《花与我们的生活》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《花与我们的生活》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....使学生融入了花的海洋花的世界给人以视觉美感，使学生得到了美的熏陶和感染。三在教学过程中也存在这样的问题上课的过程还比较蒙胧，现在在探索阶段，所以上课的尺度不能很好把握，不知道这个主题的学习需要几课时，虽说自己可以放宽，但总不能看到学生没全部学好，又多课时，这样下来，其他的主题就不能进行教学，紧张的三周下来就不能把所有主题学完......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....另外，在指导中我发现学生在为汇报做准备时采用的方式多是口头读资料，所以我在课上反复强调汇报的形式是要把你的资料生动的表现出来，让同学们感兴趣乐于接受才行。在汇报的过程中，通过学生欣赏各种花卉的图片，讲讲花的名字和有关花的故事来增加学生对花的感性认识，引发了学生爱花之情和对花的了解。通过大量的搜集调查，让学生掌握了有关花的知识......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....逐步提高学生创新精神和实践能力，围绕花这主题，以丰富多样开放的内容文字学生活动场面等，揭示了综合实践学习领域的主要教学要求和线索。二说教学目标知识与技能让学生学会用多种感官对花卉进行观察，了解些花卉的基本知识包括种类特点作用。而且通过本次活动，学会观察，掌握观察的方法。激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....激发学习兴趣与探究精神，并使这种兴趣与精神转化成持久的情感与态度。综合实践学习领域的总体特征为拓展性探索性创造性，因此学习内容的开发与课题的设定都体现这特征。走进花的世界课的教学研究即由此而展开，让学生在活动中形成对自然社会的认识，能从自己周围的生活和自身的经验中获得主动发现问题并解决问题的态度和能力......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....二过程与方法在小组合作探究实践过程中，培养学生自学新知与他人合作主动探究积极参与等各方面的能力。三情感态度与价值观培养学生团结协作，勇于探索的精神。在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣，激起学生对文学作品的喜爱之情三说教学重难点主要培养学生的观察能力和调查分析能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....个学期制定几个主题比较合适还得继续尝试。在学生调查研究整理材料的过程中有些吃力，需要教师给与很大的帮助。虽然问题还存在，但我们已经看到可喜的面，通过整合，学生的观点已经慢慢在改变，而且学生确实学到很多东西，知识点非常丰富，用开心快乐词来形容学生学习个个有趣的主题的心情，已经理所当然了。主题学习的千变万化，确实能抓住儿童的好奇心。在综合实践活动中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....勇于探索的精神。在实践活动中，使学生学会合作，与人分享劳动成果，感受相互交流的乐趣，激起学生对文学作品的喜爱之情三说教学重难点主要培养学生的观察能力和调查分析能力，提出问题分析问题解决问题的能力。四说活动过程。即将为大家展示的是我和我校的四年二班学生共同完成的综合实践活动花与我们的生活成果汇报展示课从活动过程的设计来看，本次活动目的激发了学生的兴趣......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....拓宽学生的知识层面。下面就整个活动作具体说明研究大主题的产生确立花与我们的生活的这个研究主题，仔细研究后我认为以自然界常见的花卉为活动对象，设计观察调查访问交流组研究或先写其他学科的作业。通过这样的作法学生的研究方向性更明确，资料更符合本组的汇报主题，老师也能及时的了解每个组的情况......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....这固然很重要，但作为教师要成为个有心人，要站在学生的角度去想问题运用教师的智慧来设计解决问题则更是课程实施过程中最根本最宝贵的灵魂，是生命线，因为这是在活动过程本身中所迸发出的自然本质，在这片广阔的沃土中，等待着我们去开垦。我深信，只要以开放的先进的教育思想来进行课程改革实验，定会取得丰硕的成果......”。