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2022-06-24

动探索的时间和空间，引导学生亲历阅读实践的过程，同时利用多媒体进行情境熏陶法，让学生获取快乐学习的体验。教学过程谈话导入每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是牛郎星和织女星。民间早就有关于牛郎和织女女的传说。今天，我们就来学习牛郎和织女的故事。二了解作者资料。这个故事的作者是谁呢叶圣...

“莫高窟”说课稿——获奖说课稿

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习，了解莫高窟的精妙绝伦博大精深。揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达法。能正确流利有感情地朗读课文。凭借课文具体的语言材料，激发对劳动人民智慧的崇敬，增强民族自豪感。本课介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础有定的距离，因此教学的重点是了解莫高窟的精妙绝伦博大精深。由于学生的朗读能力较差，因此教学难点是能有感情地朗读课文。四说教法学法语文课程标准指出语文又是母语教育课程，学习资...

“面积和面积单位”说课稿

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认知目标通过多种形式的实践操作活动，使学生理解面积的意义，认识常用的面积单位，初步建立平方米，平方分米，平方厘米的正确表象。学能目标使学生在用面积单位测量指定物体或图形的面积中，培养解决实际问题的能力。通过引导学生有序地观察操作，培养学生的想象估计思维能力，发展空间观念。德育与情感目标让学生感知数学源于生活，并用于实际生活。通过合作学习活动，激发学生的合作意识与创新意识。我...

“面对学校的要求”说课稿——获奖作品

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求是为学校公共生活服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。三说教学目标⒈知识与能力目标引导学生明白学校要求的合理性，并能自觉遵守面对学校不合理的要求，能用积极的方式向学校反馈。⒉过程与方法目标通过学生课前采访搜集资料，课中自主探究合作交流等活动，培养学生分析处理问题的能力，提高学生的合作与交流能力，引导学生正确对待学校的要求。⒊情感态度与价值观目标引导学生深刻认识到无...

“美腿与丑腿”说课稿——获奖作品

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的构思，含蓄隽永的语言而高二学生由于缺乏生活体验，理解相对抽象的生活哲理还有定的难度，因此我把引导学生正确认识作者所阐述的幸福者与悲观者的不同之处，树立积极进取的人生观设定为我上课分析的难点。二教学目标根据教学大纲，分析本文特点，结合学生实际，特确定如下教学目标知识教育目标了解富兰克林的生平及其积极崇高的人生观和价值观能力培养目标鉴赏精巧别致的构思，含蓄隽永的语言，提高鉴赏...

“美丽的南沙群岛”说课稿——获奖说课稿

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这篇课文的第二三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产作为教学的重点。由于我班大部分学生没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文字的描述中,从而产生身临其境感,所以,这是教学的难点。我准备借助现代化教学手段,通过优美的音乐生动的画面,创设出个个与课文相通的情境,让学生说说南沙群岛的迷人风光与丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。读思结合,读中语情,让学生陶醉在美丽...

“猫和老鼠”说课稿——获奖说课稿

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触汉字及年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。二说教法根据教学的重难点，我采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。兴趣教学法。低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中，我通过运用恰当...

“满山的灯笼火把”说课稿——获奖说课稿

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学法学生是学习和发展的主体。采用自主质疑法，合作解疑法，朗读感悟法，变被动学习为主动学习，体现教师为主导学生为主体，训练为主线的教学原则。五说教学程序第课时指读导语，了解大意叶老说过教是为了不教。编者有意设计导语，是给予学生学法的指导，教师应引导学生找出方法，为学文设置铺垫二谈话导入，质疑课题爱因斯坦说提出问题比解决问题更好。从课题处入手，大胆质疑，能激发学生的好奇心和求知...

“蚂蚁的救助”说课稿——获奖说课稿

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中能抱成团，进行自救，让同学们对本课蚂蚁的救助行为有了更深层面的理解。三说学法圈点批注法。不动笔墨不读书，为了培养学生良好的学习习惯，在读书的时候我都要求学生进行圈点批注，如不理解的地方可以画，把蚂蚁之间进行救助的句子用横线画出来，并把自己的感受写在旁边。这样能让学生在读书的时候进行积极的思维，提高读书的效率。自主学习法。在课堂上，为了充分调动学生学习的积极性，作为教师我主...

“罗斯福集邮”说课稿——获奖说课稿

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的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过质疑探究感悟朗读四结合学习法，发挥学生的主动性发展性和创造性。四说教学程序培养学生良好的人文素养语文素养以及合作探究精神创新精神，是新课程标准的重要理念，为了实现这目标，同时也为体现新课程标准中知识和能力情感与态度过程与方法三个维度的统，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂，教学时我设计...

“两位数加整十数或一位数”说课（获奖说课稿）

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风餐露宿这个词语，可以体会到，从日夜兼程这个词语，可以体会到。读了这句话，我可以感受到孔子。五口语交际。分秋天的雨，带给大地的是曲丰收的歌，带给小朋友的是首欢乐的歌。我也想说说秋天带给我的感受。六阅读小能手。分灰雀片断分第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦ɡ乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说你好,灰雀，昨天你到哪儿去...

“两极世界的形成”说课稿——获奖作品

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学生的学习兴趣。教学目标根据课标要求和教材的编写意图，以及高中学生的认知结构和心理特征，我拟定了以下的教学目标通过课堂讨论和问题探究，了解两极格局形成的根本原因冷战表现和对国际关系的影响，学会运用辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。通过图片视频的演示，创设情境，了解美苏两国对峙中各自采取的政治经济军事措施，理解美苏争锋是两大阵营的对峙实质是美苏国家利益的争夺，自觉树立反...

“力的分解”说课稿——获奖作品

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际培养研究周围事物的习惯。教学方法针对本节课的特点，采用实验体验问题解决式教学法。其指导思想是让学生主体，教师主导观在教学中得以体现，从理论深入到实际。其操作策略是问题学生提。学生通过提出问题，体现了学生自主学习的主动性，有利于发展学生思维。认知准备。注重学生认知准备，提高课堂教学的达成度，这堂课前的认知准备分两个层次，是浅加工阶段的认知准备，如分力力的分解概念等二是深加工...

“老师领进门”说课稿——获奖说课稿

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对老师的感恩之情，加深对师恩难忘的认识。重点朗读课文，感悟并学习田老师是怎样把我领进文学创作之门的。理解句子含义。能根据课文内容展开适当的想象，练习说话。难点理解句子含义。能根据课文内容想象说话。二教学对象分析联系上下文理解句子的含义是本单元教学的重点，更是本课的教学重点，通过前两课的指导训练，学生已初步具备这方面的能力，为这课的教学奠定了基础。然而，由于学生认知能力的有限...

“抗日救亡运动”说课稿——获奖说课稿

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对学生进行热爱中国共产党的教育。技能达成目标讲述西安事变后错综复杂的形势和中国共产党和平解决西安事变的主张，培养学生分析问题的能力。评价和平解决西安事变的意义，培养学生的评价能力。概括抗日民族统战线初步形成的经过，培养学生的概括能力和语言表达能力。比较二九运动和五四运动，培养学生的比较能力。本课的重点难点及其确立依据重点党的抗日民族统战线政策的制定，二九运动，西安事变难点中...

“矩形”说课稿——获奖说课稿

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，使学生体会到几何知识来源于实际又作用于实际的辨证关系。在研究几个图形之间的从属关系时也涉及了辨证思维和认识论的些观点，这对于发展学生的逻辑思维能力和渗透辨证唯物主义观点的教育，都有定的作用。三学生分析学生在小学学习过长方形的简单知识，有了这样的基础，再加上八年级学生思维活跃，兴趣广泛，获取信息渠道多，对新事物的追求与敏感，他们完全有能力通过自主探究的学习方式借助老师恰当的...

“荆轲刺秦王”说课稿——获奖作品

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学应重视感悟熏陶和积累。在诵读的过程中去感悟，并初步把握文章的字词句结构内容以及语气语感，为进步理解课文奠定良好的基础。据此，本课教学主要采用朗读法质疑法讨论法探究法等。说学法新课标旨在建立自主合作探究的学习方式，因此我设计了朗读法只有反复读才能让学生领会作者的情感。探究法引导学生积极参与，自主学习，充分发挥集体的智慧。古人云授之以鱼,不如授之以渔。教育家叶圣陶先生说教是为了...

“近代科技之星”说课稿——获奖说课稿

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的共同性。四学情分析初二学生抽象思维能力有了定发展，好奇心表现欲强，任何事情都想试试。五教法学法教学方法小组比赛法启发式教学法图片展示法。学习方法自主学习法合作探究法调查分析法观察发现法。六教学过程导入新课陶行知先生说过生活即教育，我由学生所熟悉的我校株洲市枫叶中学参加全国机器人比赛获奖的喜人画面引出科技这个主题，自然导入新课近代的科技生活。用贴近学生生活的事例，拉近历史与...

“金蝉脱壳”说课稿——获奖说课稿

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充分发挥教师的主导作用，紧扣神奇有趣奇特动人，精心设问，引导学生圈圈画画，进步研读课文，思考释疑，逐步培养学生听说读写的能力。在整个过程，学生的朗读训练及学习方法的指导，贯穿始终。阅读是学生的个性化行为，在教学过程中应充分尊重学生的阅读感受，不应以教师的分析来替代学生的阅读感受。让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，享受审美乐趣。...

“解决问题的策略（假设）”说课稿—获奖说课稿

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项目责任成本，实施量化考核，组织月度成本分析，负责工程结算。推行新工艺新技术，完成项目成果和成果。控制本项目物资采购质量检验内审不符合项纠正和预防措施的落实。项目工程师技术负责人岗位职责分管贯标和技术质量管理工作，贯彻技术规范技术规定施工验收安全技术规程和技术管理制度。进行过程控制学审图纸，参加设计交底，进行技术交底，安全交底，填写施工日志。确定工程关键工序特殊工序，明确工...