1、问题的能力。主要措施改善教学思想,求新求变。注重生活与数学的密切联系。注重教学的开放性。面向全体学生,培优转差。善用多媒体辅助教学。教学进度周次时间教学内容节数备注至位置与方向至除数是位数的除法统计至年月日至两位数乘两位数黄金周期中考试至面积小数的初步认识解决问题数学广角至复习备考第篇年级数学下册教学计划学生素质分析全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,反应快但缺乏稳定性,自立意识不强,懒于动脑还有部分学生,头脑思维较慢,反映不灵活,基础知识掌握特不好,虽然干劲比较大,但成绩总是提不高。总体上,从上学期成绩分析看,成绩较理想但还需。

2、材资料。根据学生已有的经验和知识基础,调整乘法口算的教学顺序。结合有关内容加强估算意识与能力的培养。注重实践探索,促进学生空间与图形的发展。教学进度安排推荐更多范文年级数学下册教学计划苏教版小学年级数学下册教学计划新课标人教版年级数学下册教学计划学年年级数学下册教学计划苏教版年级数学下册教学计划。年级数学下册教学计划学生基本情况分析年级两个班共有学生人,他们的年龄大多数在岁左右,是群活泼天真烂漫的少年儿童。虽然村籍不同,但是他们却关系融洽,团结致,有强烈的集体荣誉感。思想方面这些同学天真伶俐,品德良好,乐于助人,能团结友爱,互帮互助实际生活中发现问题提出问题解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。初步了解集合和等。

3、量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察分析及推理的能力。请继续关注好范文网体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。养成认真作业书写整洁的良好习惯。实践活动本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验,安排了两个实践活动制作年历和设计校园。让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。教学措施努力钻研教材,认真学习教学大纲,加强自身学习,不断提高自身素质。表扬先进,鼓励差生,积极调动学生积极性,全班平衡发展。加强常规训练,有关三年级数学下册教学计划材料描述物体所在的方向会看简单的路线图,能描述行走的路线。除数是位数的除法会口。

4、次课序课题课时位置与方向课时除数是位数的除法口算除法课时笔算除法课时整理和复习测评课时统计课时年月日课时两位数乘两位数口算除法课时笔算除法课时整理和复习测评课时面积课时小数的初步认识课时解决问题课时设计校园课时数学广角课时十总复习课时第篇年级数学下册教学计划指导思想力求从课标出发,重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识,从而感受数学与日常生活的密切联系。注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。教学内容及目标位置与方向认识东南西北东北西北东南和西南个方向,能够用给定的个方向辨认其余的个方向,并能用这些词语月日,简单。

5、并能估计给定关心他人,做事丝不苟,待人真诚,做事认真负责等。多数同学认识到学习的重要性,不学习就落后,就没有本领。但个别同学认识不够,纯粹是做天和尚撞天钟得过且过。这样的学生应该给予正面引导。纪律方面大部分同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度,按时到校上课,不迟到,不早退,遵守教室规则和小学生守则,同学之间不打架,不骂人,尊敬师长,文明守纪。学习方面经过年多的学习,大部分同学掌握了定的独立学习的方法,数学水平有了较大的提高,计算理解能力也具备了定的水平,上课时,思维敏捷,迅速,回答问题积极踊跃,能按时完成教师布置的作业,并自觉的预习功课。大部分学生,上课时能比较积极的回答问题,但思考问题较慢。当然,也有部分同学,头脑灵活,思维敏捷,但缺乏稳定性,自立意识不。

6、数据分析和求平均数。认识东,南,西,北,东南,西北,西南,东南教学重难点重点除数是位数的除法。两位数乘两位数。面积及简单的数据分析和平均数。难点培养学生根据不同情况能准确估算的能力。年月日时间观念的建立,求经过实践的不同方法。培养学生从实际生活出发发现问题解决问题的能力。主要措施改善教学思想,求新求变。注重生活与数学的密切联系。注重教学的开放性。面向全体学生,培优转差。善用多媒体辅助教学。教学进度周次时间教学内容节数备注至位置与方向至除数是位数的除法统计至年月日至两位数乘两位数黄金周期中考试至面积小数的初步认识解决问题数学广角至复习备考第篇年级数学下册教学计划学生素质分析全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只。

7、有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,反应快,的具体情景,以帮助学生理解数学知识,从而感受数学与日常生活的密切联系。注重选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。教学内容及目标位置与方向认识东南西北东北西北东南和西南个方向,能够用给定的个方向辨认其余的个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向会看简单的路线图,能描述行走的路线。除数是位数的除法会口算位数除法。会笔算位数除多位数的除法及简单的除法应用题。统计了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析了解平均数的意义,会求简单数据的平均数结果是整数进步体会统计在现实生活中的作。

8、强,懒于动脑还有部分学生,头脑思维较长方形正方形的面积。第篇年级数学下册教学计划教材分析本册教材包括下面些内容除数是位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年月日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。其中除数是位数的除法两位数乘两位数面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。本册教材的重点是除数是位数的除法两位数乘两位数面积以及简单的数据分析和平均数。难点是培养学生分析问题,解决问题的能力以及应用数学的意识。本学期教学目标会计算位数除多位数的除法,两位数乘两位数的乘法,会进行估算。会口算位数除商是整十,整百,整千的数,两位数乘整十百数。初步认识小是数,会读会写小是数,会计算小数加法。初步掌握。

9、的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学活动等等。本册教学的主要目的要求会笔算位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘除法估算和验算。会口算位数除商是整十整百整千的数,整十整百数乘整十数,两位数乘整十整百数每位乘积不满十。初步认识简单的小数小数部分不超过两位,初步知道小数的含义,会读写小数,初步认识小数的大小,会计算位小数的加减法。认识东南西北东北西北东南和西南个方向,能够用给定的个方向东南西或北辨认其余的个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向会看简单的路线图,能描述行走的路线。认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位,会进行简单的单位换算掌握长方形正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形正方形的面积,。

10、了解集合和等量代换的思想。形成发现生活中的数学意识。教学措施将笔算教学与解决问题教学有机结合。多多提供关于空间与图形的丰富教材资料。根据学生已有的经验和知识基础,调整乘法口算的教学顺序。结合有关内容加强估算意识与能力的培养。注重实践探索,促进学生空间与图形的发展。教学进度安排推荐更多范文年级数学下册教学计划苏教版小学年级数学下册教学计划新课标人教版年级数学下册教学计划学年年级数学下册教学计划苏教版年级数学下册教学计划。教学目标会笔算位数除多位数的除法两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘除法估算和验算。会口算位数除商是整十整百整千的数,整十整百数乘整十数,两位数乘整十整百数每位乘积不满十。初步认识简单的小数小数部分不超过两位录,加强教师的研究性学习。课时安排。

11、算位数除法。会笔算位数除多位数的除法及简单的除法应用题。统计了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析了解平均数的意义,会求简单数据的平均数结果是整数进步体会统计在现实生活中的作用。年月日认识时间单位年月日,了解它们之间的关系知道各月以及全年的天数知道时计时法,会用时计时法表示时刻。两位数乘两位数会口算整十整百数乘整十数,两位数乘整十整百数。会笔算两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘除法估算和验算。面积认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位平方厘米平方分米平方米平方千米公顷,会进行简单的单位换算掌握长方形正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形正方形的面积,并能,东北个方向。认识面积含义并会进行长方形正方形的面积计算初步。

12、继续努力,本学期要因材施教,分别对待。对于自己认为聪明得很,平时懒读懒写懒做题,成绩也不会好到哪儿去的学生,可以引导多自学,自己悟出道理,小组展开讨论,比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差干劲更差,上课不遵守纪律,作业叮嘱再都不能完成的同学,更要认真对待,发现他们思想学习中的闪光点,鼓励他们的点滴进步,与家长联系沟通,与优生结对子,力争使他们成为砌墙的砖头后来居上。在小学阶段的最后个学期,要继续发挥学生的主体作用,培养学生的自学能力,提高学生的思维能力和实践能力。教材分析本册教材内容包括下面些内容除数行长方形正方形的面积计算初步了解集合和等量代换的思想。形成发现生活中的数学意识。教学措施将笔算教学与解决问题教学有机结合。多多提供关于空间与图形的丰富教。

参考资料：

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[18]有关关于党风廉政建设和反腐败斗争的党课讲稿材料（第35页，发表于2022-06-26 15:37）

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[20]有关期末调研考试数学科教学质量分析总结材料（第25页，发表于2022-06-26 15:37）