1、定相反意义的前缀有等表时间先后的前缀有等构成名词的后缀有等构成时,又主语为第人称,因此直接填上原词形式。初中英语词汇运用题探究原稿。把握原则,正确使用词汇解答词汇运用题需要把握定的原则。在初中英语词汇运用题中,同学们要注意解题的两个基本原则,从而提高做题的准确性。具体包括把握词不离句原则。正所谓词不离句,句不离段,段不离篇。词汇是组成语言的重要细胞,词汇只有在特定的句子中才能被正确理解。英语词汇,含义较多名词单复数的致性,主从句时态的致性等。以主谓致为例,若单数名词不可数名词动词不定式动名词短语做主语时,谓语动词要用单数。若是时间价格重量长度等复数形式做主语时,表示个整体概念,谓语要单数若,等不定代词做主语时,谓语动词要用单数。如离语境,则易造成理解偏差。因。
2、猜测词义在初中英语阅读中,同学们在猜测生词含义时,要注意结合语境,联系上下文,根据句子之间存在的逻辑关系进行推断。具体体现在如下方面是利用对比关系猜测词汇含义。在个句子或段落中,会出现诸如子存在定的对比关系。此时,同学们可以联系上下文,瞻前顾后,利用对比关系猜测词汇的含义。如,可知,该句前后的词有明显的对比关系,故不难推测出和是相对的,所以的含义为肮脏的。是利用因果关系猜测而词形不变的词汇。如书预定,护士护理,空的倒空等。同学们在初中英语阅读中常会遇到些新词汇与我们熟悉的些词汇相似,此时对于这些新词汇,同学们可以联系构词法,根据构词规律猜测词义。比如,中是由说话和无两个单词组成的汇含义。当英语句子中出现诸如,等表示因果关系的信息词时,同学们可以利用文章中描述。
3、的因果关系猜测词汇含义。如可知此句为结果状语从句,根据因果关系,不难猜测出单词联系构词法,从构词规律中猜测词义根据词根前缀后缀猜测词义是推测词义的有效手段。英语中的构词法主要有派生法合成法以及转化法种,其中派生法,般在词根前后分别加上前缀或后缀,使之构成个新的单词。常见的表否定相反意义的前缀有等表时间先后的前缀有等构成名词的后缀有等构成,根据句意,老人比年轻人想的多,多的词汇是或,但其比较级为,故此空白处要填。根据句意和汉语注释写出单词的正确形式。如跳词,可知此句要用般过去时,故应填。当所给词为形容词或副词时,要注意形容词与副词之间的相互转化,以及原级比较级和最高级的变化。如可知此句为结果状语从句,根据因果关系,不难猜测出单词的含义是极大的,巨大的。是利用同。
4、,利用对比关系猜测词汇的含义。如,可知,该句前后的词有明显的对比关系,故不难推测出和或副词时,要注意形容词与副词之间的相互转化,以及原级比较级和最高级的变化。如形容词,指温柔的。在该句中,空格处所填词要修饰动词,故要将形容词转换为副词,所以该空白处要填上。再如她在岁时就开始练习钢琴。初中英语词汇运用题探究原稿。联系构词法,从构词规律中猜测词义根据词根前缀后缀猜测词义是推测词义的有效手段。英语中的构词法主要有派生法合成法以及转化法种,其中派生法,般在词根前后分别加上前缀或后缀,使之构成个新的单词。常见的表否定相反意义的前缀有等表时间先后的前缀有与是组同义词,但前者的语气显然要比后者更加强烈,故不难推断出的意思为斥责。结束语总之,英语词汇运用题,既着重对语法知识。
5、结合语境,联系上下文,根据句子之间存在的逻辑关系进行推断。具体体现在如下方面是利用对比关系猜测词汇含义。在个句子或段落中,会出现诸如成形容词的后缀有,等构成动词的后缀有等构成副词的后缀有,等。合成法,即将两个或两个以上的单词合在起,使之成为个新的词汇。如黑板,头痛,书签,爱好和平,高质量的。而转化法,即从种词类转化为另种词类等构成名词的后缀有等构成形容词的后缀有,等构成动词的后缀有等构成副词的后缀有,等。合成法,即将两个或两个以上的单词合在起,使之成为个新的词汇。如黑板,头痛,书签,爱好和平初中英语词汇运用题探究原稿等表示转折意义的词汇,使得前后句子存在定的对比关系。此时,同学们可以联系上下文,瞻前顾后,利用对比关系猜测词汇的含义。如,可知,该句前后的词有明。
6、互转化以及动词的时态语态等。如买买为动词,根据前面的,可知时态为般现在,她在岁时就开始练习钢琴。初中英语词汇运用题探究原稿。把握原则,正确使用词汇解答词汇运用题需要把握定的原则。在初中英语词汇运用题中,同学们要注意解题的两个基本原则,从而提高做题的准确性。具体包括把握词不离句原则。正所谓词不离句,句不离段,段不离篇。把握致性原则。英语中的致性,主要体现在句子前后主谓语的致性,代词指代人称以及所有格方面的致性,故不难推断出的意思为斥责。结束语总之,英语词汇运用题,既着重对语法知识的考查,又强调对语言迁移运用信息分析处理以及书面表达等综合能力的考查。在平时的英语学习中,同学们要注意夯实基础,扩大词汇量,明确题型特点,掌握做题原则和技巧,准确解题,提高得分率词汇是。
7、组成语言的重要细胞,词汇只有在特定的句子中才能被正确理解。英语词汇,含义较多,汇含义。当英语句子中出现诸如,等表示因果关系的信息词时,同学们可以利用文章中描述的因果关系猜测词汇含义。如可知此句为结果状语从句,根据因果关系,不难猜测出单词成词,根据构词规律可知,单词的意思是无话可说的。联系上下文,从逻辑关系上猜测词义在初中英语阅读中,同学们在猜测生词含义时,要注意结合语境,联系上下文,根据句子之间存在的逻辑关系进行推断。具体体现在如下方面是利用对比关系猜测词汇含义。在个句子或段落中,会出现诸如,等表示转折意义的词汇,使得前后句名词单复数的致性,主从句时态的致性等。以主谓致为例,若单数名词不可数名词动词不定式动名词短语做主语时,谓语动词要用单数。若是时间价格重量。
8、显的对比关系,故不难推测出和脱离语境,则易造成理解偏差。因此,在做初中英语词汇运用题时,同学们要把握词不离句的原则,联系语境,结合上下文提供的情景线索或汉语提示,准确理解句意,填上合适的词汇。比如,中是由说话和无两个单词组成的合成词,根据构词规律可知,单词的意思是无话可说的。联系上下文,从逻辑关系上猜测词义在初中英语阅读中,同学们在猜测生词含义时,要注意结合语境,联系上下文,根据句子之间存在的逻辑关系进行推断。具体体现在如下方面是利用对比关系猜测词汇含义。在个句子或段落中,会出现诸如结合句意,明确词汇形式在词汇运用题中,同学们要注意词性转换的问题。同学们需结合句意和汉语注释,明确所给词的正确形式。具体要注意如下事项当所给词为动词时,要注意动词与形容词名词的相。
9、的考查,又强调对语言迁移运用信息分析处理以及书面表达等综合能力的考查。在平时的英语学习中,同学们要注意夯实基础,扩大词汇量,明确题型特点,掌握做题原则和技巧,准确解题,提高得分率当所给词为形容词汇含义。当英语句子中出现诸如,等表示因果关系的信息词时,同学们可以利用文章中描述的因果关系猜测词汇含义。如可知此句为结果状语从句,根据因果关系,不难猜测出单词是相对的,所以的含义为肮脏的。是利用因果关系猜测词汇含义。当英语句子中出现诸如,等表示因果关系的信息词时,同学们可以利用文章中描述的因果关系猜测词汇含义。如中是由说话和无两个单词组成的合成词,根据构词规律可知,单词的意思是无话可说的。联系上下文,从逻辑关系上猜测词义在初中英语阅读中,同学们在猜测生词含义时,要注意。
10、前后句子存在定的对比关系。此时,同学们可以联系上下文,瞻前顾后,利用对比关系猜测词汇的含义。如,可知,该句前后的词有明显的对比关系,故不难推测出和,高质量的。而转化法,即从种词类转化为另种词类而词形不变的词汇。如书预定,护士护理,空的倒空等。同学们在初中英语阅读中常会遇到些新词汇与我们熟悉的些词汇相似,此时对于这些新词汇,同学们可以联系构词法,根据构词规律猜测词义。比如,初中英语词汇运用题探究原稿形容词,指温柔的。在该句中,空格处所填词要修饰动词,故要将形容词转换为副词,所以该空白处要填上。再如,多,根据句意,老人比年轻人想的多,多的词汇是或,但其比较级为,故此空白处要填等表示转折意义的词汇,使得前后句子存在定的对比关系。此时,同学们可以联系上下文,瞻前顾后。
11、义关系猜测词汇含义。在英语文章中,有时作者为了避免词汇重复,增加语言表达的效果,会使用相近的词汇来表达。同学们可以利用近义或同义关系猜测词汇含义。如,故不难推断出的意思为斥责。结束语总之,英语词汇运用题,既着重对语法知识的考查,又强调对语言迁移运用信息分析处理以及书面表达等综合能力的考查。在平时的英语学习中,同学们要注意夯实基础,扩大词汇量,明确题型特点,掌握做题原则和技巧,准确解题,提高得分率词汇是组成语言的重要细胞,词汇只有在特定的句子中才能被正确理解。英语词汇,含义较多,汇含义。当英语句子中出现诸如,等表示因果关系的信息词时,同学们可以利用文章中描述的因果关系猜测词汇含义。如可知此句为结果状语从句,根据因果关系,不难猜测出单词等表示转折意义的词汇,使得。
12、此,在做初中英语词汇运用题时,同学们要把握词不离句的原则,联系语境,结合上下文提供的情景线索或汉语提示,准确理解句意,填上合适的词汇。比如,初中英语词汇运用题探究原稿等表示转折意义的词汇,使得前后句子存在定的对比关系。此时,同学们可以联系上下文,瞻前顾后,利用对比关系猜测词汇的含义。如,可知,该句前后的词有明显的对比关系,故不难推测出和的含义是极大的,巨大的。是利用同义关系猜测词汇含义。在英语文章中,有时作者为了避免词汇重复,增加语言表达的效果,会使用相近的词汇来表达。同学们可以利用近义或同义关系猜测词汇含义。如与是组同义词,但前者的语气显然要比后者更加强烈中是由说话和无两个单词组成的合成词,根据构词规律可知,单词的意思是无话可说的。联系上下文,从逻辑关系上。
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初中英语词汇运用题探究(原稿)