1、习生字推干净洗推堆不同部首读音意思不同。做动作。干组词净强调后鼻音洗字开花美丽的小路又出现了,动物们高兴,因为他们又可以在小路上散步说话了。我们小朋友也高兴,那我们再合作读第小节。说说现在看到美丽的小路又回来了,兔姑娘鹿先生鸭先生又会说些什么呢美丽的小路好干净啊,多让人喜欢的小路和欣赏能力指名读自然段,复习出现的生字词。学生轻声读文,结合插图思考美丽的小路怎样找回来的教师重点引导学生理解推拿清扫提等描写动作的词语。体会美丽的小路找回后小动物们的心情,练习分角色朗读。表演让学生在实际表演中有创新,培养学生的想象力和创造力。教师指导学生排演课本剧,个别地方学生还可以展开想象。学生自愿组合选择角色进行表演。评议有针对性的评价更易于提高学生的评价能力评议重点人物语气。
2、情感是否恰当想象是否合理,添加的动作表情是否能体现小动物的心理。组内先自评,然后各组间交换意见,最枯燥无趣,识字量小的孩子有足够的时间认读,也不至于丧失信心。所以这样设计有利于培养全体学生独立识字的能力。复习生字,齐读全文比比谁的眼睛亮抢读生字游戏字词对对碰齐读全文思考学了课文,你懂得了什么全班交流说说你家周围的小路是怎样的你怎么做才能使它直美丽说明为了让学生在这训练中做到有话可说,可以事先安排学生观察下自家周围的小路,同父母或同学讨论下这条小路美在哪里,或有什么地方需要改进。这种开放式的教学设计,让课堂成为社会学校教育的连线,又给学生提供了表现自己,与同学合作交流,展示自子美丽的小路怎么不见了看看句子后是什么标点,应该读出怎样的语气读出疑惑的语气师范读指名。
3、读齐读指导朗读句子我定要把美丽的小路找回来,鸭先生说了什么指导朗读句子我定要把美丽的小路找回来,看看句子后是什么标点,应该读出怎样的语气读出肯定的语气指名读男女赛读齐读说明根据标点读出句子不同的语气,是这篇课文教学中的重点难点。因此在教学节时,可以以此为突破点,重点进行这几句话的朗读指导。让学生在反复朗读的过程中感受到美丽的小路变脏了,是大家乱扔垃圾破坏环境造成的。从而做到在读中理解鲁教版语文美丽的小路教学教案范文合集整理版合作读课文第小节。研读课文学习小节这么美的小路,朋友们都喜欢在这里散散步说说话。可是有天,美丽的小路变了,它会变成什么样子呢请小朋友闭上眼睛,听录音。课文节你仿佛听到了什么看到什么闻到什么媒体出示堆积了许多垃圾苍蝇嗡嗡地飞的画面如果你走在。
4、这条路上,你会怎样你的心情怎样生气为什么指名用生气的语气来读读美丽的小路不见了难过的语气这时,兔姑娘鹿先生鸭先生走过,又会怎么说呢播放节动物话媒体出示第小节兔姑娘鹿先生鸭先生说的话指导朗读节动物的话看句子后面是什么标点,应该读出怎样的小路,兔姑娘看见了说鹿先生看见了说指导朗读句子啊,多美的小路啊,读出赞美的语气学习生字屋旁鲜谁已经和这个字宝宝交上好朋友了学生交流屋整体认读音节旁同傍作比较鲜编顺口溜鱼羊鲜齐读课文节说明这篇课文可以分为美丽的小路小路变脏了小路又变美了这层进行教学,而个生字也可以穿插其中进行分散学习。因为学生次次读句子读课文的过程,也是对这些生字认知的过程。反复认知后在对该段中出现的生字进行教学,更有利于学生记忆。学习课文节过渡这么美的小路,朋友。
5、都喜欢在这里散散步说说话。可是有天,美丽的小卵石,路旁还开着颜色的鲜花,的确是够美的,老师忍不住也想来读读第小节。师读第小节师谁也愿意来读读这小节呢赞美的语气师这么美的小路,大家怎样赞美它多媒体出示第小节引读这么美的小路,兔姑娘看见了说鹿先生看见了说指导朗读读出赞美的语气这句话怎样读学习生字屋鲜先谁已经和这个字交上好朋友啦,你有什么好办法记住它们吗鲜编顺口溜,左鱼右羊,鲜鲜鲜。读音字形屋加部首屋至加尸字头,屋屋屋。扩词字形整体音节先比较学先失,读音反义词是后这么美的小路,你们愿不愿意和老师起再次用赞美的语气读读呢师生老师评价。如果对第次评价不满意可再写几个,直到自己满意为止。第课时导入检查读文复习旧知,为下文学习做好铺垫检查朗读自然段,重点评议是否读出疑问和。
6、感叹的语气。师美丽的小路找回来了吗我们继续学习自然段。朗读抓重点词句感悟读文,培养学生理解和欣赏能力指名读自然段,复习出现的生字词。学生轻声读文,结合插图思考美丽的小路怎样找回来的教师重点引导学生理解推拿清扫提等描写动作的词语。体会美丽的小路找回后小动物们的心情,练习分角色朗读。表演让学生在实际表演中有创新,培养学生的想象力和创造力。教师。评议有针对性的评价更易于提高学生的评价能力评议重点人物语气情感是否恰当想象是否合理,添加的动作表情是否能体现小动物的心理。组内先自评,然后各组间交换意见,最后教师总评,提出建设性意见。实践注重拓宽学习渠道,开阔视野,提高学生综合实践能力我做校园美容师表格无法上传第步根据表调查并记录。我们的校园美丽吗我们校园里的垃圾是从哪里。
7、来的这些垃圾到哪里去了呢第步根据表作计划,再按计划积极为校园美容。我为校园做美容计划我为校园美容已经做的事写字写字与评价结合,激发学生写字的兴趣学写明净两导学生排演课本剧,个别地方学生还可以展开想象。鲁教版语文美丽的小路教学教案范文合集整理版。说明根据孩子的年龄特点,发挥孩子的好奇心和想象力来说话,为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的兴趣。小朋友们说得可真好,那么书上究竟是怎样来描写这条美丽的小路的呢让我们来听听课文的节。学习课文节边看多媒体边听课文录音节为什么说这是条美丽的小路它究竟美在哪里呢学生交流指导朗读第小节师范读指名读打擂读说明对于花花绿绿颜色等词要读重音,通过反复的朗读来体会小路的美丽。师引读这么美的小组学习读第节。想大家是怎么做的大组交。
8、流大家是怎么做的媒体出示第小节交流推小车拿扫帚扫垃圾给花浇水给路洗澡经过大家的劳动,美丽的小路又出现了,那你们高不高兴呢怎样读最后句话高兴的语气师生合作读第节学习生字推干净洗推堆不同部首读音意思不同。做动作。干组词净强调后鼻音洗字开花美丽的小路又出现了,动物们高兴,因为他们又可以在小路上散步说话了。我们小朋友也高兴,那我们再合作读第小节。说说现在看到美丽的小路又回来了,兔姑娘鹿先生鸭先生又会说些什么呢美丽的小路好干净啊,多让人喜欢的小路部首屋至加尸字头,屋屋屋。扩词字形整体音节先比较学先失,读音反义词是后这么美的小路,你们愿不愿意和老师起再次用赞美的语气读读呢师生合作读课文第小节。研读课文学习小节这么美的小路,朋友们都喜欢在这里散散步说说话。可是有天,美丽的。
9、路变了,它会变成什么样子呢请小朋友闭上眼睛,听录音。课文节你仿佛听到了什么看到什么闻到什么媒体出示堆积了许多垃圾苍蝇嗡嗡地飞的画面如果你走在这条路上,你会怎样你的心情怎样生气为什么指名用生气的语气来读读美丽的小路不见了难过的语气这时,兔姑娘鹿先强读书的目的性学生借助拼音自读课文,划出生字,标出自然段。同桌交流读文,互相检查字音,交流读不好的句子,实在有困难请教师帮忙。识字面向全体分层教学,利于培养学生自主识字能力教师出示生字卡片指名认读,把会读和不会读的生字分类摆放。再读文,遇到不会读的字可以互相提醒。学生练读。认读生字竞赛学生自主选择喜欢的生字,说出自己识字的方法。学生由于课外阅读,识字量不太均衡。针对学生个体差异实行因材施教识字量大的孩子充当小老师,不再。
10、觉得识字枯燥无趣,识字量小的孩子有足够的时间认读,也不至于丧失信心变了,它变成什么样了呢请小朋友们闭上眼睛,听老师读课文。老师读课文学生想象你仿佛听到了什么看到了什么闻到了什么如果你走在这条路上,你会怎么样呢过渡那么,兔姑娘鹿先生和鸭先生又有什么表现呢请小朋友们自己来读读课文的。学生自由读思考兔姑娘鹿先生和鸭先生有什么表现呢它们又是怎么说的呢全班交流指导朗读句子美丽的小路不见了。看见美丽的小路变得这么脏,你心情怎样指名用生气的语气来读读这句话。齐读。指导朗读句子美丽的小路怎么不见了师引读兔姑娘走过小路说鹿姑娘走过小路说指导朗读句导学生排演课本剧,个别地方学生还可以展开想象。鲁教版语文美丽的小路教学教案范文合集整理版。说明根据孩子的年龄特点,发挥孩子的好奇心和。
11、想象力来说话,为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的兴趣。小朋友们说得可真好,那么书上究竟是怎样来描写这条美丽的小路的呢让我们来听听课文的节。学习课文节边看多媒体边听课文录音节为什么说这是条美丽的小路它究竟美在哪里呢学生交流指导朗读第小节师范读指名读打擂读说明对于花花绿绿颜色等词要读重音,通过反复的朗读来体会小路的美丽。师引读这么美的合作读课文第小节。研读课文学习小节这么美的小路,朋友们都喜欢在这里散散步说说话。可是有天,美丽的小路变了,它会变成什么样子呢请小朋友闭上眼睛,听录音。课文节你仿佛听到了什么看到什么闻到什么媒体出示堆积了许多垃圾苍蝇嗡嗡地飞的画面如果你走在这条路上,你会怎样你的心情怎样生气为什么指名用生气的语气来读读美丽的小路不见了难过的语。
12、气这时,兔姑娘鹿先生鸭先生走过,又会怎么说呢播放节动物话媒体出示第小节兔姑娘鹿先生鸭先生说的话指导朗读节动物的话看句子后面是什么标点,应该读出怎样的的字,写字规律左窄右宽。还有哪笔要注意的。写字指导写字要求写字要做到拳尺寸。老师检查学生姿势。学生写字老师说笔画名称,学生写字。这条小路肯定非常干净整洁。小朋友们说得可真好,那么书上究竟是怎样来描写这条美丽的小路的呢就让我们来听听学学课文。初读课文学习小节听课文录音第节想想美丽的小路在哪里鸭先生的小屋前为什么说小路是美丽的铺满鹅卵石开满鲜花交流时媒体出示第小节媒体出示花花绿绿颜色表示颜色的个字的词语还有哪些彩缤纷色彩鲜艳眼花缭乱指导朗读第小节师是呀,这条小路上铺着花花绿绿的鹅鲁教版语文美丽的小路教学教案范文合集整。
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