1、执政之基力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有作用，党的根基才能牢固，党才能有战斗力。开展两学做学习教育，要把全面从严治党落实到每个支部每名党员。基层党组织在群众中间，它们的各种问题都会在群众中生产直接影响，严重影响党和政府的公信力。在两学做中必须彻底解决那些群众反映强烈的问题，不断提升党员和党组织在群众心中的地位，凝聚起建设全面小康社会和民项项落实，个不能拖个不能漏。习近平指出凡是不利于党和人民事业的，就坚决改彻底改刻不耽误地改。要让人民群众有实实在在的获得感，党员和党组织有实实在在的收获感。针对问题改，同样要从关键少数开始。
2、虚，推崇西方价值观念，热衷于组织参加封建迷信活动等着力解决些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党不爱党不护党不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等着力解决些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦与民争利执法不公吃拿卡要假公济私损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等着力解决些党员精神不振的问题，主要是工作消极懈怠做学习教育工作座谈会上也强调开展学习教育，要把党章党规与习近平总书记系列重要讲话。
3、总书记系列重要讲话贯通起来学习统起来领会，注意区分层次区分对象，增强针对性和实效性。带着问题学，要求党员干部在通学党章党规系列讲话时要针对自身的问题清单再选定重点内容，然后再对应地深入学习。要区分不同问题区别普通党员和党员领导干部，确定不同的重点学习内容和学习方法。中共中央办公厅印发的关于在全体党员中开展学党章党规学系列讲话，做合格党员学习教育方案指出要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点方法。针对领导机关领导班子和党员干部普通党员的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，发挥党支部自我净化自我提高的主动性。
4、织存在的问题，让党员自身硬让党组织强起来。必须牢固树立问题意识，把题导向贯穿始终，通过聚焦问题查对照问题改，从根本上解决问题，确保两学做学习教育从开始就落在问题上扎在现实中。年月，习近平在浙江考察调研时指出突出问题导向，贯彻从严要求，既巩固和扩大从严治党成果，又有效解决党的建设面临的新问题。年月日，刘云山在两学做学习教育工作座谈会上强调要强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把解决问题贯穿学习教育全过程。要把认真查找和着力解决问题贯穿于日常的组织生活中，无论是三会课组织生活会民主评议党员，还是整改落实立规执纪，都要聚焦问题对准。
5、改。历史和现实告诉我们解决中国的问题，关键在党解决党自身的问题，关键在党的各级领导干部。年月日，习近平参加十二届全国人大三次会议上海代表团审议时指出全面从严治党，关键是要抓住领导干部这个关键少数，坚持思想建党和制度治党紧密结合，全方位扎紧制度笼子，更多用制度治党管权治吏。要针对不同干部的不同问题，采取不同方式和措施整改。年月，习近平在浙江考察调研时指出对些干部在工作中出现的问题，要采取有针做合格党员学习教育方案指出要着力解决五个方面的问题着力解决些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空。
6、贯通起来学习统起来领会，注意区分层次区分对象，增强针对性和实效性。带着问题学，要求党员干部在通学党章党规系列讲话时要针对自身的问题清单再选定重点内容，然后再对应地深入学习。要区分不同问题区别普通党员和党员领导干部，确定不同的重点学习内容和学习方法。中共中央办公厅印发的关于在全体党员中开展学党章党规学系列讲话，做合格党员学习教育方案指出要区别普通党员和党员领导干部，确定学习的重点方法。针对领导机关领导班子和党员干部普通党员的不同情况作出安排。要给基层党组织结合实际开展学习教育留出空间，发挥党支部自我净化自我提高的主动性，不作为不会为不善。
7、为，逃避责任，不起先锋模范作用等着力解决些党员道德行为不端的问题，主要是违反社会公德职业道德家庭美德，不注意个人品德，贪图享受奢侈浪费等。要持之以恒纠正四风，抓好不严不实突出问题整改，推动党的作风不断好转。党员和党组织在开展两学做时，首先要围绕五个方面找准问题列出自身的问题清单，然后带着问题学针对问题改。带着问题学才会高效怎样学才能高效最好的办法是带着问题学。带着问题学目标性才强兴趣才高，用学到的把钥匙打开问题那把锁时才不也悦乎。习近平在对两学做学习教育的重要指示中强调要坚持区分层次，及时指导，把钥匙开把锁，防止走过场和形式主义。年月。
8、日，刘云山在两马克思指出问题就是公开的无畏的左右切个人的时代声音。问题就是时代的口号，是它表现自己精神状态的最实际的呼声。习近平指出每个时代总有属于它自己的问题，只要科学地认识准确地把握正确地解决这些问题，就能够把我们的社会不断推向前进。问题导向是坚持马克思主义认识论的基本要求，也是解放思想实事求是与时俱进开拓创新的具体体现。习近平要求在两学做中突出问题导向，可谓抓住了牛鼻子，同时也是对马克思主义认识论和方法论的弘扬和创新。问题就是有的放矢的靶子，也是我们改造自己和改造世界的着力点攻击点。两学做学习教育就是为了发现和解决我们自身或党组。
9、多更深些，深刻领会系列讲话的丰富内涵和核心要义，深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略。针对问题改才有收获两学做基础是学，关键是做。光说不做假把式，群众不会只听党员干部怎么说的，而关键是看党员干部怎么做的。党员和党组织必须针对排查出来的问题，要明确时间表和路线图，项项整改性的措施加以解决。属于能力不足的，就要加强培训，加强实践锻炼，加强总结提高属于担当精神缺乏的，就要明确责任加强督查属于不作为的，就要严肃批评教育，认真执纪问责。针对问题改，要改基层党组织中存在的突出问题，补齐党组织存在的短板。基层不牢，地动山摇。习近平指出基层是党的。
10、到反腐倡廉的实际成果。习近平在对两学做学习教育的重要指示中强调要整顿不合格基层党组织，坚持和落实行之有效的制度。要针对新情况新问题严肃党内政治生活，以改革创新精神补齐制度短板，真正使党的组织生活党员教育管理严起来实起来。全文完年月日防止大而化之，力戒形式主义。尤其是领导机关领导干部要作出表率。习近平在对两学做学习教育作出重要指示时指出县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率，紧密联系领导工作实际，学得更多些更深些，要求更严些更高些，努力提高思想政治素养和理论水平。年月日，刘云山在两学做学习教育工作座谈会上也强调党员领导干部要学得更。
11、问题，把发现问题解决问题作为出发点和落脚点。中央办公厅印发的关于在全体党员中开展学党章党规学系列讲话年党员两学做问题清单及整改措施汇报发言年党员两学做问题清单及整改措施汇报发言问题导向是马克思主义认识论的要求唯物辩证法认为事物是普遍联系的，但要在错综复杂的事物之间抓住事物的内在联系本质联系必然联系，就必须从问题出发，否则我们所看到的事物之间的联系便是表面的简单的偶然的。人类认识世界改造世界的发展过程，就是个发现问题解决问题的过程。马防止大而化之，力戒形式主义。尤其是领导机关领导干部要作出表率。习近平在对两学做学习教育作出重要指示时指出。
12、县处级以上党员领导干部要在学习教育中作出表率，紧密联系领导工作实际，学得更多些更深些，要求更严些更高些，努力提高思想政治素养和理论水平。年月日，刘云山在两学做学习教育工作座谈会上也强调党员领导干部要学得更多更深些，深刻领会系列讲话的丰富内涵和核心要义，深刻领会党中央治国理政新理念新思想新战略。针对问题改才有收获两学做基础是学，关键是做。光说不做假把式，群众不会只听党员干部怎么说的，而关键是看党员干部怎么做的。党员和党组织必须针对排查出来的问题，要明确时间表和路线图，项项整改做学习教育工作座谈会上也强调开展学习教育，要把党章党规与习近平。
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