1、康。三中学生心理健康教育实施的对策心理学告诉我们，个性是指具有定倾向性的，比较稳定的心理特征的总和。个性的基本特征是具有可塑性和独特性，对存在着各种心理障碍的中学生，则应针对各种心理障碍的特点及其不同的程度进行心理健康教育，主要可从以下几方面来进行加强家庭教育，发挥家庭教育功能据调查,目前中小学生的父母很大部分受教育程度不高，尤其很少学过教育学儿童心理学的有关知识。因此,学校要通过家长会,家长座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法，引导孩子身心的全面发展，使孩子真正成为德智体美劳等全面发展的人。所以家长应从以下几个方面注重加强学生的心理健康教育要转变只重智育，忽。

2、生付出种投资感情投资，发挥情感因素的积极作用，充分考虑学生的心理活动及感受，拉近与学生之间的距离，尊重学生，营造和谐民主自由宽松的气氛，以积极的人生态度去影响学生，让教师的言行在潜移默化中不断改变着学生。营造个宽松健康和谐的社会环境营造个宽松健康和谐的社会环境，培养学生个完整的自我，个人格健全的我，才能培养和造就二十世纪人格健全的创新人才，促进社会的进步。青少年的心理健康不仅不能离开学校和家庭的教育和辅导，而且也离不开社会环境的熏陶。环境育人，不良的社会环境会直接影响青少年的心理健康，社会各界和社区应关心青少年的成长，支持学校心理健康教育并促进其发展，形成个有益于青少年心理健康的社会氛围。据调查的初中生认为社会不良现象对其健康有不。

3、目标，也非智力低下没有学习能力，而是人为地被定义为差生，久而久之，他们自己也会认为自己没有学习能力，形成学习无助感。对学困生的责罚和粗暴对待，使他们次次地体验挫折与失败，而他们做得好的地方又被忽视，最终会导致他们消极的学习态度反之，对学困生进行理解鼓励和帮助，可使他们重塑信心，摆脱失败阴影。社会因素学生心理的发展离不开社会环境，学生由于生活在不同的社会环境中，在不同的社会环境影响下，他们心理的发展方向就有着明显的差别。现在社会上的些文化娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所，严重的是社会上些影视公共场所，为了追求票房价值，经常播放凶杀淫秽等影视片，网络游戏色情和暴力信息对中学生的心灵造成很大冲击，若缺乏及时有效的引导，极易损害学生心理健。

4、教学中,教师应以平等大度的态度去对待学生，教师的个微笑可能会使学生敞开心灵,几句真诚的话语可能会使学生感激不尽，不断鼓励可能会使个即将放弃拼搏的学生重新振作起来。教师应该让学生崇拜而不惧怕应该让学生爱戴而不是讨厌应该做学生的好朋友应该是学生遇到困惑时的倾诉者。当教师把学生当作知心朋友，师生之间加强沟通和理解，学生喜欢你的课，学习有了兴趣，学业成绩就能提高，与教师关系亲密了，也增强了学生的归属感和自信心，又能培养人际交往能力，这将有利于完善学生情绪状态和人格及身心的健康发展。和学生建立良好的关系是对学生进行心理健康的引导和教育的第步，也只有和学生建立了良好的师生关系，教师才有可能有机会了解学生的所思所想及心理变化等。这切需要教师对学。

5、育体育美育劳动技术教育，在智育中又只注重与升学考试有关的课目，导致学生畸形发展，面临升学竞争压力，心理负担加重。家长对学生心理健康教育存在盲点。父母望子成龙望女成凤心切，对待孩子的学习和成长，采取的教育方式易走极端，或过于严厉要求，或放任不管，过度溺爱，这都对学生的心理健康产生不良影响。学生的学习心理压力大,心理承受能力弱。因学习而产生的心理问题是中学生主要的心理问题，表现有精神萎靡不振,压力越来越大,从而从种意义上讲决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。但现在有部分学生特别是学困生在学习上对自己完全丧失信心不求上进，不思进取，听之任之，甚至破罐子破摔，对学习成绩则全然不在乎，这部分学生并非全部没有达到应有的知识掌。

6、视德育体育心理健康教育的思想观念要以身作则，率先示范，要求孩子做到的，自己首先要做到，特别是在心理要求方面，只有父母心理健康，孩子的心理才会健康要重视对学生精神生活的引导，加强家庭精神文化的投入，鼓励树立建功于国家和自立自强的观念，注意锻炼孩子吃苦耐劳战胜挫折的意志和坚强的品德，有意识地让孩子去经历些困难障碍曲折，增强其自信，磨练其意志，培养其的人格，特别是培养和发展孩子的兴趣和爱好，使孩子做自己喜欢的事,从中培养孩子观察记忆分析美的享受和理性的思考。生物园里生机盎然，校园里繁花点点，绿草茵茵，学生在曲径廊亭中看书，这些自然风景和人文景观无时无刻不在触动着学生的感官，使学生受到了美的熏陶和道德的感染，在愉悦中受到教育，自然而然地形。

7、同程度的影响，例如湖北县有个中学生因看到过多的社会阴暗面心理承受不了而自杀身亡。所以必须加强措施，减少不良思想和文化对青少年的腐蚀和渗透，减少影响青少年身心健康的事件发生，如不能向未成年人出售不健康刊物，加大整治营业性舞厅电子游戏室台球室及网络书刊音像制品等力度，为创造个有利于青少年健康成长的社会环境，为青少年的成长建立个全社会的保护网，还青少年个洁净的蓝天，形成个有益于青少年心理健康的社会氛围。参考文献吴青枝心理辅导理论的人性观述评安阳大学学报，陈汉民中学生发展性心理辅导的理论与实践研究全国教育科研十五成果论文集第四卷，试论中学生的心理健康教育摘要随着教育事业的迅速发展，学生的学习任务和心理压力越来越重。面对时下中学生频频出现的。

8、方式下，孩子能形成些积极的人格品质，如活泼快乐自立富于合作思想活跃等在专制型教养方式下，孩子容易形成消极懦弱依赖服从，做事缺乏主动性在溺爱型教养方式下，孩子多表现为任性自私惟我独尊蛮横无礼等在忽视型教养方式下，孩子则表现出最低的能力水平和最大可能心理问题。学校因素学校教育是个人生中所受教育最重要的组成部分，学校教育从种意义上讲决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地。但现在有部分学生特别是学困生在学习上对自己完全丧失信心不求上进，不思进取，听之任之，甚至破罐子破摔，对学习成绩则全然不在乎，这部分学生并非全部没有达到应有的知识掌握目标，也非智力低下没有学习能力，而是人为地被定义为差生，久而久之，他们自己也会认为自己没有学。

9、理问题，教育部门及教师必须关注学生的心理健康教育，培养学生良好的心理素质。关键词中学生心理健康学校教育家庭教育社会教育近年来，许多学者对中学生的随机抽样调查表明，中学生的心理健康状况令人担忧。据新华社最近报道近年来，我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势。目前的中学生具有心理异常表现，其中的中学生存在抑郁症恐怖症强迫症等心理疾病。令人震惊的事例已向人们敲响了警钟，重视和加强青少年良好心理品质的教育刻不容缓,下面就当前中学生常见的心理问题的成因和对策进行初步探讨。中学生存在的主要心理问题目前的中学生心理健康问题主要表现为教育者对学生心理健康不够重视。中学教育重应试教育轻素质教育的办学思想仍然有定的市场。应试教育，片面抓智育，忽视德。

10、解学生，保护学生的隐私，做到既是学生的倾诉者，又是学生的咨询顾问，努力消除学生的心理障碍。构建民主平等的师生关系学校应将心理健康教育作为教师继续教育的项重要内容,使每位教师都掌握心理健康的基本知识。在教育导致食欲不振失眠神经衰弱记忆力下降思维迟钝学习效率不高等。人际关系不协调。中学生自尊心很强,感情丰富而起伏性大,不少人往往不能正确处理自己与他人的关系,容易产生人际关系的紧张而带来心理不平衡，情绪变化剧烈。二中学生主要心理问题成因分析家庭因素家庭教育是教育人的起点和基点，良好的家庭教育是培养高素质人才的必要条件，是优化孩子心灵的催化剂。父母教养方式青春期亲子冲突家庭经济状况对当前学生的学习态度和心理状态有着重要的影响，在民主型的教。

11、习能力，形成学习无助感。对学困生的责罚和粗暴对待，使他们次次地体验挫折与失败，而他们做得好的地方又被忽视，最终会导致他们消极的学习态度反之，对学困生进行理解鼓励和帮助，可使他们重塑信心，摆脱失败阴影。社会因素学生心理的发展离不开社会环境，学生由于生活在不同的社会环境中，在不同的社会环境影响下，他们心理的发展方向就有着明显的差别。现在社会上的些文化娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所，严重的是社会上些影视公共场所，为了追求票房价值，经常播放凶杀淫秽等影视片，网络游戏色情和暴力信息对中学生的心灵造成很大冲击，若缺乏及时有效的引导，极易损害学生心理健康。三中学生心理健康教育实施的对策心理学告诉我们，个性是指具有定倾向性的，比较稳定的心理特征。

12、种积极向上的心态。建立学校心理健康服务体系。心理咨询是应用心理学知识，通过与来访者的交流探讨，对其施加心理影响，使其在认识情感态度方面有所转变，从而更好地适应环境的过程。因此学校应通过各种途径，建立学生心理档案心理咨询室咨询信箱咨询热线等方法，及时排解处于青春期中学生面临的各种心理矛盾和心理冲突，提供调适方法，使他们取得心理平衡，防止产生偏差心理。学生通过咨询倾吐和宣泄，释放心理压力，解决心理困惑和矛盾。积极开展心理健康教育活动,对学生进行学习指导生活辅导等并建立健全学生心理档案,作为班主任任课教师教育教学工作的依据，使心理健康工作落到实处。学校心理咨询师要给予咨询学生温暖，指导他们自我调控，还要详细了解咨询学生的各种情况，尊重理。

参考资料：

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