1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....然后大家讨论，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐唱歌舞蹈相声快板比赛游戏穿插其间。教学进度第课关爱生命，远离有毒物品对不行。妈妈叉着腰，不容争辩。可是我很热啊,你怎么可以这样对我。好歹我也是你亲生的呀,我摆出蛮不讲理的表情。行行行，随你便，但是如果发烧了我可不管哦,妈妈妥协了，用手扶着额头，很无奈地告诉我。太好了，我连忙跑去换衣间，迫不及待地把吊带裙穿上。到楼下后，我在花丛中转圈，调皮的风宝宝个劲地往我脸上跑，好凉快啊,玩的倒是很开心，结果第天我就发烧了。哎，以后我定要听家长的话，绝不再做的选择了。初中教学计划总是会不经意地想起那些选择。不可否认，用现在的眼光去看待当时的境遇，真的都是站在了十字路口上，往哪个方向，路程都会有点儿不同。看起来，当时你是选择了那条很轻便的路。你的意识里的轻便，是因为你只是在随波逐流，根本就是凭着腔任性在行事......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....可通行的时间却只剩下短短的秒钟时，看着那如虎口的路口和车水马龙的车潮，你会怎么做呢你会冲过去吗还是会停下脚步，等待下个绿灯呢当我们在犹豫时，心里的坏心小恶魔和善良小天使就会跑出来，小恶魔会引诱你快冲过去，再不过马路可能就要迟到了小天使则会说等下次绿灯再过吧,晚到总比永远无法到达要好。如果是你，你会相信谁的话呢我当然是相信小天使所说的话。有很多人为了抢那点点时间，选择穿越马路，运气好，当然没事，但常常意外就是这样造成的，轻间，让他们自己往前去给学生个条件，让他们自己去锻炼给学生个时间让他们自己去安排给学生个问题，让他们自己去解决。努力培养学生的综合素养。必须做好的具体工作加强业务学习，做好学习札记，树立终身学习观念。认真抓好教学常规的落实。抓好每学期学生的周记练笔检查抓好学生的课外阅读及每周次的美文抄写进行内容丰富形式多样角度灵活多样的训练......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教学处统安排，英语学科组教师积极协助。首先，报名用全英语进行教学的教师上报授课内容，确定授课班级。其次，英语组分配名英语教师负责培训授课教师的英语，并在第周前将其授课内容译成英语，发给学生学习，扫除词汇障碍。最后，授课教师在英语教师的帮助下，设计全英语教学教案，进行试讲，并在第周迎接的授权访问时推出展示课。各学科组推荐上全英语教学展示课的教师有李琳琳刘新华，张景荣吴春长陈孝勤黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们分配的培训教师分别是陈火球徐舰支晓来霍剑华蒋红梅罗晓中等。认真做好初中英语课外读物的试用和编写工作。经过个学期的努力，初中英语课外读物的初初初上册已经初步完成。本学期第周完成印刷装订任务，第周投入使用。全体英语教师在各备课组的同要求下，有计划地认真指导学生阅读，并注意收容丰富形式多样角度灵活多样的训练......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教学处由霍剑华老师负责，各年级组办公室的英语教师要在负责人的安影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从心理咨询心理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方法进行利用心理咨询室，通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应利用现代教育手段，通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题事例，教育警示学生。开展主题教育活动，确立主题后，学生分别准备材料，集体展示，进行总结从主题设计始，经活动实践，最后交流体会利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息有知识有思想有新的语言讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实贴切新颖灵活把大的主题分成几个小专题，每组学生只讨论个小专题，最后集中交流将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行分配角色......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....如说到南方地区时，可让学生用北方地区来对比，找出南方地区独有的自然特征又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征鲜明突出。通过对学生进行对比思维的培养，就能使他们在今后的学习中自觉进行知识的横向或纵向联系，树立地理知识的全局感。合理的讨论是启发学习的好方法。过去，我们的教学直强调提问讲授严肃的课堂纪律，却从来没有安排学生讨论，其实这是个误区，其实，只要教师调控得当，预留定让学生自主学习进行讨论的时间，也能收到良好的效果。如讲述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如对气候影响的大因素纬度位置海陆位置地形因素洋流因素对南极气候的影响等，让学生讨论其成因，通过过去积累下来的思初中教学计划篇下认真做好非英语教师的英语培训工作。进步尝试非英语教师用全英语进行教学本学期，我们要进步尝试非英语教师用全英语进行教学......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....双语教学计划必须强行推进，实现双语教学计划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语教学的关键在于教师而不是学生。因此，为了大力推进双语教学计划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的经验的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上层楼。积极做好教师的英语培训工作本学期，初中部教师英语培训重点仍然要放在班教师的英语培训上，培训工作由温杰教师主持，并派名外教协助，彭江辉徐健教师参与培训。其他非英语教师的英语培训仍然采取自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发次，由各年级组办公室的英语教师负责培训，每月考核次。初年级组由李冬华老师负责，大初年级组由薛玲玲老师负责，小初年级组由李学增老师负责，初年级组由刘克友老师负责，初年级组由卯万岭老师负责......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....课堂教学不追求定的模式，要追求学习的实效性。要关注学生，关注情感态度等价值观及个性发展关注过程与方法。创造性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生喜欢听听得懂记得牢会运用。要紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。以教研促教学水平和教学质量的提高。每月次全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的校验风气。每周次备课组活动，认真进行说课活动，听课活动和评课活动继续组织好语文兴趣小组活动，组织出版好校园文学刊物青橄榄，积极推荐学生习作给校报及相关媒体。有计划地进的时间都是样的，每个人都是年天，天个小时小时分钟分钟秒，不会因为什么事给人多小时，所有人只能在有限的时间内做选择。教学措施健康教育课教材具有自身特点，因此，在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康教育渗透。通过多种途径，多种手段......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从心理咨询心理讲座入手，进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中。采用如下方法进行利用心理咨询室，通过心理咨询，纠正心理上的不平衡，使学生对自己与环境有新的认识，以达到对生活有比较良好的适应利用现代教育手段，通过多媒体向学生展示现实生活中形形色色的问题事例，教育警示学生。开展主题教育活动，确立主题后，学生分别准备材料，集体展示，进行总结从主题设计始，经活动实践，最后交流体会利用故事，创设情境，讲解点拨。讲解中有信息有知识有思想有新的语言讲述生动故事，使学生从中明白事表格练习，学生悟性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进行思考讨论效果更好。教学中运用对比的方法来使学生有所悟......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....课堂教学不追求定的模式，要追求学习的实效性。要关注学生，关注情感态度等价值观及个性发展关注过程与方法。创造性地处理教村，建立反思意思，每堂课应使学生喜欢听听得懂记得牢会运用。要紧扣教材，新旧联系边讲边练，因材施教。以教研促教学水平和教学质量的提高。每月次全组集中学习讨论，取长补短，形成良好的校验风气。每周次备课组活动，认真进行说课活动，听课活动和评课活动继续组织好语文兴趣小组活动，组织出版好校园文学刊物青橄榄，积极推荐学生习作给校报及相关媒体。有计划地进行诗歌朗诵演讲比赛及各级各类征文比赛活动，提升学生学习语文的学习兴趣。注意个性学生的培养。在教学中，努力发现个性学生并积极加以培养。各备课组认真做好本组活动计划。各学科的学习基础都是兴趣。地理作为次科，直处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这科......”。