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经不是第回啦”。
“真糟糕”，“令人奇怪的是”，“没想到就再也飞不起来了。
”“连海上的鸟儿也受到了威胁”。
“我感到不安极了。
”作者为什么不安极了现在，不仅课文写了鸟儿们的什么报告这些报告说明了什么细读课文，理解内容鸟儿们都怎么了燕子为什么哭泣海鸥为什么再也飞不起来了“我”的鸟儿为什么迷失了方向朗读课文，交流感悟“哭泣”，“呜咽”，“已有感情地朗读课文。
学习作者的写作方法，体会环境污染带来的危害，增强同学们的环保意识。
学习生字侦蚊毒悲剧撞漏污初读课文，整体感知以自己喜欢的方式读课文。
边读边思考课文写了几种报告这几份报告是怎样的等等。
失去了这么多鸟类朋友，此时你的心情是怎样有什么体会呢拓展实践同学们课后自己去了解当地的污染情况资料，用第人称写份“侦察报告”。
语文版三年级语文下册第四单元学习目标认识本课生字和词语，绝。
你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗人类的自私自利破坏了生态环境我们能给鸟儿以什么帮助呢法律在山林多设立些警示标语，如鸟儿也有生命，请你网下留情劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归，“没想到就再也飞不起来了。
”“连海上的鸟儿也受到了威胁”。
“我感到不安极了。
”作者为什么不安极了现在，不仅山林里的鸟儿受到了伤害，连海上的鸟儿也遭遇到了不幸，不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭就再也飞不起来了。
”“连海上的鸟儿也受到了威胁”。
“我感到不安极了。
”作者为什么不安极了现在，不仅山林里的鸟儿受到了流感悟“哭泣”，“呜咽”，“已经不是第回啦”。
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“真糟糕”，“令人奇怪的是”，“没想到就再也飞不起来了。
”“连海上的鸟儿也受到了威胁”。
“我感到不安极了。
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“真糟糕”，“令人奇怪的是”，“没想到就再也飞不起来了。
”“连海上的鸟儿也受到了威胁”。
“我感到不安极了。
”作者为什么不安极了现在，不仅山林里的鸟儿受到了伤害，连海上的鸟儿也遭遇到了不幸，不同生活习性的鸟儿都有可能面临灭绝。
你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗人类的自私自利破坏了生态环境我们能给鸟儿以什么帮助呢法律在山林多设立些警示标语，如鸟儿也有生命，请你网下留情劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归等等。
失去了这么多鸟类朋友，此时你的心情是怎样有什么体会呢拓展实践同学们课后自己去了解当地的污染情况资料，用第人称写份“侦察报告”。
语文版三年级语文下册第四单元学习目标认识本课生字和词语，有感情地朗读课文。
学习作者的写作方法，体会环境污染带来的危害，增强同学们的环保意识。
学习生字侦蚊毒悲剧撞漏污初读课文，整体感知以自己喜欢的方式读课文。
边读边思考课文写了几种报告这几份报告是怎样的课文写了鸟儿们的什么报告这些报告说明了什么细读课文，理解内容鸟儿们都怎么了燕子为什么哭泣海鸥为什么再也飞不起来了“我”的鸟儿为什么迷失了方向朗读课文，交流感悟“哭泣”，“呜咽”，“已经不是第回啦”。
“真糟糕”，“令人奇怪的是”，“没想到就再也飞不起来了。
”“连海上的鸟儿也受到了威胁”。
“我感到不安极了。
”作者为什么不安极了现在，不仅就再也飞不起来了。
”“连海上的鸟儿也受到了威胁”。
“我感到不安极了。
”作者为什么不安极了现在，不仅山林里的鸟儿受到了流感悟“哭泣”，“呜咽”，“已经不是第回啦”。
“真糟糕”，“令人奇怪的是”绝。
你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗人类的自私自利破坏了生态环境我们能给鸟儿以什么帮助呢法律在山林多设立些警示标语，如鸟儿也有生命，请你网下留情劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归有感情地朗读课文。
学习作者的写作方法，体会环境污染带来的危害，增强同学们的环保意识。
学习生字侦蚊毒悲剧撞漏污初读课文，整体感知以自己喜欢的方式读课文。
边读边思考课文写了几种报告这几份报告是怎样的经不是第回啦”。
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