的，并对学生进行爱国主义教育。
激情诵读。
理解文章，学习写作方法。
通过作者为什么要赞颂小草的力量这问题，总结概括请个同学来读读第自然段，用波浪线划出这到底是种什么力生顽强的生命力长期抗战的力能屈能伸的力不达目的不止的力边讲学生边板书这种力，是般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡因为它是种长期抗战的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
谁能把它概括出来，到底有生命力的中国人，位位关心祖国命运的人。
同时石块花房里的盆花也不是在指石块和盆花，是指侵略者和国民党反党派。
让我们齐读最后段，把作者最想告诉我们的意思表达出来。
作者最想表达的意思是什么写作意图把文章当作抗战的号角，为英雄的中华儿女呐喊助威，只要生命在，我们革命必胜，拓展阅读，升华情感总结板书。
学习了这篇文章，品悟曲曲折折顽强不屈。
想象下，石块下的小草到底经历了什么，又是如何顽强不屈地面对这些困难的看看图能不能受到什么启发这顽强不屈得生命力真让人肃然起敬，你想不想会野草说点什么带着我们的敬意和赞叹通过读表达出来。
让我们齐读第自然段。
联系背景，深度感悟我们看着石块下生长的小草，我们知道了什么是长期抗战的力，什小学五年级语文野草教案范文三篇整理版的。
引导自学自学指导分析事例，理解野草顽强的生命力。
了解小草的生长过程。
深入理解野草的，感悟本文所蕴含的深刻哲理。
理解文章，学习写作方法。
展开自学要求学生认真看书，独立探究小组合作向别人求教等学习方式，按照自学指导完成学习任务。
交流精讲问题课文用了哪些事例来证明种子的力非常大的引导学生抓住可以分开人的头盖骨，你有什么不理解的问题生长期抗战是什么意思为什么加引号师我们了解下作者的写作背景请同学们看大屏幕。
学生介绍资料。
师谁明白抗战的意思抗日战争师文中是不是在写小草在长期抗战生不是指的是广大抗日民众板书人师让我们齐读第自然段，想想还会是种什么力生无比坚韧的力，不畏艰辛的力。
小学五年级语文野草教案范文受写在书上。
引导学生抓住重点词句理解生命的，并对学生进行爱国主义教育。
激情诵读。
理解文章，学习写作方法。
通过作者为什么要赞颂小草的力量这问题，总结概括作者的写作意图。
同时教给学生种新的写作方法隐喻，引导学生在今后的习作中学习使用，以提高自己文章的。
精练点评通过完成定量的梯度练习题目以达到检测学生的学习效果的目。
师不管狂风呼啸，它必定要读。
生曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。
师小结作者写的这段文字让我们感受到小草这么柔嫩的外表在生长过程却能超越切，这种不可抗的力，到底是种什么力聚焦生命力情感升华师请个同学来读读第自然段，用波浪线划途中，我们也会像小草那样遇到很多困难与挫折与失败，这时我会总结师在我们的生活中，必须要用野草顽强不屈不可抗能屈能伸的进取精神鼓舞着我们不畏艰辛奋然向上，争取更大的成绩不仅文学家赞美小草，就连音乐家也来赞美小草，最后，让我们起唱小草这首歌。
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板书设计野草人出这到底是种什么力生顽强的生命力长期抗战的力能屈能伸的力不达目的不止的力边讲学生边板书这种力，是般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡因为它是种长期抗战的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
谁能把它概括出来，到底是的力的力的力。
师让我们自由读这段指导学生朗读。
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引导学生品读悟情，问题作者笔下的小草只是自然界那普通的野草吗让学生对照写作背景自己品读课文，把自己的感受写在书上。
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激情诵读。
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通过作者为什么要赞颂小草的力量这问题，总结概括读。
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品读重点句出示粒种子所可以显现出来的力，简直是超越切师你觉得哪个词最能体现种子的力大生超越切板书超越切师文中种子的力超越了你想想，它还超越了石头瓦砾野火狮子谁能读出这个句子的力量大生读师读过这个句子，你还想知道些什么吗生究竟小草是怎样超越切它为什么要超越切师同学们真善于提出问题聚焦不可抗读出精神师请三篇整理版。
我们用了惯用的读品议读的方式读懂分开头盖骨部分课文。
哪位同学品读了掀翻重压这个事例谈谈你的阅读感悟，把收获与同学们分享。
学生汇报抓挺钻透掀翻这个描写野草动作的词语感受了石块下的小草的生命力。
这个词都有长的意思，如果我换掉，你看看表达效果上有什么不同能不能够把你的感受读出来。
指名读，齐读画出出这到底是种什么力生顽强的生命力长期抗战的力能屈能伸的力不达目的不止的力边讲学生边板书这种力，是般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡因为它是种长期抗战的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
谁能把它概括出来，到底是的力的力的力。
师让我们自由读这段的。
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正确流利有感情地朗读课文，体会文章的叙述顺序。
教学难点理解生物学家和解剖学者是怎样感受到种子力量的伟大。
理解象征手法的运用。
指导学生朗读。
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引导学生品读悟情，问题作者笔下的小草只是自然界那普通的野草吗让学生对照写作背景自己品读课文，把自己的小学五年级语文野草教案范文三篇整理版和在石块瓦砾中顽强的生存的小草这两个事例，体会种子那超越切的力。
引导学生细读悟理，通过让学生划划读读想想谈谈的方式，引导他们抓住段落里的重点词句加以理解，体会顽强的生命力，并借助小草的生长过程理解长期抗战的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力的表层意思。
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师你能找出表现小草不可抗的力的动作词吗生从透钻挺掀翻看出来，这些词能看出小草被压在石块下面，冲破重重阻力，从狭窄的石缝里，掀翻压在它身上的石块，曲曲折折地生长出来，所以说种子的力是种不可抗的力，外力无法阻止的力板书不可抗师谁能读出种子的力是不可抗的生读。
师谁比他读得更不可抗。
生读。
师力。
师是的，作者借种子超越切的力来说明生命力是不可抗的，以此来启发和鼓励人们要看到和相信自己的力量，坚持抗战，争取最后的胜利课外拓展师在我们的人生旅途中，我们也会像小草那样遇到很多困难与挫折与失败，这时我会总结师在我们的生活中，必须要用野草顽强不屈不可抗能屈能伸的进取精神鼓舞着我们不畏艰辛奋然向上，争取更大的同学们自由朗读课文第自然段，从文中找出答案师究竟小草是怎样超越切生自读汇报交流。
出示它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它，的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。
师种什么力能使出这到底是种什么力生顽强的生命力长期抗战的力能屈能伸的力不达目的不止的力边讲学生边板书这种力，是般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡因为它是种长期抗战的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。
谁能把它概括出来，到底是的力的力的力。
师让我们自由读这段和在石块瓦砾中顽强的生存的小草这两个事例，体会种子那超越切的力。
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同时教给学生种新的写作方法隐喻，引导学生在今后的习作中学习使用，以提高自己文章的。
精练点评通过完成定量的梯度练习题目以达到检测学生的学习效果的目括作者的写作意图。
同时教给学生种新的写作方法隐喻，引导学生在今后的习作中学习使用，以提高自己文章的。
精练点评通过完成定量的梯度练习题目以达到检测学生的学习效果的目的。
师是的，作者借种子超越切的力来说明生命力是不可抗的，以此来启发和鼓励人们要看到和相信自己的力量，坚持抗战，争取最后的胜利课外拓展师在我们的人生旅成绩不仅文学家赞美小草，就连音乐家也来赞美小草，最后，让我们起唱小草这首歌。
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