1、借口。同学们想出了这么多磨砺意志的方法，但是我们每个人的实际情况不同，课后，大家可以根据自己的实际情况制定个意志训练方案。六结束语今天，我们通过和意志零距离接触，老师相信，我们高班，今天是鹤岗中的莘莘学子，明天定是祖国的栋梁之材老师也相信，只要你拥有坚强的意志，你们的人生会更加精彩,意志与成才心理健康说课稿各位领导老师，大家好我执教的是高中心理健康教育读本上册意志篇中的意志与成才课。目的是培养学生良好的意志品质，体会坚强意志对成才的作用，认清自身存在哪些意志薄。
2、动磨砺自己的意志掌握磨砺意志的方法,自觉磨砺。教学重点为意志对成才的重要性教学难点为磨砺意志的方法。在具体教学过程中在起始活动，通过采访张海迪的几个感人的片断，创设情境，引入课题。在主体活动部分，我设计了五个环节看名人取得成就的时间表,初步感受意志对成才的重要性讲述由于坚强意志而成才的故事,进步体会意志对成才的重要性通过自测,学生了解自己的意志水平师生互动,自我剖析,寻找意志薄弱的地方总结方法,指导行为。在结束活动部分，教师以激励性的语言结束本节课。教学反思本。
3、节课的教学目标基本完成，课堂气氛轻松活跃。反思心理氛围创设很重要。心理辅导课注重学生的内心体验，特别是意志这类比较严肃的话题，创设情境尤为关键。本节课在起始环节，用张海迪的事迹，激发了学生磨砺意志的情感，特别是张海迪得褥疮的视频片断，触动了学生的心灵，这就为整节课创设了个很好的心理氛围，为整节课做了个铺垫。此外，要让学生说心里话，特别是说自己的缺点，学生般都有些不好意思，这就要求教师营造种民主平等的心理氛围。在这儿，我运用了自我开放技术，首先说自己意志薄弱的地。
4、反思心理氛围创设很重要。心理辅导课注重学生的内心体验，特别是意志这类比较严肃的话题，创设情境尤为关键。本节课在起始环节，用张海迪的事迹，激发了学生磨砺意志的情感，特别是张海迪得褥疮的视频片断，触动了学生的心灵，这就为整节课创设了个很好的心理氛围，为整节课做了个铺垫。此外，要让学生说心里话，特别是说自己的缺点，学生般都有些不好意思，这就要求教师营造种民主平等的心理氛围。在这儿，我运用了自我开放技术，首先说自己意志薄弱的地方，这样就拉近了与学生的心理距离，创设了种。
5、的事情。生活中遇到复杂情况时，我常常优柔寡断，举棋不定。做件事之前，我首先想的是它的重要性，其次才想它是否使我感兴趣。我遇到困难时，常常希望别人帮我拿主意我决定做件事时，常常说干就干，决不拖延或让它落空。在和别人争吵时，虽然明知自己不对，却忍不住要说些过头话，甚至骂对方几句。我希望做个坚强的有意志力的人，因为我深信有志者，事竟成。我相信机遇，很多事实证明，机遇的作用有时大大超过个人的努力。评分规则凡是单号题„„，记分，记分，记分，记分，分双号题则相反，记分，记。
6、自己的意志呢五总结方法，指导行为。首先，我们先来看个心理实验。心理学家曾经做过实验，给些岁的孩子每人颗非常好吃的巧克力糖，同时，告诉孩子们，可以吃糖，如果马上吃，只能吃颗如果等分钟再吃，则可能吃两颗，有些孩子急不可待，马上把糖吃掉另些孩子却能等待，对他们来说是无尽期的分钟，为了使自己耐住性子，他们闭上了眼睛，不看糖，或头枕双臂自言自语，唱歌，玩游戏，有的甚至睡着了，他们终于吃到了两颗糖。结果发现，那些急着吃糖的孩子长大以后经不起挫折，胆怯，退缩，脾气暴躁，自制。
7、力极差而那些通过唱歌玩游戏转移注意力来抵制诱惑，坚持到最后的孩子长大后有较强的自信心，都获得事业的成功。同学们，从这个实验中，你觉得可以用什么方法来磨砺个人的意志此外，你还有什么其他的方法吗同桌间可以讨论下。谁有好的方法介绍给我们好，大家都很聪明，总结同学们的发言，我们可以归纳出磨砺意志的方法明确目的，树立远大志向培养良好的行为习惯培养自我控制自我调节的能力持之以稀，善始善终自我激励法名言暗示法等„„„„不论什么方法，大家要切记的点，多为成功找方法，少为失败找。
8、分，记分，记分，记分。各题得分相加，统计总分。分意志力很薄弱分意志力比较薄弱分意志力般分意志力比较坚强分意志力很坚强。好，现在每个同学都知道了自己的意志力水平，同学们想不想知道我老师做这个测试得了多少分我才打了分，意志力属于般。反思下我自己，有时候意志力真的不够坚强。教师谈自己意志薄弱的例子那你有没有像我这样意志薄弱的时候呢好，实际上，能够正视自己的缺点，这本身就需要莫大的勇气。意志薄弱的面，我们已经看到了，提高离我们还远吗同学们想想，我们可以用什么方法来磨砺。
9、轻松的谈话氛围。反思二生成，很重要。著名教育家苏霍姆林斯基说教育的技巧不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情境，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。我相信，这位教育家告诉我们两点课前预设很重要，精心的预设是课堂教学成功的关键课堂生成要关注，精彩的生成犹如课堂里闪光的金子这就要求教师要善于运用教育机制捕捉学生些好的想法，特别是思想斗争,让前者占上风有时我躺在床上，下决心第二天要干件重要事情，但到第二天，这种劲头又消失了。我能长时间做件重要但枯燥无味。
10、的震撼。这些是我在以后的教学工作中应该学习和加强的地方。教学设计教学目标用榜样的力量来激发学生锻炼意志的情感,让学生体会意志对成才的重要性,认清自己身上存在的惰性,主动磨砺自己的意志掌握磨砺意志的方法,自觉磨砺。教学重点意志对成才的重要性教学难点磨砺意志的方法。情境导入同学们，老师测,学生了解自己的意志水平师生互动,自我剖析,寻找意志薄弱的地方总结方法,指导行为。在结束活动部分，教师以激励性的语言结束本节课。教学反思本节课的教学目标基本完成，课堂气氛轻松活跃。。
11、方，这样就拉近了与学生的心理距离，创设了种轻松的谈话氛围。反思二生成，很重要。著名教育家苏霍姆林斯基说教育的技巧不在于能预见到课的所有细节，而在于根据当时的具体情境，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。我相信，这位教育家告诉我们两点课前预设很重要，精心的预设是课堂教学成功的关键课堂生成要关注，精彩的生成犹如课堂里闪光的金子这就要求教师要善于运用教育机制捕捉学生些好的想法，特别是心理辅导课注重学生的心理体验感悟，学生之间心与心的交流碰撞影响，将引起学生心灵深处。
12、弱的现象，寻找解决问题的方法。由于高学生正处于人生的重要关口，已经有较强的意识，但是自控能力和心理调节能力还比较薄弱，又处于发展的不完全成熟时期，形成了他们内心需要与意志调控能力之间的失调，从而导致他们在具体事情处理上，经常决心大于行动，计划难以持久。在实践中，很难将自己的行为同远大的目标真正连在起，导致他们不能坚持不懈地完成些任务。针对这样的情况我确定了以下教学目标用榜样的力量来激发学生锻炼意志的情感,让学生体会意志对成才的重要性,认清自己身上存在的惰性,主。
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