1、旧在，几度夕阳红。这是电视连续剧三国演义的主题曲，也是小说的卷首词。歌声高亢浑厚，意境深遂悠远，但在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。每当这首歌回响耳畔，我们的思绪部会情不自禁地被它引向三国演义中那动人心弦的争霸故事。节选自第回的空城计的故事早已脍炙人口。二整体感知引导学生快速阅读课文，借助注释和工具书扫清文字障碍，了解三国演义第回故事梗概。需重点注意下列字词。
2、。空城计节选自三国演义第回。课文描述诸葛亮面对强敌而能处变不惊，设下计谋，终于使司马懿引兵退去，突出表现诸葛亮的足智多谋。指导学生阅读空城计，要结合单元教学要求，引导学生反复阅读课文，借助注释和工具书疏通文意，弄清文章是通过哪些生动的情节和人物的语言来表现诸葛亮和司马懿这两个人物的性格。学生分析学生在课前己利用课余时间初步了解与课文内容有关的第回的故事梗概，初学生相互评价，。
3、确对诸葛亮不够了解刚愎自用联系故事情节，试分析诸葛亮司马懿这两个人物形象。诸葛亮临危不惧足智多谋神机妙算司马懿多疑自负老谋深算刚愎自用找出文中描写诸葛亮笑的语句，认真品读。明确三笑笑容可掬故作轻松的笑想别看你司马懿带来十五万大军，我只有座空城，但你决不敢攻进来。抚掌而笑如释负重的笑想司马懿果然中吾计矣。拍手大笑成功自豪的笑想我以座空城就吓退司马懿，还要让他吃个败仗，司马懿你真是太傻了也。五小结通过本节课的学习，同学们掌握了诸葛亮司马懿这两个人物形象的特点，并进步了解了写人的些方法。希望大家能活学。
4、阅读课文，借助注释和工具书扫清文字障碍，了解三国演义第回故事梗概。需重点注意下列字词懿氅ǎ弦的争霸故事。节选自第回的空城计的故事早已脍炙人口。二整体感知引导学生快速阅读课文，借助注释和工具书扫清文字障碍，了解三国演义第回故事梗概。需重点注意下列字词懿氅ǎ纶ā笑容可掬ū遁蜂拥隐匿大惊失色旁若无人无不骇然弄清文中出场人物列出蜀魏双方出场人物，弄清相互间的关系。介绍三国演义第回梗。
5、相互提问的互动的气氛较浓，在班级中已初步形成敢于探索合作交流的良好学风。教学目标引导学生在理清故事情节的基础上把握人物形象，体会阅读小说的基本方法。激发学生阅读小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外的小说佳作，培养学生的想象能力。积极创造机会，引导学生自主学习，发现问题并积极主动地解决问题，如概括情节，评价人物等。教学过程导人滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空青山依。
6、真是太傻了也。五小结通过本节课的学习，同学们掌握了诸葛亮司马懿这两个人物形象的特点，并进步了解了写人的些方法。希望大家能活学活用。六课外作业完成课后练习四。课外通读遍三国演义。空城计说课稿教材分析这是七年级上学期语文第十三课的教学内容。三国演义是部历史演义小说。它以三国时代的历史为背景，描述了自东汉灵武帝刘宏中平元年年到西晋武帝太康元年年将近百年的政治军事以及外交的斗争故事。
7、概。目的帮助学生更好地熟悉故事情节，加深对作品的理解。三揣摩文意，概括要点思考默读课文，用简洁的语言概括本文情节发展的四个阶段。目的这过程旨在培养学生捕捉信息和筛选信息的能力。学生讨论后，教师归纳四个阶段可以概括为兵临西城临危施计司马中计孔明释计。四鉴赏再读课文，思考诸葛亮巧施空城计，弄险成功，主要原因是什么明确对司马懿了如指掌知彼知己作为魏之名将的司马懿为什么会中计失败明。
8、概括情节，评价人物等。教学过程导人滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空青山依旧在，几度夕阳红。这是电视连续剧三国演义的主题曲，也是小说的卷首词。歌声高亢浑厚，意境深遂悠远，但在它那明白如话的歌词里却包含着笔墨难尽的历史沧桑。每当这首歌回响耳畔，我们的思绪部会情不自禁地被它引向三国演义中那动人心弦的争霸故事。节选自第回的空城计的故事早已脍炙人口。二整体感知引导学生快速。
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《空城计》说课稿
