趣，并渗透生活中处处有数学的思想。
教学重点数的产生过程。
教学难点理解十进制计数法的意并使学生感受大数在日常生活中的广泛应用。
探究新知亿以上数的读法试着读读这些数。
十亿百亿千万千万千零亿零百万师再读这些数，边读边想，你是怎么读出每级上的数的。
万级和亿级上的数都按照个级的读法读，末尾加个万字或亿字读出下面的数。
师这个数中每个数都有很多的，哪些读了哪些没读师综合大家所什么呢生个万是十万，计数单位是十万。
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，培养学生类比迁移能力。
，感受大数在日常生活中的广泛应用，进步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。
教学重点亿以上数的读写方法。
教学难点有的数的读写。
教学准备课件教学过程复习的组成。
中间不含的多位数能让学生感受到数学与日常生活的密切联系。
教学重难点能正确读出大数，说出数的组成能将大数正确的分级教学工具教学课件教学过程新课导入情景引入你知道吗上海的些区县的人口数年南汇闸北区浦东新区揭示课题今天我们就来认识这些大数。
新课探究探究认识十进制计数法。
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我们来看上海的人口，这个数分为几级呢万级上表示多少个级呢是由个万和个组成的。
生，这个数分为级万级上表示个万，个级上表示个。
课内练习练习填空个万是，个百万是。
个亿是，个十亿是。
百万里有个，有个。
练习里有个。
里有对数学的兴趣和良好情感。
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师怎么读亿以内的数。
师怎么写亿以内数的数导入新课师我们已经学过了亿以内数的读写法，但我们的生活中不是只有亿以内的数，还有亿以上的数课件出示，这么大的数该怎么读怎么写呢羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没有丢。
在木头上刻道来计捕鱼的条数的道理也是样。
刻道计数和结绳计数也是如此。
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很久以前，我国的劳动人民就创造出了用位级的方法计数，即从右起每位为级。
个十百千是个级，个级表示多少万十万百万千级上的数的。
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师这个数中每个数都有很多的，哪些读了哪些没读师综合大家所说，想想亿以上的数怎么读做做师在数位顺序表中的数你会读，没有数位顺序表，怎么办分级师读出这些数。
设计意图放手让学生自己读数，引导学生在反复读要数数，记录数的多少，但和那时的方法和现在不同，你知道他们用的是什么方法吗摆石子刻痕结绳计数图片师比如，出去放牧时，每放出只羊，就摆个小石子，共出去了多少只羊，就摆多少个小石子放牧回来时，再把这些小石子和羊对应起来，如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没有丢。
在木头数的过程中，自觉地将亿以内数的读法迁移到亿以上数的读法中，培养学生的迁移类推能力。
亿以上数的写法亿十亿千万千零亿零十万试着写出这些数。
说说是怎么写的。
亿，先找亿字，亿在亿级上写，其他位上都是。
，培养学生类比迁移能力。
，感受大数在日常生活中的广泛应用，进步体验数学的应用价值，培养学生小学年级数学大数的认识优质教案模板篇教学目标，认识自然数。
认识亿级的数和计数单位十亿百亿千亿，掌握整数数位顺序表，认识十进制计数法。
，感受对应的思想和实践第的辩证唯物主义观点。
，培养学生学习数学的兴趣，并渗透生活中处处有数学的思想。
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生，这个数分为级万级上想，这种计数方法为什么会这么麻烦每个计数单位都要用不同的符号，表示数时，有几个这样的计数单位就要画几次课件出示师由于每个国家的文化背景不同，所以各国的数字也不样。
随着社会的发展，人们交流的增多，数字不同很不方便，就需要有统的数字。
这就是阿拉伯数字。
阿拉伯数字是谁发明的公元世纪前这节课我们就来学习。
根据学生写的，要求他们适当调整的位置，使不读出来，或读出个两个设计意图巩固亿以上数的读写法，通过读数游戏调动学生的学习兴趣，掌握有的数的读法。
小学年级数学大数的认识优质教案模板教学目标认识十万百万千万亿和十亿等计数单位及相应的数位。
初步会读般的多位数，并说出数数的过程中，自觉地将亿以内数的读法迁移到亿以上数的读法中，培养学生的迁移类推能力。
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里有生，每次捕到猎物或捞到鱼需要知道捕获的数量，他们也需要数数，记录数的多少，但和那时的方法和现在不同，你知道他们用的是什么方法吗摆石子刻痕结绳计数图片师比如，出去放牧时，每放出只羊，就摆个小石子，共出去了多少只羊，就摆多少个小石子放牧回来时，再把这些小石子和羊对应起来，如果回来的小学四年级数学大数的认识优质教案模板三篇整理版表示个万，个级上表示个。
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里有个亿个万和个。
课后小结本课小结在读大数时，利用数位分级的方法可以使我们更准更快的读数。
课后习题课后作业读读第页中北京市河南省省浙江省西藏自治区澳门特别行政区等地的人口数万是万级，万级表示多少个万亿十亿百亿千亿是亿级，亿级表示多少个亿。
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认识自然数用这个数字能表示多少数表示物体个数的都是自然数，个物体也没有，用表示，也是自然数。
所有的自然数都是整数。
页通过看书，你还了解到了自然数的哪些知识。
十进制计数法的原则，体会位值制的价值。
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，培养学生学习数学的兴趣，并渗透生活中处处有数学的思后，印度发明的数字传入了阿拉伯，在公元十世纪又从阿拉伯传入欧洲，人们就误认为这些数字是阿拉伯人发明的，后来就叫阿拉伯数字。
设计意图在用古埃及记数符号表示太阳直径的过程中，体会没有位置制时记数的麻烦。
通过介绍其他各国的记数符号，体会同意数字的必要性。
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课后习题课后作业读读第页中北京市河南省省浙江省西藏自治区澳门特别行政区等地的人口数师你能用古埃及的计数方法表示出太阳的直径千米吗试试。
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个十百千是个级，个级表示多少万十万百万千意义和十进位值制的价值。
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人数男生数女生数年龄身高体我们的生活离不开数，可是数的产生也经历了个漫长的过程。
了解古代计数方法你知道远古时代的人是以什么为生吗打猎对，他们以打猎为生，每次捕到猎物或捞到鱼需要知道捕获的数量，他们也需想。
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