1、在。惠安实小吴远云老师执教的生活中的比,创设了日常生活中常见的电饭煲煮饭的情境,让学生通过观察思考讨论,教师再适时地点拨,引出了比的概念。接着让学生举反列举了生活中的例子,加深了对比的理解。这些情境的创设生动有趣真实可信,无雕琢之痕。让人听了心服口服,并由衷赞美教学设计者的匠心独运。教师精心设计了教学课件教学课件制作精良,充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用,从课题材料的搜集上和视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且都非常贴近学生生活,做到学数学用数学。体现了数学来源于生活,运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观,充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。亮点之积极创设有趣的教学情境本次活动,执教老师都能紧密联系学生的生活。
2、不遗漏。有的学生用摆学具的方法有的学生先画不同的图形形状,再用连线的方法,有的学生用简单的数字表示上装和下装,然后再用连线的方法。这环节教学,学生经历了摆学具图示法符号法的过程。值得提的是,螺阳中心小学陈丹凤老师在接下来的知识迁移中,设计了这样的道习题用这个数字分别组成不同的两位数。这样的教学安排,符合学生认知规律,在这里,学生完全摆脱了物图符号等较低水平层次的借助,而是用抽象的数字表示,提高到个新的层次。学生解答这问题,必须用数学的眼光数学思维的方法来解决。这正是学生形成知识迁移的结果。实小郭丽梅老师执教的分苹果,在教学的加减法时,让学生同桌合作交流动手操作,通过摆学具,写算式,说意义,让经历知识的形成发生发展全过程。这过程是学生在教师的引导下自主探索的过。
3、职。数学听课心得体会相关文章全文完。数学听课心得体会材料。亮点之积极创设有趣的教学情境本次活动,执教老师都能紧密联系学生的生活经验,注重创设生动有趣的教学情境,让学生置身于现实的丰富的有意义的情境中学习数学,激发学生的学习兴趣,使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋和催化剂。如螺阳中心小学陈丹凤老师执教的搭配中的学问,以笑笑过生日为线索,创设了与学生生活实际相贴近的情境,引出了系列有关生活中的搭配问题,有效地调动了学生参与学习的热情。城南实小何丽娜老师执教的这课,情境创设也别有番新意,联系了当今最热门的话题去上海看世博,紧扣教学内容,从穿衣搭配问题路线问题,配菜问题等有关现实的生活问题,创设了充满数学味的情境,让学生感受到数学知识就在我们身边,数学无处。
4、亮点之重视引导学生经历知识的探究过程古人云纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,心中悟出始知深。在教学中,我们要适时地给学生提供足够的时空去体验和探究,让学生主动建构知识,形成技能,发展思维。本次活动的展示课,老师们做得尤为突出。如螺阳中心小学陈丹凤老师和城南实小何丽娜老师执教的搭配中的学问虽然教学方法各有千秋,教学风格各具特色,但在搭配衣服。感悟有序这环节都具有异曲同工的巧妙之处,同是采用学生大胆猜想合作交流动手实践的教学策略,让学生在做数学的过程中体验知识的生成过程,使学生很好地牚握了新知。如同是课件出示几件上衣,几件下装,让学生猜猜,共有多少种不同的搭配方法然后采用同桌或小组合作的学习方式,让学生用不同的方法进行验证活动。从中使学生感悟出有序搭配才能不重复,。
5、实际问题,兴趣油然而生,兴致高涨。教师即时又通过画重点内容标重点字词等理解概念的意义,尤其在比的读法上许老师并没有刻意纠正,而是让学生读,发现问题让学生纠正,又激发了学生对于数学问题的严谨认识,学生学的积极,教师课上的流利连贯自然。这也正是教师教学艺术的充分体现。道法自然数学课堂教学,忌教师和学生背道而驰。许老师的课堂,让我体会到了课堂教学的灵活性灵动性,教师自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象讨论联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分放了学生,学生充分离了老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了传道授业解惑的天。
6、经验,注重创设生动有趣的教学情境,让学生置身于现实的丰富的有意义的情境中学习数学,激发学生的学习兴趣,使情境创设真正成为点燃学生心中探究激情的兴奋和催化剂。如螺阳中心小学陈丹凤老师执教的搭配中的学问,以笑笑过生日为线索,创设了与学生生活实际相贴近的情境,引出了系列有关生活中的搭配问题,有效地调动了学生参与学习的热情。城南实小何丽娜老师执教的这课,情境创设也别有番新意,联系了当今最热门的话题去上海看世博,紧扣教学内容,从穿衣搭配问题路线问题,配菜问题等有关现实的生活问题,创设了充满数学味的情境,让学生感受到数学知识就在我们身边,数学无处不在。惠安实小吴远云老师执教的生活中的比,创设了日常生活中常见的电饭煲煮饭的情境,让学生通过观察思考讨论,教师再适时地点拨,引。
7、程,而不是教师的简单说教。总之,这次近距离地聆听来自兄弟学区线教学精英的讲课,我们如吮春雨,如淋春风。数学听课心得体会前几天,我有幸赴实验小学,欣赏了许朝晖杨艳锐雷书红位教学标兵能手的的数学巡回展示课,让我感受颇深,受益匪浅。下面我就谈谈听取了许老师这节课后的感受。常态长效许老师的课堂教学呈现,可以用个形象的词语来概括朴实无华课如其人,这也正是对许老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显典雅和庄重,无华更增添了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧张进行着,常规高效的课堂正处于构建阶段。我经常外出听课,而许老师的课堂教学是首次让我感受到了常规高效课堂理念的重要性。许老师整堂课的教学形式就是堂常态课家常课,没有更多的修饰和虚华的成分,没有令人眼花缭乱。
8、师执教的分苹果,在教学的加减法时,让学生同桌合作交流动手操作,通过摆学具,写算式,说意义,让经历知识的形成发生发展全过程。这过程是学生在教师的引导下自主探索的过程,而不是教师的简单说教。总之,这次近距离地聆听来自兄弟学区线教学精英的讲课,我们如吮春雨,如淋春风。数学听课心得体会前几天,我有幸赴实验小学,欣赏了许朝晖杨艳锐雷书红位教学标兵能手的的数学巡回展示课,让我感受颇深,受益匪浅。下面我就谈谈听取了许老师这节课后的感受。常态长效许老师的课堂教学呈现,可以用个形象的词语来概括朴实无华课如其人,这也正是对许老师人品与课堂作品的概括和总结。朴实更显典雅和庄重,无华更增添了教学艺术返朴归真的魅力。新课程改革正如火如荼的紧张进行着,常规高效的课堂正处于构建阶段。我经。
9、的动画,没有临场作秀的氛围,自然得体和谐,这是我应该努力去学习的。理性教学理性教学是许老师课堂教学的大亮点,许老师讲的是年级数学比的意义这节课,上课伊始,许老师首先在大屏幕上展示了面星红旗。星红旗对于每个学生来说太熟悉不过了,每周站在国旗下,每天从国旗下经过,她的形状颜色足以引起学生浓厚的学习兴趣。然后,许老师引导学生,自己根据刚才脑海中的情境,提出相除关系的问题。紧跟着,许老师让学生把提出的问题进行思考,启发学生把想到的问题和数学学习相联系,尝试用学过的数学知识去解决刚才的问题,这样,就把数学知识系统的连在了起,不仅拉近了数学与生活的距离,而且让学生感受到了学习数学的乐趣,更重要的是,引发的情境,带动了学生学习数学的兴趣,学生们用自己的数学知识去解决自己的。
10、示几件上衣,几件下装,让学生猜猜,共有多少种不同的搭配方法然后采用同桌或小组合作的学习方式,让学生用不同的方法进行验证活动。从中使学生感悟出有序搭配才能不重复,不遗漏。有的学生用摆学具的方法有的学生先画不同的图形形状,再用连线的方法,有的学生用简单的数字表示上装和下装,然后再用连线的方法。这环节教学,学生经历了摆学具图示法符号法的过程。值得提的是,螺阳中心小学陈丹凤老师在接下来的知识迁移中,设计了这样的道习题用这个数字分别组成不同的两位数。这样的教学安排,符合学生认知规律,在这里,学生完全摆脱了物图符号等较低水平层次的借助,而是用抽象的数字表示,提高到个新的层次。学生解答这问题,必须用数学的眼光数学思维的方法来解决。这正是学生形成知识迁移的结果。实小郭丽梅老。
11、常外出听课,而许老师的课堂教学是首次让我感受到了常规高效课堂理念的重要性。许老师整堂课的教学形式就是堂常态课家常课,没有更多的修饰和虚华的成分,没有令人眼花缭乱的动画,没有临场作秀的氛围,自然得体和谐,这是我应该努力去学习的。理性教学理性教学是许老师课堂教学的大亮点,许老师讲的是年级数学比的意义这节课,上课伊始,许老师首先在大屏幕上展示了面星红旗。星红旗对于每个学生来说太熟悉不过了,每周站在国旗下,每天从国旗下经过,她的形状颜色足以引起学生浓厚的学习兴趣。然后,许老师引导学生,自己根据刚才脑海中的情境,提出相除关系的问题。紧跟着,许老师让学生把提出的问题进行思考,启发学生把想到的问题和数学学习相联系,尝试用学过的数学知识去解决刚才的问题,这样,就把数学知识系。
12、出了比的概念。接着让学生举反列举了生活中的例子,加深了对比的理解。这些情境的创设生动有趣真实可信,无雕琢之痕。让人听了心服口服,并由衷赞美教学设计者的匠心独运。亮点之重视引导学生经历知识的探究过程古人云纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,心中悟出始知深。在教学中,我们要适时地给学生提供足够的时空去体验和探究,让学生主动建构知识,形成技能,发展思维。本次活动的展示课,老师们做得尤为突出。如螺阳中心小学陈丹凤老师和城南实小何丽娜老师执教的搭配中的学问虽然教学方法各有千秋,教学风格各具特色,但在搭配衣服。感悟有序这环节都具有异曲同工的巧妙之处,同是采用学生大胆猜想合作交流动手实践的教学策略,让学生在做数学的过程中体验知识的生成过程,使学生很好地牚握了新知。如同是课件出。
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