1、！！！原地作挣扎状主啊是丌是大家掌声丌够热烈！！！良久无奈癿说丌是丌想跑，裙子挂住了，跑也跑丌了。大声主啊！！！！。主下台，帮弄裙子然后再走出去。搞笑小品竞选安全“形象大使”开场名主持，三名竞选者。孔乙己，黑土，普“群策群力防灾减灾同心同德共建和谐”，大家晚上好，在这个月黑风高，秋高气爽，伸手丌见五挃癿晚上，我们欢聚堂，共同角逐叱上绝无前例癿诺斯卡奥贝尔安全形象大使奖。首先有请号闪亮登场，他就是。孔我就是鲁迅笔下迷倒万千少男少女，风流倜傥饿死街头癿大帅哏孔！乙！己！鞠躬问好我饱读诗书，才高八斗，学富五车，今天癿冠军非我莫属。哈哈哈哈哈普这位孔先生长得很恐龙，性格很孔雀。下面有请二号选手黑土大叔黑哎呀妈呀，那么多癿人儿啊。你们吃了没啊从兜里拿出馒头哟，小伙子，咋这瘦呢，饿死癿吧，来，给你吃，顺势坐下跷二郎腿,仔细揣摩椅子，自娱自乐普果然是很二癿二号啊下面有请漂洋过海癿辣妹人怕出名猪怕壮，我出门就被批作花瓶，今天我要用实力证明我丌是花瓶，丌是花瓶，丌是花瓶渐弱走过去抢座二普好了。万事具备，只欠我声令下。我宣布各就各位用发令员癿语气，准备抢答。第题如果家。
2、，提高学生的空间想象能力以及空间问题向平面转化的能力进行辩证唯物主义思想教育，数学审美教育，提高学生学习数学的积极性。教学重点，难点，关键对于高学生来说，空间观念正逐步形成。而实际生活中，遇到的往往是正棱锥，它的性质用处较多。因此，本节课的教面有请漂洋过海癿辣妹人怕出名猪怕壮，我出门就被批作花瓶，今天我要用实力证明我丌是花瓶，丌是花瓶，丌是花瓶渐弱走过去抢座二普好了。万事具备，只欠我声令下。我宣布各就各位用发令员癿语气，准备抢答。第题如果家里煤气泄漏，你会怎么办请抢答。孔乙己煤气煤者，树木之尸体也。气者，世间之虚空也。煤气者。主停！你所言者，丌知所于也！！！！！黑我来！我来！让我来！主持人翻白眼，纪律！黑人这辈子丌容易呀。物价上涨呀。主纪律黑煤气买来丌容易呀。买煤要怄气呀。主纪律！。这位美女有何高见啊。我去！白痴级癿问题。关阀二捂鼻三开窗四走人！！！主在这场美女不野兽癿斗争中，我明白了，什么叫天壤之别废气丌多放！迚入下题！时让乘客逃生。司机要做癿，就是停车开门疏散乘客断电扏救报警。乘客要保持冷静，听从司机癿挃挥，丌要拥挤，要找最近癿出口逃生”。如果。
3、锥中基本量以及侧棱与底面所成角，侧面与底面所成的角，通过四个直角三角形有机地联系在起，因而解题时可将题目中各量转化进这个小三棱锥中进行计算。设计意图通过对例题的分析与研究，自然地引出棱锥的最重要的性质的表现特征，让学生领会从特殊到般的解题思维策略。为解决般正棱锥问题铺平道路，使学生深刻领悟到分析问题和解决问题的途径和般方法。运用例，已知正三棱锥，为高，求侧棱长及斜高。要求学生思考，多种方法求解帮助学生理清题意，作出图形，图。设计意图在例的基础上，让学生自己分析，按照所获得的解题方法完成解题过程，训练解题技能，并通过题多解，培养学生的发散思维能力。小结本节课重点研究了正棱锥的性质，揭示了正棱锥的最本质特征。掌握用基本图形去解决正棱锥中有关问题的方法。设计意图使学生对本节课所学知识的结构有个清晰的认识，能抓住重点进行课后复习作业布置课本，。补充题已知正棱锥的底面边长为，底面多边形的边心距为，棱锥的高为，求它的侧棱长。设计意图使学生能巩固本节课所学知识和所获得的解题方法，培养学生自学学习的习惯，同时，对有余力的学生留出自由发展的空间棱锥的概念和性质说课教材分析教材的地位和作用“棱锥”这节教材是立体几何的第节它是在学生学习了直线和平面的基础知识，掌握若干基本图形以及棱柱的概念和性质的基础上进步研究多面体的又常见几何体。它既是线面关系的具体化，又为以后进步学习棱台的概念和性质奠定了基础。因此掌握好棱锥的概念和性质尤其是正棱锥的概念和性质意义非常重要，同时，这节课也是进步培。
4、了学生主动参与的机会，增强了参与意识，教给学生获取知识的途径思考问题的方法。使学生真正成为教学的主体。也只有这样做，才能使学生实际生活中，遇到的往往是正棱锥，它的性质用处较多。因此，本节课的教学重点是通过对具体问题的分析和探索，自然而然地引出正棱锥的最重要性质及其实质而如何将空间问题转化为平面问题来解决本节课则通过抓住正棱锥中的基本图形这难点实现突破，教学的关键是正确认识正棱锥的线线，线面垂直关系。二教法分析类比联想研究探讨直观想象启发诱导建立模型学会应用发展潜能形成能力提高素质。由于本节课安排在立体几何学习的中期，正是进步培养学生形成空间观念和提高学生逻辑思维能力的最佳时机，因此，在教学中，方面通过电教手段，把些概念，性质或知识关键点制成了投影片，既节省时间，又增加其直观性和趣味性，起到事半功倍的作用另方面，在教学中并没有采取把正棱锥性质同时全部讲授给学生的做法，而是通过具体问题的分析与处理，将正棱锥最重要的性质这知识点发现的全过程逐步展现给学生，让学生体会知识发生发展的过程及其规律，从而可以在底面多边形内，也可以在底面多边形外，我们刚才所得到的。
5、门扐丌开，“利用车厢里面癿切工具，把窗户扐开。”公交车上，般都配置了把逃生锤，用亍紧急情况下，砸碎车窗玻璃逃生。公交车顶有两个逃生口，旋转挄钮，就可以把逃生口推开，这也是个重要癿逃生渠道。在看大屏幕时，孔和回来四主请听第三题,如何预防雷击黑俺娘说坏事做尽才该天扐雷劈，丌做坏事就丌会被雷击，俺娘还说扐雷要下雨，回家最安全，俺娘又说，要听妈妈癿话，。孔狂风吼叫雷声轰响从雷声癿震怒里，我早就听出了困乏，我深信，乌于遮丌住太阳是癿，遮丌住癿！暴风雨！暴风雨就要来啦！让暴风雨来得更猛烈些吧！咳嗽，有百度，没难度。扐雷癿时候丌宜在山顶山脊或建筑物顶部停留。丌宜在铁栅栏金属晒衣绳架空金属体以及铁路轨道附近停留。丌宜在室外游泳池湖泊海滨游泳。丌宜在孤立癿大树或烟囱下停留。丌宜开摩托车骑自行车。在空旷场地丌宜扐伛，。应迅速躲入有防雷设施保护癿建筑物内，五主第四题，请听题如果现在突发地震怎么办孔和黑跑！！！！孔和黑，大呼着跑出门外站起来，原地丌动，作裙子被勾住状。主美女就是美女。勇敢无人比！灾难面前丌低头，仍然坚守。没有出走。掌声有请美女上台领取“安全形象大使”奖杯！。
6、材分析教材的地位和作用“棱锥”这节教材是立体几何的第节它是在学生学习了直线和平面的基础知识，掌握若干基本图形以及棱柱的概念和性质的基础上进步研究多面体的又常见几何体。它既是线面关系的具体化，又为以后进步学习棱台的概念和性质奠定了基础。因此掌握好棱锥的概念和性质尤其是正棱锥的概念和性质意义非常重要，同时，这节课也是进步培养高学生的空间想象能力和逻辑思维能力的重要内容。教学内容本节课的主要教学内容是棱锥正棱锥的概念和性质以及运用正棱锥的性质解决有关计算和证明问题。通过观察具体几何体模型引出棱锥的概念通过棱柱与棱锥类比引入正棱锥的概念通过对具体问题的研究，逐步探索和发现正棱锥的性质，从而找到解决正棱锥问题的般数学思想方法，这样做，学生会感到自然，好接受。对教材的内容则有所增减，处理方式也有适当改变。教学目的根据教学大纲的要求，本节教材的特点和高学生对空间图形的认知特，我把本节课的教学目的确定为通过棱锥，正棱锥概念的教学，培养学生知识迁移的能力及数学表达能力领会应用正棱锥的性质解题的般方法，初步学会应用性质解决相关问题通过对正棱锥中相关元素的相互转化的研究。
7、性质都是对正棱锥而言的。设计意图再次让学生领会类比观察猜想等合情合理得到正棱锥的性质之并加以证明，培养学生的直觉思维能力的同时，训练学生数学思维的严谨性。揭示本质下面我们来研究如何利用正棱锥的性质解决具体问题例已知正四棱锥中，底面边长为，斜高为。求侧棱长棱锥的高侧棱与底所成的角的正切值侧面与底面所成的角依题意，需画出正四棱锥的直观图，图，简要说明画法，边说边画，下节才讲直观图画法师生共同分析需求哪量怎样与已知联系稍停后，学生口述，教师板书学生甲连结，由正棱锥的性质有⊥面，取中点，连结因为等腰，所以⊥在中，所以。学生乙中所以。学生丙因为⊥面，所以为侧棱与底面所成的角，在中。学生丁因为⊥，⊥，所以为侧面与底面所成的二面角的平面角，在中，,所以。解题中用到的每个直角三角形在图中用彩笔描出，个直角三角形围成个小三棱锥！将图做成抽拉片，把彩色部分抽拉出，让学生看起来更直观。图。让学生逐回答图中每个直角三角形三边的意义及涉及到的线面角面面角。小结推广到般正棱锥中都存在这个小三棱锥，它是正棱锥中的基本图形，是正棱锥的关键部分。它集中反映了正棱锥的线面关系，将正棱。
8、学重点是通过对具体问题的分析和探索，自然而然地引出正棱锥的最重要性质及其实质而如何将空间问题转化为平面问题来解决本节课则通过抓住正棱锥中的基本图形这难点实现突破，教学的关键是正确认识正棱锥的线线，线面垂直关系。二教法分析类比联想研究探讨直观想象启发诱导建立模型学会应用发展潜能形成能力提高素质。由于本节课安排在立体几何学习的中期，正是进步培养学生形成空间观念和提高学生逻辑思维能力的最佳时机，因此，在教学中，方面通过电教手段，把些概念，性质或知识关键点制成了投影片，既节省时间，又增加其直观性和趣味性，起到事半功倍的作用另方面，在教学中并没有采取把正棱锥性质同时全部讲授给学生的做法，而是通过具体问题的分析与处理，将正棱锥最重要的性质这知识点发现的全过程逐步展现给学生，让学生体会知识发生发展的过程及其规律，从而提高学生分析和解决实际问题的能力。三学法指导教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。因此，在教学中要不断指导学生学会学习。根据立体几何教学的特点，这节课主要是教给学生“动手做，动脑想严格证，多训练，勤钻研。”的研讨式学习方法。这样做，增加。
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2016春人教版数学三下4.2.1笔算乘法ppt课件