是学会交往说教学目标根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标知识目标能力目标情感态度与价值观目标说教学的重难点在吃透教材基础上结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我确定了以下的教学重点和难点教学重点教学难点说教法方法为了更好的发挥学生的主过程中要凭借定的媒介和材料。
那么，我来介绍下本节课的教具。
教具多媒体在呈现图片和播放视频的时候需要用到多媒体，便于学生理解民族精神。
教学过程下面我重点谈下教学过程。
这过程包括个环节，分别是抛砖引玉导入新课，用时分钟积极探究掌握新知，分钟情感共鸣升华新知分钟布臵作业拓展转化，分钟。
那么，我们先来看我设计的第个环节抛砖引玉，导入新课让学生观看能量北京，短片展现的是北京奥运会运动图标，看完后让学生谈自己想到了什么。
导课设计的依据学生可能会说是节课能够完成的，它需要在我们今后的生活中，从我们的言行中体现出来。
为了突破这教学难点，我设计了第个环节布臵作业，拓展转化这是封以弘扬民族精神，做合格中学生为题目的倡议书。
让学生思考要想做名合格的中学生，应该如何弘扬和培育民族精神，归纳总结出条，填到空白处。
经过筛选后，下节课我们来进行个宣誓，并且把它挂在我们的教室。
依据这样做，可以时刻督促学生每个中华儿女都有责任有义务去弘扬和培育民族精神，并在新的时代条件下，要结合社会发展的要求，不断为之注入感受中国弘扬和传递民族精神让学生观看幅不同主题的图片。
第幅展现的是学生在日常生活中所体现的讲美的美德。
这些美德是民族精神在生活中的细节化具体化第幅展现的学生在北京奥运会这个国际体育盛会中所折射的无私奉献团结友爱的民族精神第幅展现的是中华儿女在自然灾害面前所彰显的万众心，同舟共济的伟大民族精神。
活动设计的依据让学生感觉到弘扬和培育民族精神并不是件高不可攀的难事。
在自己的言行中就能体现和传播民族精神。
思想品德的形成过程是个知情意行的过程，为了使高中政治教案说课稿整理版自然的状况，资源在枯竭环境被破坏。
知道人类目前的生存环境。
说重难点教学重点环境污染的现象，认识环境污染的严重性教学难点环境破环的后果，进步强化孩子的环保意识。
说教法学法教学方法指导阅读法。
指导孩子的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发孩子发现和探究问题，并点拨孩子学习过程中存在的疑点难点，做好辅导工作。
直观演示法利用多媒体挂图等教学手段进行直观演示，激发孩子的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进孩子对知识的理解和掌握。
活动探究法引导孩子，我采取多样的方法探究性学习合作性学习自评法以上就是关于教学方法的运用，在其运用过程中要凭借定的媒介和材料。
那么，我来介绍下本节课的教具。
教具多媒体在呈现图片和播放视频的时候需要用到多媒体，便于学生理解民族精神。
教学过程下面我重点谈下教学过程。
这过程包括个环节，分别是抛砖引玉导入新课，用时分钟积极探究掌握新知，分钟情感共鸣升华新知分钟布臵作业拓展转化，分钟。
活动设计的依据采用竞赛的形式可以极大地增强同学们参与的积极性。
同时，同学们的回答互为补充识和旧知识之间的联系。
是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知。
这是政治教学非常重要的个环节。
本节课我采用了图片歌曲导入法。
导入讲授新课最重要在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。
这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。
课堂小结，强化认识。
分钟布臵作业。
高中政治教案说课稿整理版。
知识了解的个环节。
在学生对民族精神感兴趣的基础上，我设计了第个环节积极探究掌握新知。
帮助学生对民族精神有更多的认识。
这个环节设计了个活动。
首先是活动点击中国走近和感受民族精神我们可以看到有个福娃，每个福娃背后都有两张图片，请你根据图片判断相关的人物和事件，并以简单的词汇概括这些人和事所体现的精神。
我们先来点击贝贝，是戴望舒的诗歌我用残损的手掌。
表达了诗人对祖国强烈的爱国主义情感。
点击京京，是郑成功收复和戚继光抗倭，在他们的身上体现了团结统的民族精神以吸引学臵导入新课。
生的注意力，而是可以为后面要讲的教学内导语设计的依据是概括了旧知识，引出容做好铺垫激起学生的学习热情新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。
是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知。
这是政治教学非常重要的个环节。
本节课我采用了图片歌曲导入法。
导入讲授新课最重要在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。
还根据教材的特点，学生的实际教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教然后依次点击欢欢，迎迎和妮妮。
分别展现的是文成公主入藏和昭君出塞的故事愚公移山和大禹治水的故事屈原放逐而赋离骚和勾践卧薪尝胆的故事。
活动法本节课中设计了个活动，设计的宗旨分别是走近和感受民族精神理解和品味民族精神以及弘扬和传递民族精神。
谈完了教法的运用，我再来谈谈与之相应的学法的引导学法叶圣陶先生曾说过教就是为了不教。
位优秀的教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使其学会学习。
变要我学为我要学，变苦学为乐学。
由于学生的学习风格存在差异高中政治教案说课稿尊敬的各位评委老师大家上午好，我是号考生我来自黄淮学院今天我说课的题目是，我将从以下几点说说我对本课的分析与设计说教材的地位和作用是人教版思想品德第单元第课第个框题。
本册教材的主题是学会交往说教学目标根据本教材的结构和内容分析，我制定了以下的教学目标知识目标能力目标情感态度与价值观目标说教学的重难点在吃透教材基础上结合着学生他们的认知结构及其心理特征，我确定了以下的教学重点和难点教学重点教学难点说教法方法为了更好的发挥学生的主的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发孩子发现和探究问题，并点拨孩子学习过程中存在的疑点难点，做好辅导工作。
直观演示法利用多媒体挂图等教学手段进行直观演示，激发孩子的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进孩子对知识的理解和掌握。
活动探究法引导孩子通过活动形式获取知识，以孩子为主体，使孩子的独立探索性得到充分的发挥，培养孩子的自学能力思维能力。
讨论交流法组织孩子集体讨论和分组讨论，促使孩子学习中解决问题，培养孩子的团结协作的精神。
学习方法自空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。
而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复沙尘暴龙卷风洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。
环境保护，对人类来说是义不容辞刻不容缓的。
阿。
本节课由民族精神，生生不息民族精神我传承两目组成，主要讲述民族精神对民族生存和发展的重要性，中华民族精神的基本，党对中华民族精神的丰富与发展，以及怎样弘扬和培育民族精神等问题。
随着世界多极化和经济全球化趋势不断发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中，使每位同学都能更多地领略我们中华名族英雄的风采。
学生在阐述的过程中，会从人物的外在表现逐渐认识到人物的内在价值，从而感悟到人的生存价值和社会价值，自然而然地与自身进行对比，自悟自评，有利于树立正确的人生观和价值观由此学生可以自己得出结论民族精神，生生不息，在不同的历史阶段有不同的表现。
并且，学生在回答的过程中，会增强对这些杰出人物的崇敬热爱之情，立志也做位民族英雄，可是自己只是个普通的年级学生，应该如何做呢面对学生的这问题，我设计了第个活然后依次点击欢欢，迎迎和妮妮。
分别展现的是文成公主入藏和昭君出塞的故事愚公移山和大禹治水的故事屈原放逐而赋离骚和勾践卧薪尝胆的故事。
活动法本节课中设计了个活动，设计的宗旨分别是走近和感受民族精神理解和品味民族精神以及弘扬和传递民族精神。
谈完了教法的运用，我再来谈谈与之相应的学法的引导学法叶圣陶先生曾说过教就是为了不教。
位优秀的教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使其学会学习。
变要我学为我要学，变苦学为乐学。
由于学生的学习风格存在差异自然的状况，资源在枯竭环境被破坏。
知道人类目前的生存环境。
说重难点教学重点环境污染的现象，认识环境污染的严重性教学难点环境破环的后果，进步强化孩子的环保意识。
说教法学法教学方法指导阅读法。
指导孩子的课堂阅读活动，重视课堂引导，启发孩子发现和探究问题，并点拨孩子学习过程中存在的疑点难点，做好辅导工作。
直观演示法利用多媒体挂图等教学手段进行直观演示，激发孩子的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进孩子对知识的理解和掌握。
活动探究法引导孩子与到其中。
使平时基础较差的学生也能有表现的机会。
下面我具体来谈谈这堂课的教学过程说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。
各项活动的安排也注重互动交流，限度的调动学生参与课堂的积极性主动性。
导入新课分钟由上节课学过的知识和教材开头的情景设依据时很贴近学生的生活，可以吸引学臵导入新课。
生的注意力，而是可以为后面要讲的教学内导语设计的依据是概括了旧知识，引出容做好铺垫激起学生的学习热情新知识，温故而知新，使学生能够知道新知高中政治教案说课稿整理版主探究法分析归纳法总结反思法。
总之，在教学过程中要特别重视对孩子进行学法指导，让孩子从机械的学答向主动地学问转变，从学会向会学转变，真正成为学习的主人。
教学小结小结通过今天的学习与探讨，我们知道了自然环境被破坏的形势非常严峻，无论是水资源，还是土壤资源与空气资源，都遭受到了前所未有的破坏。
而人类对这些资源的破坏，恰恰又反过来受到了大自然的报复沙尘暴龙卷风洪水，等等，都严重伤害了人类和其他生物的健康成长。
环境保护，对人类来说是义不容辞刻不容缓的。
自然的状况，资源在枯竭环境被破坏。
知道人类目前的生存环境。
说重难点教学重点环境污染的现象，认识环境污染的严重性教学难点环境破环的后果，进步强化孩子的环保意识。
说教
高中政治教案说课稿
