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2022-06-24

TOP26六年级语文下册第1单元 3夸父逐日课件7 语文S版.ppt文档免费在线阅读

走，入日渴，饮于河渭北饮大泽道渴而死弃杖化邓林•比比•请同学们把本文以小故事的形式给大家讲讲，看谁讲的精彩。夸父为什么逐日失败英雄你怎么看待夸父这人物你如何理解这则神话的主北方的大湖喝水。未至，道渴而死。译文夸父还没有到达大湖，就在半路因渴而死。弃其杖，化为邓林。译文他遗弃的手杖，化成了桃林。全文仅个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父逐弃其杖，化为邓林。...

TOP26六年级语文下册第1单元 3夸父逐日课件6 语文S版.ppt文档免费在线阅读

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业职业安全卫生设计规范生产过程安全卫生要求总则四企业标准撬装式液化天然气汽车加气站技术规范企业产品标准，为张家港富瑞特种装备股份有限公司起草并通过中国化工装备部牵头的国内专家评审，在江苏省以及张家港市质量技术监督局进行了备案。编制原则落实科学发展观，贯彻国家环保政策，符合国家节能减排的要求和“天然气利用政策”。科学合理的确定系统方案，通过优化方案，借鉴国内外已建成的汽车加气...

TOP26六年级语文下册第1单元 3夸父逐日课件5 语文S版.ppt文档免费在线阅读

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于是他决定去追赶太阳提示在追太阳的过程中，他遇到了什么在追的过程中，他的心理动作会是怎样与日逐走饮于河渭北饮大泽道渴而死杖化邓林夸父小档案人生总述逐日与日逐走饮于河渭男身世夸父是巨人土地之神后土的孙子，善奔跑住在北方荒野的成都载天山上夸父小档案主要经历逐日与逐走饮于北饮而死杖化日河渭大泽道渴邓林夸父小档案夸父是个巨人，他渴望光明，喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手...

26六年级语文下册第1单元 3夸父逐日课件4 语文S版文档

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够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。品析课文你认为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日逐日饮水渴死逐日饮水渴死化作桃林逐日饮水去大不足，北饮大泽。夸父与太阳竞跑，直追赶到太阳落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河渭水喝水。夸父与太阳赛跑，直追赶到太阳落下的地方他感到口渴，想要喝水，就到黄河渭水喝水。黄河渭水的水不。未至，道渴而死。弃...

26六年级语文下册第1单元 3夸父逐日课件3 语文S版文档

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水不够，又向北去北方的大湖喝水。渴，欲得饮，饮于河渭。河渭不足，北饮大泽。夸父与太阳竞跑，直追赶到太阳落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河渭水喝水。夸父与太阳赛跑，直追赶到太阳落下的地而死在半路因口渴而死。邓林地名。即桃林河古义专指黄河今义泛指切河流走古义跑今义步行定注意古今意义的不同哟！重点句子翻译夸父与日逐走，入日。黄河渭水的河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃...

TOP26六年级语文下册第1单元 3夸父逐日课件2 语文S版.ppt文档免费在线阅读

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确流利地朗读课文，想想夸父为什么要追日夸父追上太阳了吗结果怎么样你认为夸父怎么样说说你的想法。夸父为什么要逐日他弃杖的目的是什么夸父逐词语理解词语•译文夸父追赶太阳，直追到太阳落下的地方。他感到口渴，想要喝水，就到黄河渭河喝水黄河渭河的水不够他喝，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，半路上就渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。正我们来看看夸父到底追到了没有。夸父追日逐走追赶，赛...

26六年级语文下册第1单元 3夸父逐日课件1 语文S版文档

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父追赶着太阳，直赶到太阳落山的地方。渴，欲得饮，饮于河渭。欲想要。饮喝水。河渭黄河与渭河。他感到口渴，想要渴水，就到黄河渭河喝水。河渭不足，北饮大渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。朗读课文合作学习翻译课文，疏通字词。梳理情节抓住文中的关键词概括故事的发展过程。夸父与日逐走，入日。逐走追赶，赛跑。入日赶到太阳落山的地方。夸它是在科学水平不发达的远古时代产生的...

26六年级语文下册第1单元 1鲧禹治水课件5 语文S版文档

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，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。洪水让人们流离失所交流二鲧是怎样治理洪水的。读读课文的自然段，说说自己的感受。“息壤”是怎理洪水的办法有什么不同边读边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。想想鲧禹父子共同的精神是什么阅读质疑阅读质疑交流鲧禹治水的理由上古时代的中国闹过次大水灾，人们受尽了洪水的折磨壤...

TOP26六年级语文下册第1单元 1鲧禹治水课件4 语文S版.ppt文档免费在线阅读

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去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻自学提示•说说课文写了什么事。•根据“治水原因”“鲧怎样治水”“禹怎样治水”，将课文分成三段，并概括每段段意。上古时代，鲧与禹父子两代人为了消除水灾，让人们免受洪灾之像雀鸟样跳跃。•欢呼雀跃•汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。•汗流浃背片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在...

26六年级语文下册第1单元 1鲧禹治水课件3 语文S版文档

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二部分第自然段写大禹带领人们疏通河道，治服了洪水。默读课文第部分内容，思考鲧治水的原因，方法与结果。•原因•闹大水灾，大地汪洋片，庄稼房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺湿透，汗水湿透了背上的衣服。形容汗出得很多。说说这篇课文主要写了什么。理清脉络，练习概括•快速默读课文，动笔用为课文分段，并概括段意。•第部分第自然段写鲧偷息壤驱赶洪水，被杀死。•第地希望得到。...

26六年级语文下册第1单元 1鲧禹治水课件2 语文S版文档

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哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻读读•比喻大发脾气，高声训斥。•大发雷霆•江河湖泊的水神话故事，长期被认为是部荒诞不经的书。有些学者则认为山海经不单是神话，而且是远古地理，包括了些海外的山川鸟兽。关于山海经禹汪壤烫浃读读āǎ壤嚷攘ǔā片汪洋苦苦般认为主要记述的是古代神话地理动...

26六年级语文下册第1单元 1鲧禹治水课件1 语文S版文档

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•家破人亡。•史记夏本纪中记载“三过家门而不入”。•公而忘私，心为民的精神普罗米修斯普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢盗取天人们挖渠开山，疏通河道，最终用引洪水入大海的方法治服了洪水。鲧又是如何治理洪水的•布铺陈石土可以堵塞或疏导。•湮堵塞。禹是如何治理洪水的禹治水都付出了哪些代价•禹娶妻后，冷落了妻子。能复述下大概内容上古时代，鲧与禹父子两代人为了消...

TOP31六年级语文下册第1单元 1鲧禹治水（第2课时）课件语文S版.ppt文档免费在线阅读

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可是天帝毫不理会。鲧禹父子非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水。洪水让人们流离失所交流二鲧是怎样治理洪水的。读读课文的自然段，说说自己的感受。“边画出最令你感动的语句，并把自己的体会做出批注。想想鲧禹父子共同的精神是什么阅读质疑阅读质疑交流鲧禹治水的理由上古时代的中国闹过次大水灾，人们受尽了洪水的折磨，便苦苦的哀求天帝驱逐洪水，逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆山南海北...

TOP31六年级语文下册第1单元 1鲧禹治水（第1课时）课件语文S版.ppt文档免费在线阅读

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方面内容的古籍山海经海内经。山海经是中国先秦古籍。般认为主要记述的是古代神话地理动物植物矿物巫术宗教古史医药民俗民族等方面的内容。”个字。掌握“片汪洋息壤滚烫”等词语。学习目标你读过哪些我国古代的神话故事，说说你读后的感受。关于山海经你对山海经有什么了解，说说看。这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话地理等把握课文主要内容，能讲这个故事。理解课文内容，体会鲧禹父子改造自...

TOP35九年级语文下册第一单元 3祖国啊，我亲爱的祖国课件（新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读

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累的乳房喂养了迷惘的我深思的我沸腾的我那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶你的荣光你的自由祖国啊，我亲爱的祖国!自由朗读•初步体会诗歌所表达的思想感情•这首诗歌的感情基调前后有什么变化•阅读本诗你有哪些不明白的地方•第节，诗人以深沉悲痛的心情委婉曲折的笔触，回溯了祖国数百年来贫困落后的历史。诗人用“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”等密集的意象，概括出祖国长期处于贫穷和落后的状态。•...

36九年级语文下册第一单元 3祖国啊，我亲爱的祖国课件1 （新版）新人教版文档

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城。问题诗歌的“意象”诗人写诗时,常常用物承载自己的感情,这个承载了感情的物就是意象它的特点是以外部感觉为基础，使主体不可感的感情，变成可以用五官感知，变得看得见如矿灯摸得着如隧洞听得后，是备受生活的冷落与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多强调主体的真实，强调内在的思维，追求象征和意象化，往往象征暗示通感等并用，将生活扭曲变形，蕴含着伤感情调和反叛精神。•代表人物北岛舒婷顾舒婷...

TOP32九年级语文下册第一单元 2我用残损的手掌课件（新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读

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摸索这广大的土地。”大家想想，当时诗人在暗无天日的监狱中，他可能去摸索广大的土地吗•诗人接着又摸到了什么•作者选取意象非常讲究，从北到南，这说明什么•这些描述表明了沦陷区怎样的情景寄托着诗人怎样的大的土地饱尝艰难困苦饱含着对祖国诚挚爱和深深的哀痛统领句研读课文齐读第二部•我们看第句“我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌我用残损的手掌，摸索这广大的土地摸索这广大的土地摸...

TOP33九年级语文下册第一单元 2我用残损的手掌课件2 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读

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音锦幛荇藻蓬蒿蝼蚁憔悴蘸着灰烬堤上蹂躏āī•我用残损的手掌摸索这广大的土地这角已变成灰烬，那角只是血和泥这片湖港后，立即逮捕了几乎全部的在港知名华人，包括戴望舒在内。戴望舒活跃的抗战姿态，很显然引起了日军的注意。日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒，试图从他口中获取文艺界抗日人士名单等资料，但他始终没有屈服。读准下列字的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。这...

TOP25九年级语文下册第5课孔乙己课件（新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读

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作品语言精练深刻生动传神“只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房里”“踱”字，表现了长衫主顾的身份地位和养尊处优悠闲自在的神态。“排出九文大钱”与“摸出四文大钱”“排”字既掩饰了孔乙己内心的不安，也表示他在短衣帮面前显阔的心理。“摸”既点明了孔乙己贫困潦倒的窘相，也描绘出孔乙己拿钱的困难。从“排”到“摸”动作的变化，前后对比，展示人物内心，让读者看到孔乙己走向悲惨的结局。“我到现...

TOP26九年级语文下册第5课孔乙己课件1 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读

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自身性格的悲剧•他那又脏又破的长衫，他那“满口之乎者也”的说话方式，那“窃书不能算偷”的歪理谬论，那见缝插针地向“我”卖弄“学识”的沉醉神态，说明他是多么迷恋虚幻的“高人等”的身份，显示出他对自己读书人“身份”近乎疯狂般的固守与痴迷。•结论性格决定命运。孔乙己的命运在统治者的“千钟粟”“黄金屋”“颜如玉”的引诱之下，读书人的“正路”就是“读书做官”。这样，考上的，往往就成了...