红领巾广播各种读书活动征文比赛制作学具等促进学生动口动手动脑,全面提升学生素质。加强校际交流和自身探索。我校与遵义县小,松林镇中心小学举行了教研联谊会,经过研讨交流,有效地开阔了我校教师的眼界,提高了我校教师的业务水平。学以致用,我校教师还不断探索,解决教学中的问题和困难。在自制教具活动中,我校有件教具获县级等奖,件获县级等奖,件货县级等奖。探索集体备课方式,促进教师共同发展,为校本教研注入活力。集体备课作为种教研活动方式,我校直在摸索着前进。在具体操作上,我们分语数个备课组,第步确定课题,第步由主讲教师备化考核之中。深入课题研究,实现校本教。
10、研的创新与升华。第篇乡镇中心小学教研工作汇报材料大家好,首先,我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅临指导,并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。完善教研组织强化制度约束,为校本教研提供保障。针对我校每个年级只有两个平行班级的实际情况,学校成立了以教务教研为主体,全体教师为成员的校本教研工作小组。明确了由校长主任引领,语文数学和综合教研组具体落实的工作职责组织全体教师讨论并制订了校本教研制度建立了集体备课制度校本培训制度等,并汇编成册,通过制度约束,将校本教研与教师考核评优选先紧密挂钩,充分调动了教师参与教研的热情和兴趣,也为推动以校为本教研活动的深入开展提供了有力保障。加强校内外学习培训,提高校本教研实效。为适应教育发展的新形势,学校充分探索集体备课方式,促。
11、进教师共同发展,为校本教研注入活力。集体备课作为种教研活动方式,我校直在摸索着前进。在具体操作上,我们分语数个备课组,第步确定课题,第步由主讲教师备课上课,备课组集体听课第步由备课组教师根据上课的情况,交流意见,每个成员都可以对原有教案进行修改第步由主讲教师进行归纳整理,进行再设计第步在全校再上研讨课。推行分年级组集体备课上课议课,以集体为单位考核。课堂教学打分以听课教师的平均分为最后得分。听课教师认真填写听课记录,对该课堂教学作出公允的打分和评价,并提出好的教学建议。听课记录本按要求规范填写,每学期听课不少于节。这样的教研活动实行了教学资源共享,保证了集体备课的实效性,形成了积极热烈的校本教研氛围,让教师能够在反思中交流自己的思想,在交流中相互学充分享受。
12、活动的乐趣,以活动促质量用活动促转变向活动要发展,从而使学生劳逸结合,在活动中进行严密组织,第堂晚自习教师进行管理。并且大多数教师参与活动,方面进行有效组织,另方面拉近教师与学生的距离,让学生真正放松身心与教师进行交流,建立朋友型师生关系,达到事半功倍的效果。,促进教学改革。利用远程资源开展多媒体技术在教学中的应用,信息技术与科学整合等培训,有力的提高了教师的教学技能。良好的教学秩序是开展各项工作的前提。加强日常教学工作管理。教导处教研组有效地指导组织教师开展好备授批辅考等日常教学工作。严格执行新课程计划,按规定开齐上足教好各类学科,落实素质教育。把教学研究落实到教学实践过程中来,让教学研究成为解决教学实际问题的有效途径。狠抓教学常规的管理,促进学校工作全。
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