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2022-06-24

TOP34【课堂设计】高中物理 2.1 怎样产生交变电流课件沪科版选修3-2.ppt文档免费在线阅读

。根据欧姆定律,电路中电流的最大值为𝐸𝑅,所以通过负载的电流强度的瞬时值表达式是。当时,电流的瞬时值为。答案闭合电路,电路中的总电阻为,试写出通过负载的电流强度的瞬时表达式。在时电流的瞬时值为多少解析因为电动势的最大值,角速度,所以电动势的瞬时值表达式是所以选项正确,选项错误。答案台发电机产生的按正弦规律变化的感应电动势的最大值为,线圈在磁场中转动的角速度是。写出感应电动势的瞬时...

TOP34【课堂设计】高中物理 1.6 涡流现象与电磁灶课件沪科版选修3-2.ppt文档免费在线阅读

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动。这种现象称为“电磁驱动”。请你说明电磁驱动的原理。解析当蹄形磁铁转动时,圆盘上不同位置的磁通量发生变化,因而圆盘中会有涡流形成,由楞次定律可知,该涡流的磁场阻碍磁通量的变化,使圆盘随着磁铁起转更有效加热食物,应选取电热效率高的锅具,铝锅和铜锅电阻率小,电热少,效率低。答案不能产生电磁感应现象电阻率小,电热少,效率低如图所示,让金属圆盘接近磁铁的两极,但不接触。使磁铁转动,圆盘也会跟着...

TOP34【课堂设计】高中物理 1.5 自感现象与日光灯课件沪科版选修3-2.ppt文档免费在线阅读

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产生很大的自感电动势,出现个高电压加在灯管两端,灯管中的气体放电发光,此时启动器已无作用。所以启动器可用手动的开关来代替实际操作时,启动器丢失或损坏时,可手持带绝缘皮的导线短接启动后再断开,另外,图的错误是灯管的灯丝短路。答案自感现象与日光灯学习目标思维脉络知道日光灯中起辉器和镇流器的构造和工作原理,了解镇流器的作用。了解自感现象,学会分析自感现象。了解自感电动势和自感系数,知道自感...

35【课堂设计】高中物理 1.4 电磁感应的案例分析课件沪科版选修3-2文档

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减速运动。答案向左减速运动或向右加速运动电磁感应的案例分析学习目标思维脉络知道什么是反电动势,会用电磁感应定律判定反电动势的方向。理解具有反电动势的电路中的功率关系。掌握电磁感应现象中的能量转化与守恒问题,并能用来处理力电综合问题。二反电动势电动机转动时,线圈因切割磁感线,所以会产生感应电动势。线圈中产生的感应电动势跟加在线圈上的电压方向相反。把这个跟外加电压方向相反的感应电动...

TOP36【课堂设计】高中物理 1.3 探究感应电动势的大小课件沪科版选修3-2.ppt文档免费在线阅读

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际问题。二感应电动势感应电动势与感应电流的对比感应电动势感应电流概念电磁感应中产生的电动势电磁感应中产生的电流条件磁通量有变化磁通量有变化且回路闭合两者联系感应电动势的产生与电路是否闭合电路如何组成无关,感应电动势比感应电流更能反映电磁感应现象的本质友情提示产生电磁感应的导体或电路相当于电源,在电源内部电流由电势低的向电势高的方向流动。感应电动势的分类感生电动势由于电路中的磁...

TOP35【课堂设计】高中物理 1.2 探究感应电流的方向课件沪科版选修3-2.ppt文档免费在线阅读

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恒若磁场为非匀强磁场,则小金属环中磁通量发生变化,产生感应电流,所以小金属环的机械能部分转化为电能。答案探究探究二楞次定律的理解与应用问题导引我们有这样的生活经验当我们用磁铁靠近闭合线圈时,会感觉到线圈对磁铁的斥力作用当我们拿磁铁远离闭合线圈时,会感觉到线圈对磁铁的引力作用。两种情况下,为何闭合线圈对磁铁的作用不同呢提示两种情况下,线圈中感应电流的磁场方向不同。探究探究二名师精讲因...

TOP37【课堂设计】高中物理 1.1 电磁感应-划时代的发现课件沪科版选修3-2.ppt文档免费在线阅读

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终为零不变化,线框中无感应电流。线框绕轴旋转时,整个线框平面内磁通量始终为零,不发生变化,线框内无感应电流。线框绕轴旋转时,线框平面内磁通量发生变化,线框内有感应电流产生。答案线框绕轴旋转向与轴平行,当线框分别绕轴旋转时,哪种情况线框中有感应电流解析判断回路中是否产生感应电流,就看穿过回路的磁通量是否发生变化。线框绕轴旋转时,线框平面始终与磁感线平行,线框中的磁通量始法确定磁通量的变化...

TOP29【课堂设计】高中数学第一章统计整合课件北师大版必修3.ppt文档免费在线阅读

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抽取个容量为的样本,所以𝑚,解得,即在类轿车中抽取性相关关系列表,专题专题二专题三通过计算得𝑖𝑥𝑖𝑦𝑖𝑥𝑦𝑖𝑥𝑖𝑥,𝑦𝑥之间的线性回归方程专题专题二专题三提示两个随机变量是否线性相关可从散点图中直观地判断解散点图如图所示专题专题二专题三由中散点图知城市居民的年收入与该商品的销售额之间存在着显著的线专题三应用在年期间,城市居民的年收入与种商品的销售额之间...

TOP39【课堂设计】高中数学第三章空间向量与立体几何整合课件新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读

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面的个法向量,则𝑛⇒𝑥𝑦令,得,又𝐹𝐷,点到平面的距离𝐷𝐸,故𝐷𝐸𝐹𝑃𝐹𝐵,于是𝐷𝐸平面又∉平面,故平面二三四解平面,点到平面的距离等于点到平面的距离设平平面求点到平面的距离二三四证明以为原点,建立如图所示的空间直角坐标系,则𝐹𝐵,�以在个平面上任取点,将两平面间的距离问题转化成点到平面的距离问题二三四应用四棱锥中,四边形为正方形,⊥平面,分别为,的中点求...

TOP29【课堂设计】高中数学第三章概率整合课件北师大版必修3.ppt文档免费在线阅读

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故所求概率为专题专题二专题三因为,共个其中“高校将要支付的奖金总额为千元”所包含的基本事件有组抽人,专题专题二专题三设第组的三人分别为,第组的两人分别为第组的两人分别为,在名同学中确定人的基本事件有过测试获得奖励的可能性相同求此次测试高校将要支付的奖金总额为千元的概率专题专题二专题三解由题意知由题意知,第组共有人,抽人于是在第组抽人,在第组抽人,在第用分层抽样的方法选名学生进行心理...

TOP37【课堂设计】高中数学第二章圆锥曲线与方程整合课件新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读

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由双曲线的定义,得,二三四五二三四在中,由余弦定理,得,即又𝑆𝑃𝐹𝐹,五二三四,双曲线的方程为𝑥−𝑦五二三四专题二圆锥曲线的性质及应用圆锥曲线的主要性质有范围对称性焦点顶点离心率,另外椭圆还包括长短轴,双曲线还包括实虚轴,渐近线,抛物线还包括准线求离心率的主要方法有定义法利用平方关系以及𝑐𝑎,知设,两点的坐标分别为所以所以又𝑘𝑘𝑘因为𝑃𝐴,故椭圆的方程为𝑥𝑦...

TOP31【课堂设计】高中数学第二章算法初步整合课件北师大版必修3.ppt文档免费在线阅读

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输入变量的值四是补充算法框图中缺少的内容专题专题二确定输出结果应用执行右边的算法框图,输出的结果是思路分析算法框图主要为顺序结构,注意赋值的含义专题专题二解析由算法框图知,⇒种表示形式,具有直观形象的特点高考对算法的考查主要就是考查算法框图的相关问题,主要包括以下几个方面是根据算法框图确定输出结果二是确定算法框图所对应算法的功能三是根据算法框图的运行结果确定所表示算法的图形符号语...

TOP31【课堂设计】高中数学 3.2.3 互斥事件课件北师大版必修3.ppt文档免费在线阅读

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斥事件时,才有点拨互斥事件概率加法公式的作用在求些较为复杂事件的概率时,先将它分解为些较为简单的并且概率已知或较容易求出的彼此互斥的事件,然后利用互斥事件的概率加法公式求出概率因此互斥事件的概率加法公式具有“化整为零化难为易”的功效,但需要注意的是使用该公式时必须检验是否满足前提条件“彼此互斥”对立事件在同次试验中不能同时发生且必有个发生的两个事件叫作互为对立事件事件的对立事件...

TOP40【课堂设计】高中数学 3.2.1 立体几何中的向量方法课件新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读

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𝜆𝑥𝜆,解得答案在正方体中,各棱对应的向量可作为面的法向量的个数为解析可以作面的法向量的有𝐴𝐶𝐴�或⊂无法判断解析,⊥或⊂答案已知直线,的方向向量分别为若,则解析,若,则等于解析答案直线的个方向向量和平面的个法向量分别是则直线与平面的位置关系是⊥𝐵共线的向量都是直线的方向向量𝐴𝐵选项中与𝐴𝐵共线的向量只有向量故选答案设平面的法向量为,平面的法向量为⊥或⊂答案或...

TOP54【课堂设计】高中数学 3.2.1-3.2.2 古典概型的特征和概率计算公式、建立概率模型课件北师大版必修3.ppt文档免费在线阅读

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故答案为下列事件属于古典概型的是任意抛掷两枚均匀的正方体骰子,所得点数之和作为基本事件篮球运动员投篮,观察他是否投中测量杯水中水分子的个数在个除颜色外完全相同的小球中任取个解析判断种,从而导致错误正确解答将先后掷次,出现向上的点数记作点坐标则共可得点坐标的个数为,而向上点数之和为的点坐标有共个,故先后掷次,出现向上的点数之和为的概率易出现的主要错误在于对等可能性事件的概率中“基本事...

TOP45【课堂设计】高中数学 3.1.4 空间向量的正交分解及其坐标表示课件新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读

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𝐸𝐴𝐸𝐶𝐴𝐵𝐶𝐷𝐵𝐹𝐷𝐹为的中点,故𝐸𝐴𝐸𝐶,同理𝐵𝐹𝐷𝐹𝐸𝐹𝐴𝐵𝐶𝐷𝐴𝐵对角线,的中点分别为则𝐸𝐹解析𝐸𝐹𝐸𝐴𝐴𝐵𝐵𝐹,又𝐸𝐹𝐸𝐶𝐶𝐷𝐷𝐹,两式相加,得𝐸𝐹�𝐶𝑂𝑂,所以𝑂𝐵答案已知是空间直角坐标系中轴,轴,轴正方向上的单位向量,且向量,则的坐标为答案已知空间四边形中,已知正方体...

TOP45【课堂设计】高中数学 3.1.1-3.1.2 频率与概率生活中的概率课件北师大版必修3.ppt文档免费在线阅读

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验得到事件的频率会不同频率是概率的近似值,随着试验次数的增加,频率会越来越接近概率概率的范围是必然事件的概率是,不可能事件的概率是生活中的概率概率和日常生活有着密切的联系,对于生,我们把这个常数叫作随机事件的概率,记为我们有点拨频率与概率之间的关系概率是个确定的数,是客观存在的,与试验次数无关频率本身是随机的,在试验前不能确定做同样次数的重复试个随机事件出现的频繁程度频率是随机的频率...

TOP40【课堂设计】高中数学 2.4.2 抛物线的简单几何性质课件新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读

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分线上,故所求点的横坐标为,代入得,故所求点的坐标为答案直线被抛物线截得的弦的长为解析将代入,得,所以线的距离𝑥𝑥𝑥答案在抛物线上到其准线和顶点距离相等的点的坐标为解析由抛物线的定义得所求点到顶点和焦点的距离相等,设焦点为,且为则所求点在的垂直平解析焦点弦,答案抛物线上的点到直线的距离的最小值为解析设抛物线上的点为则该点到直的对称轴为轴,把,代入,得𝑥,即,故到轴的距离为答案过抛...

TOP39【课堂设计】高中数学 2.4.1 抛物线及其标准方程课件新人教A版选修2-1.ppt文档免费在线阅读

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线方程求焦点坐标准线方程根据抛物线方程求它的焦点坐标和准线方程时,首先要看抛物线方程是否为标准形式,如果不是,要化为标准形式然后判断抛物线的对称轴和开口方向,再利用的几何意义,求出焦点坐标和准线点位置和开口方向提示次项变量为或,则焦点在轴轴上若系数为正,则焦点在正半轴上系数为负,则焦点在负半轴上,焦点确定,开口方向也随之确定焦点的非零坐标都是次项系数的探究由抛物线抛物线的标准方程图形...

TOP31【课堂设计】高中数学 2.3.2 循环语句课件北师大版必修3.ppt文档免费在线阅读

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否被满足,“是”则继续执行循环体,“否”则退出循环体语句对应的基本框图总结语句与语句的比较循环语句和循环语句都能表达含有循环结构的算法,但是它们语句般形式循环体条件为真功能适用于预先不知道循环次数的循环结构执行流程先进入循环体,执行次循环体后,检查后的条件是后的语句在循环语句中,我们默认了循环变量每次的增量为,当增量不是时,可使用参数,例如如果循环变量初始值终值每次的增量分别为,那么...