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种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
三教材分析根据季节变化及主题的确定，我选择了我爱秋天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐语言科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。
活动的内容符合大班幼儿的能力水平。
四活动的重难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。
水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿用笔及水分掌握有着秋天的落叶做重点描绘。
总之，画面有两个主要表现的内容就可以了，多反而会乱。
引导幼儿主动学习的方法及策略通过谈话欣赏，激发幼儿的学习动机。
兴趣是最好的老师。
在活动中，我引导幼儿讲出秋天最喜欢去的地方，丰富幼儿关于秋天的知识，激发他们的创作欲望。
在谈话中，鼓励幼儿讨论交流，并相互学习。
通过观察讲述启发想象配乐表演等，激发幼儿的参与欲望。
为幼儿提供自由表现的机会，尊重他们的想法和创造。
在活动中，我还有意给幼儿创设表现的机会，让他们通过自己的倾听思考来获得相关知识。
如在展示作品中，鼓励幼儿为自己的画命名讲述画面和同伴共同欣赏别人的作品等，为他们提供相互交流相互欣赏共同提高的条件。
灵活运用体态语言帮助幼儿树立自信心。
教师的体态语言在本次活动里使用较多。
方面，它能增强幼儿的自信心，另方面，它又是教师与幼儿情感交流的重要手段。
在教学活动中，老师鼓励的目光赞扬的手势认可的点头对幼儿都起着极大的激励作用，这也是纲要所提倡的。
六教学环节设计本次活动的教学环节主要有三大部分。
开始部分教师启发性的谈话，引导幼儿说出自己对秋天的认识和感受，萌发幼儿进行我爱秋天主题画的创作愿望。
基本部分首先是出示图片，让幼儿通过观察，掌握主题画的画面安排及色彩的运用方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作。
接着，要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力创造力进行主题绘画对能力差的幼儿进行个别指导。
最后，启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲的有顺序，较完整。
结束部分教师将幼儿的作品挂在教室四周，供幼儿欣赏，并请幼儿从画面安排色彩运用形象处理想象力丰富等方面进行自我相互讲评。
幼儿园大班美术说课稿我爱秋天水墨画是幼儿平时接触较少的种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
教学目标依据幼儿园美术教育大纲中对幼儿美术活动的内容要求，以及学前幼儿美术教育大班年龄段的培养目标，结合教材本身的要求，我将本次活动的目标定为以下二点。
在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨画表现方法根据主题进行创作性绘画。
这条目标是根据纲要艺术领域内容中要求提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的情感理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐所设计的。
培养幼儿的想象力创造力及讲述能力，使之萌发热爱秋天的情趣。
这是条情感目标，我在教学中允许幼儿讲述自己在秋天里的有趣故事，可小组交流个别交流，并请幼儿欣赏范画，激发他们对本次活动的兴趣及积极参与的欲望。
二预知幼儿情况水墨画是幼儿平时接触较少的种艺术形式，通过前阶段的接触，他们有着浓厚的兴趣，非常愿意参与活动，但在表现方法上还欠缺，本次活动将鼓励幼儿用水墨画的表现方法来创造，同时帮助幼儿解决画面的布局问题。
三教材分析根据季节变化及主题的确定，我选择了我爱秋天这个内容，在这之前，幼儿已经学习了有关秋天知识的音乐语言科学等教学活动，对秋天有着丰富的认识，为本次活动奠定了基础。
活动的内容符合大班幼儿的能力水平。
四活动的重难点本次活动的重点是幼儿用水墨画的表现方法根据主题创作。
水墨画不同于其它的艺术形式，除材料的不同，对幼儿
幼儿园大班美术说课稿 我爱秋天
