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2022-06-24
《维生素C的故事》说课—获奖说课稿
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教学目标为知识和能力能有感情地朗读课文，凭借语言文字，说出哥伦布情感发生的变化和原因能运用文中的语言，或自己的语言复述故事，说说维生素被人们发现的经过，了解维生素对人体的作用。过程和方法朗读中感受体验哥伦布的心情，朗读交流中积累些描写心情的词语，朗读中理解奇迹，知道维生素发现的经过。情感态度和价值观通过学文领悟到对许多科学的新发现都是从问题开始的。课堂中实施目标时，我力求做...
《为什么一年有四季》说课稿—获奖说课稿
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貌和组成物质以及因地球的运动而引起的各种变化。让小学生用探究的方法研究地球物质的性质，不仅可以使他们获得有关的知识，了解科学探究的过程和方法，体验到探究的乐趣，还可以使他们对习以为常的地球物质刮目相看，意识到地球物质的价值和保护它们的重要性。本节课所授内容为地球运动与所引起的变化之四地球运动与四季变化，教学目标在于了解四季变化与地球的公转的关系。二说教材为什么年有四季是义务...
《为人民服务》说课稿—获奖说课稿
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通人应怎样为人民服务，培养形式为人民服务的责任感和使命感。培养学生收集信息合作交流的能力与思维能力。说教材重点难点重点以上点都是难点让学生知道普通人应怎样为人民服务。说教学设计这篇议论文说理性很强，不太符合现在学生的口味，应怎样上呢设计前我作了调查，百分之八十的同学不喜欢这篇课文，觉得它枯燥无趣。怎样才能调动学生的积极性，让学生理解课文的内容，并真正地受到革命人生观的教育，...
《威武的盾牌》说课稿—获奖说课稿
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牌。比较是提高观察力的有效方法。通过欣赏动物和人物的头像，请学生分析威武的表现方法，创设悬念能吸引学生学习的注意力，并以悬牵住学生学习的过程，学生在比较中充分发表自己的见解，通过观察比较，以及认真地分析，最后自己得出结论，突破了本课重难点。而在鼓励学生回答问题时我用了自己做的盾牌来表扬学生，激发学生的积极性。这个环节在上级课时是没有的，后来王老师给我提出来，感觉这节课没有亮...
《图书馆》说课稿—获奖说课稿
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生自主探索交流，培养学生综合的学习能力。提高学生探索问题的能力，鼓励学生学会与他人积极合作学习的良好学习品质。使学生体会数学与现实生活的密切联系。二教学重难点。教学重点是运用满十进的规律正确计算两位数加位数的进位加法。教学难点是培养学生表达信息解决问题的能力。二学生的认知分析年级学生年龄小思维活跃表现欲强，有定的思考合作交流和解决问题的能力。学生已有两位数加减位数不进位不退...
《捅马蜂窝》说课稿—获奖说课稿
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，全套张光盘，由杭州嘉意德科技有限公司整理销售。嘉意德公司其他产品介绍如下工程竣工资料制作软件首家基于平台开发的资料软件，具有简单易用功能强大性能稳定等特点，涵盖了施工工程过程中技术文件质量验收资料质量保证资料工程管理资料监理资料和安全资料等各类文件表格的编制和管理。适用于工程中各方主体的相关人员使用，如工程资料员监理工程师以及工程文件整理归档单位的工程竣工资料管理人员等。...
《统计——生日》说课
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统计图中的数据,进行简单的分析。教学难点能对统计出的结果做出合理的分析。二说教法我采用了发现教学法，让学生通过合作交流，发现解决随机事物的统计方法。这样，既活跃了学生的思维，激发了学生的认知兴趣，而且充分发挥了学生的学习积极性。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，我通过让学生看看数数议议记记试试等多种形式，让学生积极动眼动手动脑动口，引导学生通过自己的学习体验来开...
《甜甜的秘密》说课稿—获奖说课稿
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通过演唱甜甜的秘密和聆听我爱米兰，让学生感受老师的爱。说教法说学法本课我采用创设情境多媒体演示谈话式教学方法对比法等教学方式相结合。通过创设情境，让学生更快更容易进入尊师感恩的状态，为下面进行的歌曲内容做好铺垫多媒体演示的教学方法是更直观的让学生感受歌曲，演唱歌曲谈话式教学方法有利于启发学生的思维，培养学生思考的能力和语言表达能力，能唤起和保持学生的兴趣和注意力对比法的运用...
《体验习作－－抢》说课稿（获奖说课稿）
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地作文。今天课上我选择学生感兴趣的游戏为载体，引导学生留意察看，居心体验，以切身的体验激活学生的语言储备，从而学会抓住人物的动作语言神色心理活动刻画过细，同时学习修正习作，把语言表达得更加通顺形象活泼。下面就简略谈谈我的教学假想。在校团委的引导下，由校研讨生会组织赴临高县南宝镇南宝中学的海南省琼海市加积二中扶贫支教服务团暑期扶贫支教社会实践活动，经过九天的支教调研和宣传的实...
《探索规律》说课稿（获奖说课稿）
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含义，能否用字母表示和能否积极从事数量关系的探索过程，从而确定了教学重点是能将探索发现数学规律并能正确验证对于刚刚接触用字母表示数的学生来说，整个过程需要大胆进行探索猜想归纳验证等能力的培养比较困难，因此发现数学规律也是本节的教学难点如何突出重点和难点页教法根据本节课的特点，采用探究式的教学法学法根据初学生知识储备量小学生性格好动的特点，采用分组合作交流的学习方法四教学流程...
《太阳的颜色》说课稿—获奖说课稿
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，便问学生爱动脑筋的小白兔很想知道什么呀随即齐读课题。简洁明了地直接扑入了本节课的重点内容。因为前课学生已经接触过课文，此处不必再过多拖拉。由于学生都能回答出来，进入正题之前，学生心理上能有小小的快乐感，这和本节课快乐的内容正好吻合。二扣住穿线关键人物，以朗读促理解第自然段是课文的重点，体会这几段意思设计了这样的教学步骤通读这几段，找准三个小动物的回答细读小动物的回答，弄清...
《太空医院》说课稿—获奖说课稿
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的生字，正确流利朗读课文，默读课文重点段落。通过学习课文的内容，品析词句，抓住太空医院的神奇，体会作者的心情和感受。训练学生的阅读能力和对语言的感悟能力。通过学习本课，激发学生对科学的热爱。三说教学重难点理解课文内容，抓住文章的要点，了解太空医院的特点，感受其神奇，体会作者第次来到太空医院的心情和感受，增进学生对现代科技的了解，激发学生对科学的热爱和探索科学奥秘的欲望，是本...
《它们都是鸟》说课稿—获奖说课稿
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生带着浓厚的兴趣愉悦的心情，积极主动参与开放互动而有活力的课堂教学。创设情境为了使同学们很快进入到歌曲内容中去，我用观看课本上的插图把学生带入情境中，使学生感受到了音乐的欢快。听是感知和理解音乐的前提条件，听是艺术实践中最重要的过程。如，在导入新课时通过观看插图让学生感知佤族人民载歌载舞的热烈场面。在学会唱歌曲后，我通过学生用打击乐器自编律动，让学生充分参与到表演创作等综合...
《所见》说课稿—获奖说课稿
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人云诗有别趣，非关理也。所见中那个天真烂漫童心童趣的小牧童是孩子们非常喜欢的。当他坐在牛背上高声歌唱的时候，是那样自在神气,当他想着捉蝉的时候，那屏住呼吸，眼望鸣蝉的神情，又是多么专注啊,整首诗童趣横生，情趣盎然。因此，诗趣，应该是这堂课的灵魂所在。只有让孩子在学习的过程中领悟到这种诗趣，他们才能在学习全过程中全心投入,浑然忘我。而旦学生领悟到这种诗趣，那么他对诗的意境就体会得...
《孙叔敖杀两头蛇》说课稿—获奖说课稿
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解的基础上正确熟读全文，做到停顿正确。读通古文读正确古文是理解古文的基础。因此目标的设定就是让学生能借助工具书读通古文，在教学时教师则重点指导学生注意古文朗读时的停顿。目标二能借助注释读懂古文的意思。联系课文中的具体内容了解古文中之其在不同语境指代不同内容或对象。本文是篇自主阅读课文，内容比较浅显，课文中对重点字词的注释也相当清晰，因此引导学生借助注释读懂古文并不是件难事。...
《送给盲婆婆的蝈蝈》说课稿—获奖说课稿
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根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生思维情感认知发展的需要和教学实际情况，从知识与技能过程与方法情感态度价值观这三个维度进行考虑，确定了以下目标认识新偏旁，理解由生字组成的词语能正确流利有感情地朗读课文四说教学过程唤起想象，体验情感美在审美化阅读教学中，唤起想象后，学生才能拥有广阔的天地，才能调动自己已有生活经验，获取相应的情感体验。品味诗文，鉴赏意境美于漪老师说过诗...
《谁住顶楼》说课稿—获奖说课稿
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每个分项工程在各个流水段的工序工期。三级计划将根据实际进展情况提前周提供该计划和上月计划情况分析和下月计划安排。周日计划是以文本格式和横道图的形式表述作业计划，计划管理人员随工程例会下发，并进行检查分析和计划安排。通过日计划确保周计划周计划确保月计划月计划确保阶段计划阶段计划确保，力争做到省工省时省费用。明确为工程服务，按图施工，质量第的宗旨。紧密配合施工，发扬团结协作实事...
《谁更硬一些》说课稿
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本课第课时的教学目标设定为教学目标科学概念材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。过程与方法用刻划和相互刻划的方法法检验材料的软硬。情感态度价值观发展对物质世界的探究兴趣教学重难点通过用刻划和相互刻划的方法法检验材料的软硬教学过程复习导入课件形象直观地展示生活中各种材料做成的物品，吸引学生注意，激发学生探究的兴趣，请学生说说，这里有哪些材料请学生给桌上的些物品按照它...
《数学宫》幼儿说课稿—获奖说课稿
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的入口说过程本次活动分为三大部分第部分是导入游戏，由老师提议今天的天气真好啊，让我们开着汽车起到数学宫玩玩吧,幼儿随着老师的话，听着轻快的音乐进入活动室，进入活动室后，老师提要求，让我们把车停到停车场吧，小朋友胸口算式的得数就是你的车位号，千万别停错啊,车子停好后老师带着幼儿起进入数学宫。第二部分是闯关游戏请配班老师模仿录音说欢迎来到数学宫，请闯第关对暗号。老师打开第关的要求...
《手拉手，地球村》说课稿—获奖说课稿
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导考核教研活动教学反思教学总结等。抓考试过程的管理落实。抓监考评卷分析等全过程的管理。抓领导者的工作作风。主抓教学人员经常深入线进行听评课和反馈，提高教师的授课水平。抓教师的思想管理，调动教师工作热情和积极性。没有制度就谈不上管理，没有管理就谈不上效益。科学合理有效的教育教学管理制度，是提高教育教学质量的根本保证。教育教学调研报告按照教育局下发的教育教学调研工作通知的要求，...
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