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中针对不自信的学生不断的鼓励其大胆尝试，针对遇困难不深究的学生采用仔细地再来次的方法疏导其产生的不良情绪。
三三维目标知识与技能了解并掌握自选图形的插入修饰叠放次序和组合的方法。
过程与方法采用教师引导与自主探究相结合，重点部分利用知识迁移的方法让学生自主探究解决，难点部分发挥教师的主导作用，引导学生参与教学，使其肯学学会会学。
情感态度与价值观本课融入了爱国主义教育和美育教育，让学生了解中华人民共和国的建立时间要珍惜现在美好生活和注意美术作品的颜色搭配问题。
帮助学生养成良好的操作行为习惯。
教学重点自选图形的插入修饰自选图形教学难点自选图形的叠放次序自选图形的组合四设计理念把上环节类似，自选图形的修饰与文本框的修饰方法完全样，所以在这个环节中我设计了个问题我们不仅要学会如何插入自选图形，而且更要注意如何让自选图形更美观。
让学生发现问题然后再用句可不可以借助以前学过的内容呢来引导学生的思考。
设计意图虽然是新授内容，但相同的操作在以前的学习中出现过了，所以可以大胆放给学生，让学生体验在学习内容之间是有联系的。
自选图形的叠放次序这是本课的个难点，如果直接让学生进行自选图形叠放次序的设置会使学生产生为什么要设置叠放次序的疑问。
所以我设计了个两张图片找不同的环节，学生会发现奥运兔的脚幅图在身体的前面，另幅在身体的后面，紧接着设计个问题怎样才能把两幅变得样呢引出自选图形的叠放次序。
设计意图让学生自己发现问题，然后带着问题投入到学习中去，最终解决问题。
这样既培养了学生的问题意识，又让学生体验到学习的快乐，举两得。
组合图形在学生演示完叠放次序的方法之后，我设计了这样的句话用来引出这个环节，奥运兔说在个地方站的太久了，想换个地方，请同学们帮下他吧，这样学生在操作中会发现兔子的身体分家了，这时再把问题抛出来，怎样才能让腿和身体合在起啊引起学生的共鸣，再介绍方法，使学生有迎刃而解的感觉。
设计意图这是本课的又难点，学生到这里注意力会有些疲劳，如果再让学生进行自主探究会影响课堂进度。
所以，教师直接公布方法，既节省了时间，又减轻了学生的负担，又使得整个课堂的学习方式不会太单调。
三创作学以致用，把学到的内容应用到实际问题的解决中。
在这个环节里，先让学生谈谈自己的构思，然后让学生进行创作。
设计意图既可以巩固所学的内容，又可以展现学生的内心世界。
四总结让学生梳理这堂课的内容，并明确自己哪些地方学的好，哪些地方还存在问题，以便及时补救。
设计意图只有总结才能够发现问题，得到及时地解决，在前进的道路上不会偏离方向。
巧用绘图说课稿我说课的内容是泰山出版社信息技术教科书第二册第课巧用绘图。
分两大部分进行说课说教材和说教学设计说教材分以下几个环节教材分析教材是利用标注类图形在电脑报中的作用引入的本课，在解决自选图形叠放次序和组合的问题上又转到了卡通形象流亡兔的脚与身体的关系上来，感觉堂课被分成了两个没有关系的部分，所以我对教材进行了重新设计。
结合奥运会话题引入卡通形象流亡兔的运动动画作为导入，激发学生兴趣，然后把重难点都设计成动画中的内容，让学生有种学完之后自己也能够完成流亡兔的感觉。
因为之前学生已经掌握了如何插入文本框和文字输入与格式设置，所以在前两个部分插入自选图形和修饰自选图形上可以利用学生已有的技能进行引导，能够起到事倍功半的作用，让学生体验学习快乐。
由于设置自选图形的叠放次序与组合图形两个部分是全新的内容，可以适当发挥教师的主导作用，适时点拨，可以让学生感觉学习并不是那么枯燥。
如何把自选图形设置的美观是这节课的重点之，所以本课培养了学生在审美方面的能力。
二学生情况四年级学生对于鼠标的操作已经很熟练了，但是在教学过程中发现有不自信怕出错遇困难不深究等特点。
所以在教学过程中针对不自信的学生不断的鼓励其大胆尝试，针对遇困难不深究的学生采用仔细地再来次的方法疏导其产生的不良情绪。
三三维目标知识与技能了解并掌握自选图形的插入修饰叠放次序和组合的方法。
过程与方法采用教师引导与自主探究相结合，重点部分利用知识迁移的方法让学生自主探究解决，难点部分发挥教师的主导作用，引导学生参与教学，使其肯学学会会学。
情感态度与价值观本课融入了爱国主义教育和美育教育，让学生了解中华人民共和国的建立时间要珍惜现在美好生活和注意美术作品的颜色搭配问题。
帮助学生养成良好的操作行为习惯。
教学重点自选图形的插入修饰自选图形教学难点自选图形的叠放次序自选图形的组
《巧用绘图》说课稿—获奖说课稿
