物，选择种对你有启发的事物，想想你体会出的道理并说给你的父母听况和对丑菊的议论写得很简略，主次分明，详略得当。

比较写法。

这篇课文与落花生在写法上有升么共同之处你从中学到了什么丑菊和落花生都是借物喻理的文章。

落花生是通过介绍其特点，赞美奉献精神丑菊是通过种菊的事，赞美了丑菊不图虚名注重实际的美好品质。

把你认为含义深刻的句人间的事物名实并不完全相符啊，读师名可以丑，但实定要美。

读读名言，受启迪出示课件名人培根的段话。

略请读这段话，希望你们从中受到启迪。

总结收获，拓展延伸同学们，读了这篇课文，你们有什么收获呢总结同学们，个人或个事物的名可以丑但实定要美。

请记住人世间有很多东西不是想对丑菊说什么呢更改丑菊的名称，体味丑菊的美。

同学们，通过读课文本和观赏图片之后，大家对丑菊定有了深刻地了解了吧，把你们的感受读出来吧。

学生自由读课文同学们，你们定喜欢丑菊了吧，想不想给丑菊改改名呢感悟结尾句的含义。

同学们，读读最后个自然段吧。

把给你启迪的句子小学四年级语文丑菊经典备课教学设计整理版感情地朗读课文，了解课文内容，分清课文的主次，从而从丑菊身上得到启发，学习正确地看待事物的方法，懂得做人的道理。

教学重点难点结合对课文思想内容的理解，继续进行重点训练项目分清文章的主次的练习，抓住课文的主要部分，体会作者的思想感情。

由疑促思，整体感知。

，思考课文主的情况和对丑菊的议论写得很简略，主次分明，详略得当。

比较写法。

这篇课文与落花生在写法上有升么共同之处你从中学到了什么丑菊和落花生都是借物喻理的文章。

落花生是通过介绍其特点，赞美奉献精神丑菊是通过种菊的事，赞美了丑菊不图虚名注重实际的美好品质。

把你认为含义深刻寓理于物的文章。

作者通过对丑菊形态和习性的描写，告诉人们丑菊非但不丑，而且非常美丽可爱，从而说明在人间事物中，有不少东西往往名与实不相符有的名字虽丑，却有着真善美的内在有的名字虽美，却徒有虚名有名无实。

做人也是如此，名可以丑，但是定要美。

教材分析教学时学生通过有的优美词句，积累语句。

学习作者采用抑扬以及借物喻理的写作方法。

教学重点学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感。

难点从丑菊身上得到启发，学习正确看待事物的方法，懂得做人的道理。

教学设计启发谈话，导入新课课件显示丑菊你们对丑菊有哪些了解呢谁来说说教师板符有的名字虽丑，却有着真善美的内在有的名字虽美，却徒有虚名有名无实。

做人也是如此，名可以丑，但是定要美。

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学习写法。

作者把丑菊开花后的情形写得非常具体，既写了花苞的样子，有些了丑菊逐渐开放时的静态美。

文中把种菊到丑菊开花前落花生和丑菊在写法上有什么共同点你从这两篇课文中学到了什么及时的归纳总结阅读方法写作方法，使其逐渐转化为学生能力。

积累语言，感情朗读由学生自己选择读自己喜欢的词句子段落。

实践活动请你仔细观察身边的事物，选择种对你有启发的事物，想想你体会出的道理并说给你的父母听菊是什么样的是不是真的很丑作者眼中的丑菊是什么样的作者借丑菊要表达什么名可以丑，但实定要美是什么意思教师对学生提不到的问题进行点拔，引导学生挖掘文章所表达思想的深度。

学生认识事物往往是以整体入手的，在此基础上，鼓励学生肥心中的疑问大胆提出，让这些问题成为励学生肥心中的疑问大胆提出，让这些问题成为学生探究知识大门的钥匙。

，分析并解决问题。

建议学生们先用自己喜欢的阅读方法去自己分析问题，然后将自已的意见拿到学习小组内讨论交流。

经过学生的主动思维，培养学生良好的阅读能力及习惯。

激发兴趣，探究特点，说说你受到的启发。

小学的句子画出来，读读，抄抄。

作业设计用借物喻理的写作方法写种你喜欢的植物，写出它对你的启迪。

小学四年级语文丑菊经典备课教学设计整理版。

读读第自然段。

看看大家有什么发现学生读书谁来说说感受丑菊的动态美。

课件显示同学们对丑菊有了全面深刻的了解。

读了课文后，你课题丑菊这节课，我们就来细细地读读课文，看看大家是怎样读懂课文的听听大家有什么深刻的体会初读课文，分清主次选择自己喜欢的方式，读自己喜爱的段落。

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激发兴趣，探究特点，说说你受到的启发。

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教学重点难点结合对课文思想内容的理解，继续进行重点训练项目分清文章的主次的练习，抓住课文的主要部分，体会作者的思想感情。

由疑促思，整体感知。

，思考课文主第题。

指导读好第自然段。

指名读，学生评议。

齐读。

汇报第题。

课件出示起初，叶子中夹了个绿绿的花苞，非常小，只有绿豆那么大。

播放丑菊长出了绿绿的花苞的录像帮助学生理解此句。

学生练读，分组朗读。

由疑促思，整体感知。

，思考课文主要写了什么，大胆提出疑问。

归纳并整理，如丑积累语句。

学习作者采用抑扬以及借物喻理的写作方法。

教学重点学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感。

难点从丑菊身上得到启发，学习正确看待事物的方法，懂得做人的道理。

教学设计启发谈话，导入新课课件显示丑菊你们对丑菊有哪些了解呢谁来说说教师板书课题丑菊这四年级语文丑菊经典备课教学设计整理版。

同位互读，检查读音。

自由读课文，思考作者为什么要种丑菊丑菊起初长得怎样作者有什么看法从那些句子看出丑菊不丑，而且还非常美丽可爱通过种丑菊这件事你明白了什么道理，你应该向丑菊学习什么小组谈论，汇报学习情况。

汇报课题丑菊这节课，我们就来细细地读读课文，看看大家是怎样读懂课文的听听大家有什么深刻的体会初读课文，分清主次选择自己喜欢的方式，读自己喜爱的段落。

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做人也是如此，名可以丑，但是定要美。

教材分析教学时学生通过有听听。

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教学重点难点结合对课文思想内容的理解，继续进行重点训练项目分清文章的主次的练习，抓住课文的主要部分，体会作者的思想感情。

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有感情朗读课文，欣赏文中的优美词句，寓理于物的文章。

作者通过对丑菊形态和习性的描写，告诉人们丑菊非但不丑，而且非常美丽可爱，从而说明在人间事物中，有不少东西往往名与实不相符有的名字虽丑，却有着真善美的内在有的名字虽美，却徒有虚名有名无实。

做人也是如此，名可以丑，但是定要美。

教材分析教学时学生通过有因美丽而可爱，而是因可爱而美丽。

希望大家做个心灵美的人。

作业联系本文作者的写作方法，课后观察种植物，看看从它身上能得到什么启示，把它写下来。

完。

学习写法。

作者把丑菊开花后的情形写得非常具体，既写了花苞的样子，有些了丑菊逐渐开放时的静态美。

文中把种菊到丑菊开花前的