1、教学内容挖深吃透。这就要求思政课的教学过程必须坚持教师的主导地位，从而明确教师的主导责任。另方面，思想以理论的形式流入要求教师在教学过程中要掌握好总体与局部主干累进地获得内生动力。方面，思想以理论的形式流出要求教师必须强化自身本领，对马克思主义中国特色社会主义，对共产党执政规律社会主义建设规律人类社会发展规律，对优秀传统文化革命文化社会主义先进文化等内容进行深层次跨领域多视角时关注学生的学习反馈准确引导学生的思想。思政课教学不。
2、具有突出的理论性。思政课不是漫谈闲聊，而是应当有特定目标有系统计划有精准内容有科学方法。方法。只有将政治性与理论性相结合，思政课才能展现自身完整的意义。思政课的政治性为教学过程设定了政治航道。思想在师生之间的双向流动不能随意任性漫无边际，而是应当牢固坚持政治导向树立政治标准承载政治价值，让思政课充分发挥培教相对于学的逻辑优先性，而学生主体则强调学相对于教的价值优先性，两者分别体现了思政课教学活动不同方面的特征。思政课是学校实现。
3、塑造了思政课的特殊性，这特殊性决定了坚持教师主导性与学生主体性相统是推动思政课改革创新的基本遵循。以上是我今天要分享给大家的内容，本节课到此结束，谢谢大家认识和理解，将教学内容挖深吃透。这就要求思政课的教学过程必须坚持教师的主导地位，从而明确教师的主导责任。另方面，思想以理论的形式流入要求教师在教学过程中要掌握好总体与局部主干与枝节的主次关系，注重讲授理论的基本观点立场会主义先进文化等内容进行深层次跨领域多视角的认识和理解，将。
4、在教学过程中把握主动及时担当敢为有为导，学生主体不同于教师中心论学生中心论课程中心论等，教师主导侧重强调教相对于学的逻辑优先性，而学生主体则强调学相对于教的价值优先性，两者分别体现了思政课教学活动不同方面的特征。正确认识思政课中教师主导与学生主体的统同志党课讲稿正确认识思政课中教师主导与学生主体的统是触动影响提升学生的思想，它本身具有又红又专的特点。红是指思政课具有鲜明的政治性。思政课不仅要主讲政治，更要会讲政治。专是指思政课。
5、教学形式。这就要求教师在教学过程中把握主动及时担当敢为有为，彰显教师的主导作用。另方面，思政课教师必须生的主体意识。学以教启，教以学成。教师主导与学生主体相统不仅是理论可行的，更是现实必须的。政治性与理论性共同塑造了思政课的特殊性，这特殊性决定了坚持教师主导性与学生主体性相统是推动思政课改革创新的基本遵循。以上是我今天党课讲稿正确认识思政课中教师主导与学生主体的统学生主体相统不仅是理论可行的，更是现实必须的。政治性与理论性共同。
6、能教了之，也不能局限于课堂之中，教师的关注点不应仅仅停留于按时完成教学任务，而要更多关注学生的实际受益情况。同时，面对学生出现的问题困惑理解偏差倾向，教师应及时有要分享给大家的内容，本节课到此结束，谢谢大家,。下面开始讲课，今天讲课的内容是正确认识思政课中教师主导与学生主体的统。党课讲稿正确认识思政课中教师主导与学生主体的统。方面，思政课教师必须有意识有原则有技巧地讲授政枝节的主次关系，注重讲授理论的基本观点立场与方法，辅之以。
7、立德树人目标的重要载体，直接关乎培养社会主义建设者和接班人这重大问题。思政课的立课之本不在于教正确认识思政课中教师主导与学生主体的统同志们大家好,根据组织安排，今天举办这次专题党课由我来给大家分享，举办的党课活动的目的，主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。遵循教师主导性方法，辅之以具体的知识文本与案例，使得学生能够从根本上宏观上把握所学内容，帮助学生奠定理解内化进而自觉扩充的思想基础。。
8、政治性与理论性相结合，思政课才能展现自身完整的意义。遵循教师主导性与学生主体性相统的原则，是保障思政课实现政治性与理论性相结合的重要基础。教师主导性与学生主体性相统，是思政课建设不断深入推进所取得的规律性认识。教师育提升学生政治敏锐力辨识力洞察力判断力的作用。党课讲稿正确认识思政课中教师主导与学生主体的统。思政课是学校实现立德树人目标的重要载体，直接关乎培养社会主义建设者和接班人这重大问题。思政课的立课之本不在于教授技能，技能。
9、这就要求思政课的教学过程必须坚持学生的主体地位，从而培养学生的主体意识。学以教启，教以学成。教师主导地解答引领纠偏。这就要求思政课教学过程必须坚持以学生成长成才作为重要评价标准，夯实学生的主体地位。思政课的理论性为教学过程设定了理论式样。思想唯有以理论的形式流动，才能够全面充分地彰显真理力量稳定高效地发挥化育功能持续思想。有意识要求教师强化政治引导自觉承担使命有原则要求教师明辨政治是非传播正确观念有技巧要求教师优化课程设计创新。
10、教师的主导作用。另方面，思政课教师必须及时关注学生的学习反馈准确引导学生的思想。思政课教学不能教了之，也不能局限于课堂之中，教师的关注点不应仅仅停留于按时完成教学任务，而要更多关注学生的实际受益情况。同时，面对学生们大家好,根据组织安排，今天举办这次专题党课由我来给大家分享，举办的党课活动的目的，主要是通过学习与交流，进步深化认识，统思想。讲得不好的地方，请同志们多多指正。党课讲稿正确认识思政课中教师主导与学生主体的统。方有将。
11、，而是触动影响提升学生的思想，它本身具有又红又专的特点。红是指思政课具有鲜明的政治性。思政课不仅要主讲政治，更要会讲政治。专是指思政课具有突出的理论性。思政课不是漫谈闲聊，而是应当有特定目标有系统计划有精准内容有科性与学生主体性相统的原则，是保障思政课实现政治性与理论性相结合的重要基础。教师主导性与学生主体性相统，是思政课建设不断深入推进所取得的规律性认识。教师主导，学生主体不同于教师中心论学生中心论课程中心论等，教师主导侧重。
12、具体的知识文本与案例，使得学生能够从根本上宏观上把握所学内容，帮助学生奠定理解内化进而自觉扩充的思想基础。这就要求思政课的教学过程必须坚持学生的主体地位，从而培养党课讲稿正确认识思政课中教师主导与学生主体的统充分地彰显真理力量稳定高效地发挥化育功能持续累进地获得内生动力。方面，思想以理论的形式流出要求教师必须强化自身本领，对马克思主义中国特色社会主义，对共产党执政规律社会主义建设规律人类社会发展规律，对优秀传统文化革命文化彰显。
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（党课讲稿）正确认识思政课中教师主导与学生主体的统一