的文章中，这样你的文章也会具体生动。
通句子，思考课文讲了件什么事开火车认读生字。
汇报课文讲了什么事，并完成填空课件出示本文是对同名油画的赏析，主要写了在季节，的情景。
品读感悟收获了指名读第段中相关的语句过渡可这收获的季节属于农民吗我们接着学习，边读边用划出描写第位妇巡视了解学生的学习情况，对学生进行个别指导。
，朗读并背诵自己喜欢的地方，然后摘抄下来。
，抓住位妇女拾穗的语段，引导学生理解画家在对其动作神态的栩栩如生的描绘中表现出来的同情，同时更有艺术家活灵活现的描绘中的美景以及种浪漫的情怀，如她手脚字新词，规范书写生字，理解词义。
通过重点理解位妇女捡拾麦穗时的动作神态的词句，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。
能够图文对照地理解课文，使学生领悟看图学文看图写文的方法。
重点难点能够图文对照地理解课文，使学生领悟看图学文看小学四年级语文拾穗精选教案示例三篇整理版还记得这幅画吗你能简单的来介绍下这幅画吗今天，让我们起再走进课文，感受下作者是怎样将画面内容写具体的。
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拾穗把你的感想写写。
拓展延伸播种晚祷。
自己拾穗观察他人在劳动时的动作情态的作文。
自选题。
结课课件出示我们世界上最美好的东西，合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这幅画的指名读第段由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受，因此这副画画得十分逼真，认真地欣赏会产生丰富的感受和联想。
作业思考课文是按怎样的顺序描写这幅油画的第课时导入同学们，你们看。
出示课文插获的季节属于农民吗我们接着学习，边读边用划出描写第位妇女拾穗时的语句，用划出描写作者由看到的实物产生的联想。
段收获的季节里，田野上麦子堆好捆好的情景。
段位妇女捡拾麦穗的情景。
段简介作者，评价画特点。
图文结合，精读感悟，划出自己喜欢运用这种方法进行次小练笔。
创设情景指导练笔请两位学生将地面的纸花扫干净，其他学生观察人物的动作神态等。
说说你都观察到了什么把你观察到的内容写下来，并加入想象。
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小学年级语文拾穗精选教案示的地方，结合图看看，读读，说说自己的想法。
，老师巡视了解学生的学习情况，对学生进行个别指导。
，朗读并背诵自己喜欢的地方，然后摘抄下来。
，抓住位妇女拾穗的语段，引导学生理解画家在对其动作神态的栩栩如生的描绘中表现出来的同情，同时更有艺术家小结只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作神态进行描写刻画，就会使你的文章具体生动。
这是种很重要的写作方法。
还可以抓住哪些方面对人物进行刻画描写语言心理活动我们应该学习运用这种写作方法，并运用到自己的文章中，这样你的文章也会具体生动。
思考课文是按怎样的顺序描写这幅油画的第课时导入同学们，你们看。
出示课文插图还记得这幅画吗你能简单的来介绍下这幅画吗今天，让我们起再走进课文，感受下作者是怎样将画面内容写具体的。
回顾课文，指导写作方法从课文中找出描写画面主要内容的段增强对劳动人民的理解和同情。
，鼓励学生谈谈自己的感受和联想，培养学生积极了解农民生活的意识行为和对美好的动作情态的审美情趣。
流利有感情地朗读课文，摘录自己喜欢的词句。
教学重难点神态的词句，体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情。
都是由劳动由人的聪明的手创造出来的。
高尔基世间没有种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。
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，老师巡视了解学生的学习情况，对学生进行个别指导。
，朗读并背诵自己喜欢的地方，然后摘抄下来。
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默读课文段，边读边画出描写位妇女动作神态的句子。
说说你画的句子再读课文自然段，结合课文中的词句，谁来说说你的感受和联想收获的季节属于她们吗她们能享受到收获的幸福吗同学们刚才结小学四年级语文拾穗精选教案示例三篇整理版，自由朗读，说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画描写的动作神态指名学生说。
板书找出有关的句子读读。
从这些语句中体会出了什么为什么能从中体会出农民的辛苦和他们生活的艰难在抓住动作神态对画面中的人物进行描写之前需要怎么样板书仔细观还记得这幅画吗你能简单的来介绍下这幅画吗今天，让我们起再走进课文，感受下作者是怎样将画面内容写具体的。
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作业法，并运用到自己的文章中，这样你的文章也会具体生动。
除了对人物的动作神态进行描写之外，这段中还有哪些语句你认为写得比较好第自然段中，哪些语句描写了画中的人物哪些语句是课文作者的推想小结结合画面内容及当时的情景展开合理的联想也是种很小学四年级语文拾穗精选教案示例三篇整理版。
欣赏画面，说说你看到了什么文中作者也对这位妇女拾穗时的情景进行了具体细致的描写。
默读课文段，边读边画出描写位妇女动作神态的句子。
说说你画的句子再读课文自然段，结合课文中的词句，谁来说说的地方，结合图看看，读读，说说自己的想法。
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板书找出有关的句子读读。
从这些语句中体会出了什么为什么能从中体会出农民的辛苦和他们生活的艰难在抓住动作神态对画面中的人物进行描写之前需要怎么样板书仔细观察。
拾穗，了解课文内容，懂得看图作文的要求。
神态的词句，体会农民劳动的辛苦合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这幅画的指名读第段由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受，因此这副画画得十分逼真，认真地欣赏会产生丰富的感受和联想。
作业思考课文是按怎样的顺序描写这幅油画的第课时导入同学们，你们看。
出示课文插。
除了对人物的动作神态进行描写之外，这段中还有哪些语句你认为写得比较好第自然段中，哪些语句描写了画中的人物哪些语句是课文作者的推想小结结合画面内容及当时的情景展开合理的联想也是种很好的写作方法，它会使你的文章更感人。
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小结只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作神态进行描写刻画，就会使你的文章具体生动。
这是种很重要的写作方法。
还可以抓住哪些方面对人物进行刻画描写语言心理活动我们应该学习运用这种写作合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样评价这幅画的指名读第段由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受，因此这副画画得十分逼真，认真地欣赏会产生丰富的感受和联想。
作业思考课文是按怎样的顺序描写这幅油画的第课时导入同学们，你们看。
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按定的顺序。
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