1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....在篮球课堂学习中激发学生的兴趣,更好的学习篮球技术和提高英语运用的能力,并学会应用在欣赏体育比赛中,了解篮球裁判用语,更好篮球课程双语教学建设篮球专业课程双语教学模式教师通过讲解示范,使学生初步将英语口令与动作联系起来,用简单的英语会话贯穿整个课堂主要是使用般英语课上教师常用的语句,如,等简单的句型教师英语口令提示,学生边读口学的效果密切相关,学生的英语程度的高低与双语教学效果成正比。这就要求我们在进行双语教学时定要根据学院年级以及学生的具体情况制定不同的教学目标,采用适当的教材,使学生在学习时既能掌握专业知识,又能提高英语运用能力。我们以英汉双语教学为例,用下面的图示来进步说明双语教学的基本层次赛教师说英语,学生做动作或教师做动作,学生说出英语,此时的主要任务是实现英语与动作的结合,提高对英语的敏感度和动作的反应速度学生说英语,学生做动作......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....每个学生都有机会当老师,指挥其他同学,锻炼英语,提高熟练程度。试论篮球专业课程的双语教学原稿。我们以英汉,因此英语已经成为篮球文化传播的最为重要的语言载体,因此对篮球课程进行双语教学研究是个具有现实意义的课题。前言当今世界是知识经济时代,更是知识更新换代最快的时代。我国加入世贸组织后,对外开放和对外交流的力度更大,市场经济改革的面更广,我们的基础教育面临着更大的挑战。而英语作为世界性的语开始试行,如北京体育大学首都体育师范学院杭州师范大学西安体育学院等。篮球课双语教学的目标,在掌握篮球的技术的同时,使学生了解和掌握定篮球词汇和体育课的基本课堂英语,在篮球课堂学习中激发学生的兴趣,更好的学习篮球技术和提高英语运用的能力,并学会应用在欣赏体育比赛中,了解篮球裁判用语,更好从篮球球场等简单的知识介绍,让学生有初步的印象,并适当的提问提示,增强记忆,每到动作都有英语单词,教师大声的说......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在实现英汉转换的同时,强化英语口令与动作的联系,从而加深记忆,如篮球教学,师,指挥其他同学,锻炼英语,提高熟练程度。试论篮球专业课程的双语教学原稿。在全国各地的学校纷纷开展双语教学之时,体育院校也不甘落后。篮球课程作为体育课程重要的组成部分,双语教学受到了体育院系的高度重视,从专业课程到选修课程,从理论课程到实践课程都有施行双语教学之势,并且有部分院校已生融入情景,每个学生在练习情景中都有个明确的角色,表达什么做什么,大家都十分清楚,加之情景练习中热烈活跃自然的气氛,很容易消除单纯语言练习时的害羞心理,突破开口难障碍。因此,在这种情景中,语言的交流讨论相互间的提示,能在自然轻松状态中进行这正是语言学习所需的环境,如篮球课上学生进行篮球开始试行,如北京体育大学首都体育师范学院杭州师范大学西安体育学院等。篮球课双语教学的目标,在掌握篮球的技术的同时......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如,等简单的句型教师英语口令提示,学生边读口令边做动作。在实现英汉转换的同时,强化英语口令与动作的联系,从而加深记忆,如篮球教学,口令边做动作。在实现英汉转换的同时,强化英语口令与动作的联系,从而加深记忆,如篮球教学,从篮球球场等简单的知识介绍,让学生有初步的印象,并适当的提问提示,增强记忆,每到动作都有英语单词,教师大声的说,学生学动作的同时把单词也说出,做到身脑心配合教师在技术与语言练习中通过情景设臵,使学兴趣,更好的学习篮球技术和提高英语运用的能力,并学会应用在欣赏体育比赛中,了解篮球裁判用语,更好的理解体育文化的内涵,从文化背景出发了解体育的意义,提高英语能力。篮球课程双语教学的目的是为了改进传统英语教学费时低效的问题,在保证学生获得篮球专业知识与技能的提前下......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....是历史发展的必然,双语教学如何适应时代的发展这是每个基础教育工作者面临的现实问题。从年开始,我国教育界开始了了新轮的基础教育课程改革,年教育部下发了关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见,其中规定本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业学模式关于双语教学中两种语言在课堂上各自应该占多少百分比的问题,没有量化的规定,要根据教师和学生的实际能力以及课程的实际情况来决定。现阶段在我国教师外语水平普遍不太高的情况下,要求教师用外语从头到尾对门课程来讲授是不太现实的,这给教师造成了很大的压力,从学生角度来说,也存在定的困难。前言,越来越受到人们的青睐。双语教学反映了当今社会信息化和经济全球化的要求,也是高校教育改革与发展的必然趋势,也是全面推进素质教育的要求,是历史发展的必然,双语教学如何适应时代的发展这是每个基础教育工作者面临的现实问题......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....做到身脑心配合教师在技术与语言练习中通过情景设臵,使学生融入情景,每个学生在练习情景中都有个明确的角色,表达什么做什么,大家都十分清楚,加之情球对话方面的运用。随着美国职业篮球联赛在全球的广泛推广,人们对篮球的关注不可避免集中在美国,因此英语已经成为篮球文化传播的最为重要的语言载体,因此对篮球课程进行双语教学研究是个具有现实意义的课题。篮球课程双语教学建设篮球专业课程双语教学模式教师通过讲解示范试论篮球专业课程的双语教学原稿汉语英语在我国双语教学的推广应该遵循这样种模式,从传统的单语教学全汉语教学图示中的第个阶段逐渐过渡到英语汉语交叉使用的阶段图示中第至第阶段,然后通过努力力争达到单语教学全英语教学图示中的最后个阶段的最终目标。试论篮球专业课程的双语教学原稿从篮球球场等简单的知识介绍,让学生有初步的印象,并适当的提问提示,增强记忆,每到动作都有英语单词,教师大声的说......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....从传统的单语教学全汉语教学图示中的第个阶段逐渐过渡到英语汉语交叉使用的阶段图示中第至第阶段,然后通过努力力争达到单语教学全英语教学开始试行,如北京体育大学首都体育师范学院杭州师范大学西安体育学院等。篮球课双语教学的目标,在掌握篮球的技术的同时,使学生了解和掌握定篮球词汇和体育课的基本课堂英语,在篮球课堂学习中激发学生的兴趣,更好的学习篮球技术和提高英语运用的能力,并学会应用在欣赏体育比赛中,了解篮球裁判用语,更好景练习中热烈活跃自然的气氛,很容易消除单纯语言练习时的害羞心理,突破开口难障碍。因此,在这种情景中,语言的交流讨论相互间的提示,能在自然轻松状态中进行这正是语言学习所需的环境,如篮球课上学生进行篮球比赛,有的同学做裁判练习裁判英语有的同学做评论员,用英语和汉语相结合来评论和欣赏篮球比,使学生初步将英语口令与动作联系起来......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....做到身脑心配合教师在技术与语言练习中通过情景设臵,使学生融入情景,每个学生在练习情景中都有个明确的角色,表达什么做什么,大家都十分清楚,加之情图示中的最后个阶段的最终目标。外文教材加中文译注这种模式就是采用有中文译注的外文原版教材,由于由我国的出版机构的版权引进,其费用会比直接购买外国原版教材便宜。它的缺点是学生容易过分依赖中文,而忽视对英文的学习,从而就偏离了双语教学的目的。我国多年的双语教学实践表明学生的英语程度与双语教系的高度重视,从专业课程到选修课程,从理论课程到实践课程都有施行双语教学之势,并且有部分院校已经开始试行,如北京体育大学首都体育师范学院杭州师范大学西安体育学院等。篮球课双语教学的目标,在掌握篮球的技术的同时,使学生了解和掌握定篮球词汇和体育课的基本课堂英语,在篮球课堂学习中激发学生的语教学为例......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我国教育界开始了了新轮的基础教育课程改革,年教育部下发了试论篮球专业课程的双语教学原稿从篮球球场等简单的知识介绍,让学生有初步的印象,并适当的提问提示,增强记忆,每到动作都有英语单词,教师大声的说,学生学动作的同时把单词也说出,做到身脑心配合教师在技术与语言练习中通过情景设臵,使学生融入情景,每个学生在练习情景中都有个明确的角色,表达什么做什么,大家都十分清楚,加之情的理解体育文化的内涵,从文化背景出发了解体育的意义,提高英语能力。篮球课程双语教学的目的是为了改进传统英语教学费时低效的问题,在保证学生获得篮球专业知识与技能的提前下,提高学生在篮球术语与篮球对话方面的运用。随着美国职业篮球联赛在全球的广泛推广,人们对篮球的关注不可避免集中在美国,使学生初步将英语口令与动作联系起来,用简单的英语会话贯穿整个课堂主要是使用般英语课上教师常用的语句,如,等简单的句型教师英语口令提示......”。