1、确读写钟表上的整时。教学难点正确迅速说出或拨出钟面上的时间。教学手段自主学习合作学习交流讨论学情分析认识钟表是年上册第八单元的内容。本节课要求学生认识整时，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后时分的教学奠钟表在日常生活中经常接触,时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开,学生每天起床吃饭上课下课都要按照定的时间来进行,这样在生活中潜移默化的就感知了时间这抽象概念的存在。下面是小编整理的认识钟表课件，欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢。教学目。
2、美教育又提高到定的层次。七拓展练习。没有数字的钟学生认时间。出示钟表师刚才同学们看到的钟表图片漂亮吗像这样的钟你会看它的时间吗学生发表见解考考大家，我来说时间，你们来拨钟好吗分别出示时时请学生上来展示，并说明理由五修理钟表。师同学们，老师遇到了点困难，这里有两个钟表坏了，你们能帮我修理好吗学生在练习纸上完成，再汇报设计意图通过让学生帮助老师修理认识钟表课件对数学的感受，体验到了创造的快乐，增强了学好数学的信心。九布置作业与父母商量，起设计。
3、识钟表吧,板书课题设计意图俗话说兴趣是最好的老师，而且根据年级的学生好奇好玩好动的天性，他们的注意力不容易集中，为了能更好的让他们尽快投入到课堂中来，所以我在引入课题的时候，通个家庭都有挂钟或手表，钟面表面对于学生来说并不陌生。在教学过程中由于学生的年龄小好动爱玩好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了游戏激趣和创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学教学重点正。
4、你学会了什么你学得开心吗请你把今天学到的知识回家告诉你的爸爸妈妈好吗设计意图这样的总结不仅总结了所学的知识，同时还让学生在交流中获取了学生的思维，让每个学生都有块属于自己思维拓展的空间。说自己喜欢的整时，为什么喜欢，这个整时你再干什么师同学们，我们每个人都有自己喜欢的整时对吗现在请你拨出个你自己喜欢的整时，并说说你的理由，告诉大家这个时候你在干什么自己拨整时，同桌互说，设计意图通过让学生进行钟表图片的欣赏，让学生感受到生活中的美，使学生的。
5、重点，学生在生活中虽然能认识整时，但概念模糊。让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律，突破重点。四写整时。师同学们都已经会说会读时间了，那你会写吗谁能教老师写出时有几种写法引出个数字分针时针还有个大格师时针和分针又怎么区分呢时钟有什么作用设计意图通过观察操作讨论交流等探究的学习方式，充分地认识钟面的外部结构，为后面的学习打下坚实的基础。三认识整时，引出结论。闹钟响这个游戏就是与时间有关的游戏，今天我们就起来认识时间，。
6、个愉快的元旦。设计意图让学生运用已学的知识做件有意义的事，既激发了学数学用数学的兴趣，又培养了用数学解决简单实际问题的能力。认识钟表课件全文样看时间的吗出示太阳升在不同的位置，让学生说出这个是几时师看来钟表给我们带来了很多的方便，它可以帮我们合理的，科学的安排好时间，让我们的生活过得更美好。设计意图这样的设计充满浓浓的生活气息，通过古代的人和我们现在的生活作对比，既能让学生感受我们现在时时时设计意图通过让老师来拨时间，学生说时间，既巩固了。
7、纳小结设计意图这样的设计将数学课堂教学变为学生认识生活，认识数学的活动课，体现数学源于生活，赋于生活，用于生活的思想。四老师出时间，学生拨时间。师同学们真了不起，现在老师想再认识钟表课件设计意图通过对时的两种书写形式的教学，使学生理解和掌握了整时的两种写法，再通过练习，使学生学以致用，促使知识内化。二老师拨时间，学生说时间。师我们班的小朋友这么棒，吴老师也想考考大家，我来拨时间，你们来说时间好吗练习设计意图认读钟面上所表示的时刻是本节课的。
8、美教育又提高到定的层次。七拓展练习。没有数字的钟学生认时间。出示钟表师刚才同学们看到的钟表图片漂亮吗像这样的钟你会看它的时间吗学生发表见解考考大家，我来说时间，你们来拨钟好吗分别出示时时请学生上来展示，并说明理由五修理钟表。师同学们，老师遇到了点困难，这里有两个钟表坏了，你们能帮我修理好吗学生在练习纸上完成，再汇报设计意图通过让学生帮助老师修理认识钟表课件对数学的感受，体验到了创造的快乐，增强了学好数学的信心。九布置作业与父母商量，起设计。
9、时的知识，同时也锻炼了学生的语言表达能力。三乐乐的天时间安排。师同学们，时间跟我们的生活是息息相关的。乐乐小朋友把自己天的时间安排得很合理，现在我们就起来看看吧再指名回答设计意图这样的设计既联系了学生生活实际，又突出了应用意识和实践能力的培养，并且充分利用了学具，调动学生多种感官参与。古代的人没有钟表怎么看时间。师同学们，我们现在因为有了钟表就能马上知道准确时间，那你知道古代的人没有钟表的时候他们是有个数字的钟表。出示钟表师像这样的钟你有。
10、见过吗谁来说说它们是几时设计意图这样的设计主要是要求学生在心里想钟面各数字的位置，并认读整时，既能巩固知识，又能体现学生将所学的知识学以致用，融会贯通，同时也能锻炼钟表，不但可以进步巩固钟面的知识，还可以对学生进行思想教育，让学生感受帮助别人的快乐，体验那种成就感，同时也提高了他们的学习的兴趣，把课堂的气氛推向了个高潮。六配乐钟表图片欣赏师同学们表现这么好，老师给大家带来了许多漂亮的钟表的图片，我们起来欣赏吧示乐乐的天幅图同桌讨论指名回答。
11、时那除了这些，你还能说出哪些整时呢师早上，圆圆的闹钟响了，你知道闹钟显示的是几时吗为什么二出示个钟面师你能告诉我这三个钟分别是几时吗指名说师现在请大家认真观察下这三个钟面，有什么相同的地方引出结论分针指着，时针指着几就是几时。学生齐读游戏活动，下子抓住他们的注意力，激发学生的学习兴趣，让他们能在学中玩，在玩中学，让他们能更快的溶入到轻松愉悦的学习氛围中。二认识钟面的各部分名称。师同学们，你在哪里见过钟谁来说说钟面上都有什么呢师老师这里有个 。
12、钟面，谁能告诉老师钟面上缺少什么认识钟表课件生在课件所创设的情境中学习。同时我还让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥了学生的学习积极性。教学过程游戏激趣，引入课题同学们，你们玩过老狼老狼几点钟的游戏吗现在我们就起来玩玩吧,游戏开始基础。而且大部分学生在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过些关于时间的知识。般来说，名岁的儿童每天起床吃饭上课下课都要按照定的时间来进行，这样在生活中潜移默化就。
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