1、半墙来烘托写桂树，以斑驳的倩影来描摹接着，由静而动，写清风徐徐吹拂，用影动来衬托，又以珊珊来渲染，既描绘出桂树的摇曳多姿，又表露出作者心境的恬静闲适。这是幅多么幽雅美好的画面！分析课文小结这段是课文的第部分，写可喜事，记项脊轩内外的景物，着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景。作者对项脊轩这种深挚的眷恋之情，是贯穿全篇的条感情线索。这段写喜悦的心情，恰与下文写可悲的事相映照。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。大家庭分崩离析家庭内外片混乱大家庭彻底解体内外在内，在外。名作状西向西吠。名作状为动词。可翻译为，修筑。已已而，然后。名作动承上启下大家庭分崩离析到处分析课文“然余居于此，多可喜，亦多可悲。”这句从文章的结构上说起。
2、，妪亦泣。借老妪之口，述思母之情介词结构后置去世祖母名作动已故母为妣，已故父为考介词结构后置而同“尔”，你姐姐对她归家三代女人的形象之所，而母立于兹。“儿寒乎欲食乎”人生当有母，为人子不可或缺的是母爱。从老妪在轩中的绘声绘色的指指点点里，可窥母亲的温婉慈爱与贤良。母亲翩若惊鸿的迹踪和温情脉脉的话语，对于个八岁失慈恩的少年那真是刻骨铭心的痛。老妪语未竟，而作者早已潸然泪下，情何以堪。母亲余自束发读于书轩中。日，大母过余曰“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也”比去，以手阖门，自语曰“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持象笏至，曰“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。过看望。号放声痛哭。先祖遗愿未能实现的遗憾。顷之不久。“儿之成，则可待乎！”“他日汝当用之”。可见先祖的遗愿。
3、若你。竟日整日。大类很象比及。阖同合。当定。象笏见教材。上朝。名作动有成效成功归纳遗愿未就，功业未成祖母对束发轩中的孙儿备至关怀，念念不忘的是光宗耀祖。亲情的慰安与督责里，底蕴是真诚的赏识。祖母情发乎衷地款款过访喃喃自语和切切劝勉，举手投足间全是对孙儿的至爱，更可以看作是母爱亲情的种延续。久不见若影„„大类女郎也吾祖执此以朝，他日汝当用之祖母轩东，故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。牖窗。凡共。ō上闩关门以凭借得能够。殆大概几乎。过去闭门苦读，殆有神护余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰“闻姊家有阁子，且何谓阁子也”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有。
4、。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复萁南阁子，庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。久卧病，多在外中年丧妻，晚年孤独，但不悲观写作特色之二善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。感情发展极有层次。语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。善于利用细节描写。总结在这篇抒情散文中，作者通过对项脊轩前后变化的记述，写出了对于它的亲切感情，也写出了对于亲人的深沉怀念。作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情，是贯穿全文的条线索。无论写景叙事或抒情，看来似乎信手拈来，散漫无章，但实际上都与项脊轩息息相关，由状物而怀人而抒情，三者融为体，做到了形散神不散，这是本篇组织材料安排结构的大特点。或喜或悲之情，作者均善于通过选取富有特征的生活细节，曲尽其妙。作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人，尤其善于用简朴生动的人物对话口语，尽传人物。
5、室西连于中闺其制稍异于前于定，应当挡住已经已而，然后，后来偏过看望经过在和比课堂检测为始为篱已为墙南北为相为应答轩东故尝为厨余既为此志之儿之成则可待乎倾之吾妻死之年抚之甚厚三五之夜扎砌成为作是写取消句子性凑足音节那她的不能得日得不焚室始洞然冥然兀坐然余居于此凡再变矣轩凡四遭火得到获得能够可以，表情况允许形容词词尾，的样子然而但是总共共词类活用雨泽下注使不上漏前辟四窗垣墙于周庭垣墙周于庭乳二世执此以朝吾妻死之年所手植也方位名词作状语方位名词作状语方位名词作状语名词用作动词名词用作动词名词用作动词名词用作动词名词作状语项脊轩，旧南阁子也。使不上漏又杂植兰桂竹木于庭余自束发读书轩中判断句介词结构后置句省略句使之不上漏余自束发读书于轩中省略句特殊句式介词结构后置句凡再变矣先妣尝至妪每谓余曰殆有神护者吾妻来归吾妻归宁再，两次。，解释字词妣。
6、着修补很像回娘家这以前课堂检测三选择加点字的正确解释。垣墙周庭四周圈起来围绕全部亦遂增胜美景优美光彩超过往往而是常常到处往常往来长号不自禁忍住忍不住受不住受得住亭亭如盖盖住盖住的东西车上的蓬子笼罩文言文中，第二人称代词常有“尔乃汝若而”等，如与尔三矢，尔其无忘乃父之志本文有所，而母立于兹吾儿，久不见若影他日汝当用之返回小仅容人漏渗漉下注暗不能的日修前不漏不暗花木于庭栏楯增胜修后偃仰啸歌冥然兀坐小鸟啄食人至不去三五之夜珊珊可爱小轩之变心情之变多可喜诸父异爨庭中不通追忆亡母之爱泣回顾祖母期望号亦多悲扃牖而居足音辨人凡四遭火殆有神护仍难忘家庭琐事几分恬淡闲适之喜号对祖上遗愿未就，自己功业未成。哀鸡飞犬吠家道衰败。泣家母祖母妻子亡故。项脊轩，就是原来的南阁子。室内仅丈见方，可容人居住。是间有百年历史的老房子，灰尘与泥土常从屋顶上漏下来，。
7、别是下雨时，雨水往下直灌每次移动桌子，看来看去没有可安臵的地方。又加上屋门朝北开，不能直接受到阳光的照射，过中午，太阳偏了，屋里就昏暗了下来。我稍微给它修补，使上面不再漏雨落灰。室前新开四扇窗户，院子四周砌上矮墙，用来挡住南边射来的阳光，日光反照，屋子里才明亮起来。在庭前我又错杂地种上兰花桂树竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。图书摆满了书架，我安居在这里，有时长啸吟唱，有时静悄悄独自端坐，听到自然界各种声响庭前阶下异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。十五的夜晚，明月高悬，照在半截墙上。月光下，庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，美丽可爱。可我在这里居住，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。在这以前，院子南北相通，是个整体。等到伯父叔父们分家以后，室外设臵了许多小门，隔墙到处都是。东西各家的狗相互对叫，客。
8、已故母亲。每，常常。殆，大概。归，旧指女子出嫁。归宁，出嫁的女子回家省亲。布臵作业背诵全文。完成课后习题庭中始为篱，已为墙，凡再变矣分家从客观的记述中寄予深长的感叹语未毕，余泣，妪亦泣情动于中，有泪无声，含蓄而有节制令人长号不自禁情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控情感表达极有层次由内向转为外露由沉稳渐趋强烈归置句子然余居于此，多可喜，亦多可悲此句为文眼，又为承上启下句，如何放臵以‚然‛字作转折，似重心在开启下文。白描手法本文诸多描写大都不着色彩，清新淡雅。这种‚不事雕饰‛‚而自有风‛的白描，贴近生活，平淡之至，感人之至。找出词语解释全对的组修葺修造扃牖关闭窗户阖门关门大类长大了像长号大哭来归嫁到我家来归宁女子出嫁瞻顾瞻仰回忆洞然明亮的样子渗漉从小孔慢慢漏下偃仰指安居休息庭阶庭院台阶斑驳错杂先妣已去世的母亲先是先前就这样兀坐端正地。
9、的神情仪态。分析课文文体知识归有光字熙甫，号，别号，世称，明朝后期著名散文家，著有文集，代表作除项脊轩志外，有。其文风后人评价曰“不事雕琢而自有风味。”具体而言，选材上多着眼于，以此表现母子夫妻兄弟等之间的深情，文笔，感情，细节。其散文对清代的派影响很大。“志”即“记”，是古代种的文体，本文是篇借记物以叙事抒情的散文名篇，即借写的兴废，写与之有关的日常生活和，表达的感慨以及对和的深切怀念。震川项脊生震川先生震川先妣事略思子亭记寒花葬志家庭琐事清淡朴素自然亲切真挚深沉生动传神桐城叙事抒情项脊轩家庭琐事物在人亡三世变迁祖母母亲妻子返回课堂检测指出下列各组中词语注音错误的个，并改正。轩葺兹妣笏扃牖妪迨爨漉冥籁兀偃阖āīĭāōŏōūă解释下列多义词当他日汝当用之以当南日已日过午已昏始为篱，已为墙过日过午已昏大母过余从轩前过杂植兰桂竹木于。
10、吾妻死之年所手植也，今已亭亭，补记或可悲喜的生活与情殇。妻子名为志轩，实为志人归有光，归家三女性项脊轩与作者相伴数十载，其中有太多的人世变故。然作者并未唱三叹，呜乎满纸。，早年归有光好学晚年归有光孤寂。，然而他从不弃绝陋室，可见其甘于清贫思想，甚至多次刻意修葺经营，可见其积极入世思想。，开篇着墨于对小轩的改造，使其至于‚珊珊可爱‛。其实这‚可爱‛基本上都是作者主观情致所营造，与陶渊明的‚心远地自偏‛有异曲同工之处。由此我们不难感受作者淡泊以明志的高洁情怀。少年归有光的形象借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。扃牖而居，久之，能以足音辨人。好学静思勤奋的好少年“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也”余既为述此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。其后六年，吾妻死，室坏不。
11、杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。既之后来归嫁过来。归妇女出嫁。孔颖达疏“女人以夫为家，故谓嫁曰归也。归宁回娘家探亲。制规模亲手。名作状。继续书案转述。诸众。连词，表递进。说发语词。同“夫”。耸立的样子。盖伞盖在项脊轩日益衰颓里，妻子的来归是作者人生的抹亮色。有妻伴读，迥异于独处时的冥然兀坐或问或答，有教有学，其乐也融融述诸小妹语见证了妻对阁子的牵挂，益显妻对作者的深情妻死之年手植枇杷，今已亭亭如盖矣。这种收尾，言淡情浓，余音袅袅，教人不禁掩卷叹息。读此，勤学好问情真意切的贤妻形象，已跃然纸上。妻子亡故，已有时日，但复葺旧室，全然不见当年热情，有无限伤感溢于言外。在爱妻的补记并没有什么波澜壮阔的大悲喜，但随处都有曲折的人生情怀，和晶莹温润的情思如山谷清溪，静静流淌。时至轩中，从余问古事，或凭几学书闻姊家有阁子，且何谓阁子。
12、什么作用明确由喜而悲，转为怀旧。这句从文章的结构上说，承上启下，接榫自然。先泛写项脊轩外的变化，是可悲事之。项脊轩外的院子本来南北相通，是个院子，等到伯父叔父们分家，各起炉灶之后，这院子就走不通了。诸父，伯父叔父们。“内外多置小门，墙往往而是。”里里外外设置了许多小门，墙也到处都是，亦是可悲之事。分析课文作者抓住了哪几个富于特征性的细节，写旧式大家庭的四分五裂之状的明确写了东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅这三件典型性的事情。写三件典型性的事情，总共也不过用了个字，寥寥几笔，就把封建大家庭中分家后所产生的那颓败衰落混乱不堪的情状和盘托出了。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世。先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝至。妪每谓余曰“所，而母立于兹。”妪又曰“汝姊在吾怀，呱呱而泣娘以指扣于门扉曰儿寒乎欲食乎吾从板外相为应答”语末毕，余。
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2016语文版语文必修一第12课 项脊轩志 ppt课件2