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高中政治必修三  八课一框 色彩斑斓的文化生活 (33张幻灯片) 高中政治必修三 八课一框 色彩斑斓的文化生活 (33张幻灯片)

格式:PPT | 上传时间:2022-06-24 20:02 | 页数:33 页 | ✔ 可编辑修改 | @ 版权投诉 | ❤ 我的浏览
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1、都是先进的健康的文化,为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化才是我们所倡导的大众文化。流行文化并不定是经典的,经典的可以流行无论是经典的,还是流行的,只要内容先进健康有益,是面向人民反映人民的利益与呼声,为人民大众喜闻乐见的文化,人民群众都是欢迎的!这就是我们所倡导的大众文化小结色彩斑斓的文化生活当代文化生活。

2、文化生活呈现出哪些新特点文化生活多样化的原因是什么文化生产和消费文化生活由单性转向多样性总的特点色彩斑斓多种选择科学技术的发展大众传媒的发展社会主义市场经济的发展当代文化生活素描表现满足人们多样化的文化需求,充实精神生活表现传播科学文化知识影片讲述了记者尕玉和巡山队员为了保护可可西里的藏羚羊和生态环境,与。

3、行文化作品不能简单片面地说谁的价值大。衡量个文化作品是不是经典作品,主要看它的内容是否经受住时代的考验而衡量个文化作品是不是流行作品,主要看它的接受群体是否广泛,是否在定时期内受到人们普遍喜爱。流行的能够经受住时代的考验也可成为经典的,真正经典的作品具有超越时空的魅力,在社会中持续流行。人民大众真正需要的。

4、看大戏听说书等。自九十年代后期到现在,听广播看电视下棋看电影等文化娱乐活动得到广泛接受和普及。现在,大部分的家庭都有彩色电视,各个城镇也有许多文化场所,如音像制品出租书报刊出租与零售网吧等,多媒体的网络传播也迅速的发展普及。从单到形式多样探究从文化的角度,你认为上述现象反映了我们的文化生活发生什么变化当代。

5、们对文化的需求特点为什么多层次,多样化,多方面。面向广大人民,反映人民的利益与呼声,为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化。形式方向性质包括经典的和流行的,传统的和时尚的,高雅的和通俗的,严肃的和娱乐的,等等。无论什么类型风格的文化,人民大众真正需要的,都是先进的健康有益的文化。不管什么类型形式,不同的人群流。

6、素描文化生活中的“喜”与“忧”发展人民大众喜闻乐见的文化当代文化生活的特点变化原因可喜变化忧虑表现人们对文化的需求大众文化的内涵启示流行文化经典文化谢谢我是你的什么为什么我只是奶茶请补充广告语你是我的优乐美这样我才能把你捧在手心里难度指数浙江卫视大型励志音乐评论节目中国好声音第五季年中的四大明星导师分别是。

7、羚羊盗猎分子顽强抗争甚至不惜牺牲生命的故事。年该片获得了第届东京国际电影节评委会大奖第届台湾金马电影奖最佳影片等奖项表现接受正确的价值观念,提高思晚上了,爷爷要看京剧,爸爸要看军事科技,妈妈要看韩剧,我要看快乐大本营,我们经常争看节目。问题探究每个节目都有自己观看人群,反映了当前人们文化需求的什么特点文化。

8、个城镇也有许多文化场所,如音像制品出租书报刊出租与零售网吧等,多媒体的网络传播也迅速的发展普及。从单到形式多样探究从文化的角度,你认为上述现象反映了我们的文化生活发生什么变化当代文化生活呈现出哪些新特点文化生活多样化的原因是什么文化生产和消费文化生活由单性转向多样性总的特点色彩斑斓多种选择科学技术的发展大。

9、需求的这个特点给我们什么启示文化产品人们文化需求多层次多样化多方面多种类型多样风格发展大众文化怎样才能满足人们对文化多层次多样化多方面的需求人们对文化需求呈现出多层次多样化多方面的特点。为了满足人民日益增长的精神文化生活需求。发展人民大众喜闻乐见的文化三发展人民大众喜闻乐见的文化我们所提倡的大众文化是什么。

10、的影响了。色彩斑斓的文化生活请同学们畅想下今年五假期你想怎么度过看电视看电影上网聊看书听广播听音乐看动漫打篮球看体育运动旅游摄影看报纸下棋走进同学们的个人生活传统的文化生活方式只有看大戏听说书等。自九十年代后期到现在,听广播看电视下棋看电影等文化娱乐活动得到广泛接受和普及。现在,大部分的家庭都有彩色电视,。

11、众传媒的发展社会主义市场经济的发展当代文化生活素描表现满足人们多样化的文化需求,充实精神生活表现传播科学文化知识影片讲述了记者尕玉和巡山队员为了保护可可西里的藏羚羊和生态环境,与藏羚羊盗猎分子顽强抗争甚至不惜牺牲生命的故事。年该片获得了第届东京国际电影节评委会大奖第届台湾金马电影奖最佳影片等奖项表现接受正。

12、度指数那英周杰伦汪峰庾澄庆米自由泳史上第个游进秒的亚洲人是。宁泽涛难度指数年月日中国游泳锦标赛男子米自由泳比赛,宁泽涛以秒的成绩夺冠,并刷新自己保持的亚洲记录。年获得“诺贝尔文学奖”的中国人是难度指数莫言那些年我们起追过的神曲忐忑,第句歌词有多少个字。个啊哦难度指数当我们做出选择的时候,就已经面对大众传媒。

参考资料:

[1]【成才之路】2015-2016学年高中数学 1.2.2第1课时 组合(一)课件 新人教A版选修2-3(第39页,发表于2022-06-24 20:00)

[2]【成才之路】2015-2016学年高中数学 1.2.1第2课时 排列(二)课件 新人教A版选修2-3(第57页,发表于2022-06-24 20:00)

[3]【成才之路】2015-2016学年高中数学 1.2.1第1课时 排列(一)课件 新人教A版选修2-3(第47页,发表于2022-06-24 20:00)

[4]【成才之路】2015-2016学年高中数学 1.1第2课时 两个基本原理的应用课件 新人教A版选修2-3(第39页,发表于2022-06-24 20:00)

[5]【成才之路】2015-2016学年高中数学 1.1第1课时 分类加法计数原理与分步乘法计数原理课件 新人教A版选修2-3(第39页,发表于2022-06-24 20:00)

[6]【测控指导】2015-2016学年高中历史 6.2 追求共同发展课件 人民版选修3(第21页,发表于2022-06-24 20:00)

[7]【测控指导】2015-2016学年高中历史 6.1 争取人类和平课件 人民版选修3(第27页,发表于2022-06-24 20:00)

[8]【测控指导】2015-2016学年高中历史 5.3 高科技条件下的现代战争课件 人民版选修3(第23页,发表于2022-06-24 20:00)

[9]【测控指导】2015-2016学年高中历史 5.2 频繁的地区冲突课件 人民版选修3(第21页,发表于2022-06-24 20:00)

[10]【测控指导】2015-2016学年高中历史 5.1 冷战阴影下的局部“热战”课件 人民版选修3(第20页,发表于2022-06-24 20:00)

[11]【测控指导】2015-2016学年高中历史 4.4 紧张对抗中的缓和与对话课件 人民版选修3(第24页,发表于2022-06-24 20:00)

[12]【测控指导】2015-2016学年高中历史 4.3 人类对和平的追求课件 人民版选修3(第26页,发表于2022-06-24 20:00)

[13]【测控指导】2015-2016学年高中历史 4.2 美苏对峙—冷战局面的形成课件 人民版选修3(第22页,发表于2022-06-24 20:00)

[14]【测控指导】2015-2016学年高中历史 4.1 战后初期的世界政治形势课件 人民版选修3(第24页,发表于2022-06-24 20:00)

[15]【测控指导】2015-2016学年高中历史 3.5 世界反法西斯战争的胜利课件 人民版选修3(第25页,发表于2022-06-24 20:59)

[16]【测控指导】2015-2016学年高中历史 3.4 世界反法西斯战争的转折课件 人民版选修3(第22页,发表于2022-06-24 20:59)

[17]【测控指导】2015-2016学年高中历史 3.3 大战的新阶段课件 人民版选修3(第23页,发表于2022-06-24 20:59)

[18]【测控指导】2015-2016学年高中历史 3.2 第二次世界大战的爆发课件 人民版选修3(第18页,发表于2022-06-24 20:59)

[19]【测控指导】2015-2016学年高中历史 3.1 第二次世界大战前夜课件 人民版选修3(第24页,发表于2022-06-24 20:59)

[20]【测控指导】2015-2016学年高中历史 2.2 火山上的短暂稳定课件 人民版选修3(第24页,发表于2022-06-24 20:59)

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