1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....溶液先变红后退色欲除去氯气中少量的氯化氢气体,可将此混合气体通过盛饱和食盐水的洗气瓶向滴有酚酞溶液的氢氧化钠溶液中通入氯气,溶液红色退过氧化氢过氧化氢过氧化氢的强氧化性氧化还原漂白,不可逆可以漂白有机色质过氧化钠二氧化硫二氧化硫二氧化硫与有色物质化合生成不稳定的无色物质化合漂白,可逆具有选择性,如品红棉麻等基础梳理考点突破跟梳理考点突破能用于漂白的物质实际参漂白的物质漂白原理漂白特点能漂白的物质活性炭活性炭吸附漂白物理漂白般用于含色素的溶液漂白氯气次氯酸次氯酸的强氧化性氧化还原漂白,不可逆可以漂白有机色质次氯酸次氯酸盐质退色的原理使物质退色的原理有三种利用物质的吸附性将有色物质吸附利用物质的强氧化性,将有色物质的显色基团氧化与有色物质结合生成种无色物质。常见的能用于漂白的物质及其漂白原理如下基础退色是因为它与有色物质结合生成不稳定的无色物质,使品红溶液退色是由于,的强氧化性使之永久退色,故退色原理不相同......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....使品红溶液退色是由于,的强氧化性使之永久退色,故退色原理不相同。答案解析关闭基础梳理考点突破归纳总结物质退色的原理使物质退色的原理有三种利用物质的吸附性将有色物质吸附利用物质的强氧化性,将有色物质的显色基团氧化与有色物质结合生成种无色物质。常见的能用于漂白的物质及其漂白原理如下基础梳理考点突破能用于漂白的物质实际参漂白的物质漂白原理漂白特点能漂白的物质活性炭活性炭吸附漂白物理漂白般用于含色素的溶液漂白氯气次氯酸次氯酸的强氧化性氧化还原漂白,不可逆可以漂白有机色质次氯酸次氯酸盐过氧化氢过氧化氢过氧化氢的强氧化性氧化还原漂白,不可逆可以漂白有机色质过氧化钠二氧化硫二氧化硫二氧化硫与有色物质化合生成不稳定的无色物质化合漂白,可逆具有选择性,如品红棉麻等基础梳理考点突破跟踪训练下列说法中正确的是向久置的氯水中滴入紫色石蕊溶液,溶液先变红后退色欲除去氯气中少量的氯化氢气体......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....小组用液饱和碳酸氢钠溶液答案解析解析关闭气体经过甲瓶后,再通入乙瓶,布条不退色的原因有两种可能,是干燥,二是吸收。浓硫酸具有吸水性,可干燥,亚硫酸钠具有还原性图所示若关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅱ,让种含氯气的气体经过甲瓶后,通入乙瓶,布条不退色若关闭阀门Ⅱ,打开阀门Ⅰ,再通入这种气体,布条退色。甲瓶中所盛的试剂可能是浓硫酸饱和氯化钠溶液亚硫酸钠溶项,溶液红色退去是由于氯水中的次氯酸漂白酚酞而不是氯气消耗氢氧化钠所致项,因氯水中存在,将氯水滴入碳酸钠溶液中,会与碳酸根离子反应得到二氧化碳气体。答案解析关闭基础梳理考点突破如酸,有酸性而无漂白性,因此向其中滴入紫色石蕊溶液,溶液只变红而不退色项,氯化氢气体极易溶于水,氯气虽然在水中有定的溶解度,但在饱和食盐水中的溶解度很小,故可用饱和食盐水除去氯气中少量的氯化氢气体去是由于氯气与反应使溶液碱性减弱所致将氯水滴入碳酸钠溶液中,无明显现象答案解析解析关闭项,久置氯水中的次氯酸见光会分解,溶液中次氯酸的浓度逐渐减小,使氯气与水反应趋于完全......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....即浓↑。制得的中混有杂质和水蒸气,故应在装置之间连接盛有饱和食盐水的装置,以除去气体为了验证使有色布条退色还是生成物使之退色,故应在盛干燥的有色布条的装置之前接装有浓硫酸的装置,使实验具有对比性。本实验的个缺陷是没有尾气处理装置,所以在后增加个装碱液的洗气瓶。基础梳理考点突破取下装置,将铁丝加热至红热状态,伸入到装置中,可以观察到的现象是集气瓶内及瓶口有棕色烟产生。另外个化学学习小组就环境保护方面指出了上述装置的缺陷,并给出了改进措施,该改进措施是在装置后增加个盛装浓碱液的装置,使碱液吸收逸出的氯气尾气。基础梳理考点突破跟踪训练下列说法正确的是用如图装置除中含有的少量将混有的通入饱和溶液中除去可以用澄清石灰水或饱和溶液除去尾气中的氯气实验室常用排饱和食盐水的方法收集答案解析解析关闭可以与溶液反应,项错误微溶于水,吸收能力弱,故不能用澄清石灰水除去尾气中的,项错误在饱和食盐水中溶解度较小,可以用排饱和食盐水的方法收集,项正确......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....指出实验和实验中的“实验现象”溶液退色有气泡生成。实验中“实验方法”的具体操作过程和现象取片蓝色石蕊试纸,置于表面皿或玻璃片上,用洁净的玻璃棒蘸取氯水,滴在试纸上,试纸先变红后退色。解析解析关闭产生沉淀,证明存在氯水呈酸性并具漂白性,石蕊试纸先变红,后退色盐酸与溶液反应放出。跟踪训练在新制氯水中分别进行下列实验,写出相应的现象及原因。在氯水中加入镁条,现象为有气泡产生。原因是↑将红布条放入氯水中,现象为布条退色。原因是将红布条放入氯水中,现象为布条退色。原因是氯水中的具有漂白性。氯水中滴加紫色石蕊溶液,现象为先变红后退色。原因是氯水中有,显酸性,使石蕊溶液变红,其中的使其退色。解析解析关闭,氯水中存在,等离子排除对溴置换碘实验的干扰。氯溴碘单质的氧化性逐渐减弱的原因同主族元素从上到下电子层数依次增多,原子半径逐渐增大,得电子能力逐渐减弱......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....溶液红色退去是由于氯气与反应使溶液碱性减弱所致将氯水滴入碳酸钠溶液中,无明显现象答案解析解析关闭项,久置氯水中的次氯酸见光会分解,溶液中次氯酸的浓度逐渐减小,使氯气与水反应趋于完全,最终溶液变为稀盐酸,有酸性而无漂白性,因此向其中滴入紫色石蕊溶液,溶液只变红而不退色项,氯化氢气体极易溶于水,氯气虽然在水中有定的溶解度,但在饱和食盐水中的溶解度很小,故可用饱和食盐水除去氯气中少量的氯化氢气体项,溶液红色退去是由于氯水中的次氯酸漂白酚酞而不是氯气消耗氢氧化钠所致项,因氯水中存在,将氯水滴入碳酸钠溶液中,会与碳酸根离子反应得到二氧化碳气体。答案解析关闭基础梳理考点突破如图所示若关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅱ,让种含氯气的气体经过甲瓶后,通入乙瓶,布条不退色若关闭阀门Ⅱ,打开阀门Ⅰ,再通入这种气体,布条退色。甲瓶中所盛的试剂可能是浓硫酸饱和氯化钠溶液亚硫酸钠溶液饱和碳酸氢钠溶液答案解析解析关闭气体经过甲瓶后,再通入乙瓶,布条不退色的原因有两种可能,是干燥......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....过程Ⅲ的实验目的是确认装置的黄色溶液中无,排除对溴置换碘实验的干扰。氯溴碘单质的氧化性逐渐减弱的原因同主族元素从上到下电子层数依次增多,原子半径逐渐增大,得电子能力逐渐减弱。解析解析关闭装置中与反应生成和,将装置中溶液滴入装置中,发生反应,此时装置中溶液分层,下层为碘的四氯化碳溶液,显紫红色,可以说明溴的氧化性强于碘的。过程Ⅲ主要为了确认装置的黄色溶液中无,排除对溴置换碘实验的干扰。单质的氧化性逐渐减弱,是因为从到,电子层数依次增多,原子半径逐渐增大,得电子能力逐渐减弱。基础梳理考点突破氯气的实验室制法反应原理浓↑。也可用等氧化剂代替,如浓↑。基础梳理考点突破实验装置基础梳理考点突破发生装置用分液漏斗圆底盐水。为了探究使有色布条退色的是氯气还是氯气与水反应的生成物,需要在整套装置中添加装置,其中加入浓硫酸,装置在整套装置中的添加位置为填编号,下同。装置之间装置之间装置之间装置之后解析解析关闭装置中会使产生的会从长颈漏斗逸出......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....浓硫酸具有吸水性,可干燥,亚硫酸钠具有还原性,可被氧化,碳酸氢钠溶液可与反应,吸收,故通过浓硫酸亚硫酸钠溶液和饱和碳酸氢钠溶液后再通入乙瓶,布条不退色。答案解析关闭基础梳理考点突破为验证卤素单质氧化性的相对强弱,小组用如下图所示装置进行实验夹持仪器已略去,气密性已检验。基础梳理考点突破实验过程Ⅰ打开弹簧夹,打开活塞,滴加浓盐酸。Ⅱ当装置中的溶液都变为黄色时,夹紧弹簧夹。Ⅲ当装置中溶液由黄色变为棕色时,关闭活塞。Ⅳ装置中产生的是黄绿色气体,其电子式是,在该反应中浓盐酸表现了酸性还原性。验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是淀粉试纸变蓝。装置中溶液发生反应的离子方程式是。解析解析关闭装置中产生的黄绿色气体为,的电子式为,反应中体现了浓盐酸的酸性和还原性。遇淀粉试纸时,发生反应,产生的遇淀粉变蓝,可以证明的氧化性强于碘的。装置中与发生置换反应,离子方程式为。基础梳理考点突破为验证溴的氧化性强于碘的,过程Ⅳ的操作和现象是打开活塞,将少量装置中溶液滴入装置中,关闭活塞,取下装置振荡......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....过程Ⅳ的操作和现象是打开活塞,将少量装置中溶液滴入装置中,关闭活塞,取下装置振荡,静置后层溶液变为紫红色。过程Ⅲ的实验目的是确认装置的黄色溶液中无遇淀粉试纸时,发生反应,产生的遇淀粉变蓝,可以证明的氧化性强于碘的。装置中与发生置换反应,离子方程式为。基础梳理考点突破装置中溶液发生反应的离子方程式是。解析解析关闭装置中产生的黄绿色气体为,的电子式为,反应中体现了浓盐酸的酸性和还原性。色时,关闭活塞。Ⅳ装置中产生的是黄绿色气体,其电子式是,在该反应中浓盐酸表现了酸性还原性。验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是淀粉试纸变蓝。如下图所示装置进行实验夹持仪器已略去,气密性已检验。基础梳理考点突破实验过程Ⅰ打开弹簧夹,打开活塞,滴加浓盐酸。Ⅱ当装置中的溶液都变为黄色时,夹紧弹簧夹。Ⅲ当装置中溶液由黄色变为棕,可被氧化,碳酸氢钠溶液可与反应,吸收,故通过浓硫酸亚硫酸钠溶液和饱和碳酸氢钠溶液后再通入乙瓶,布条不退色......”。