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《小学教师资格数学说课稿通分》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....教学难点理解通分的算理以及通分的关键找准分母的最小公倍数作公分母。五教法为了更好地突出本节课的重点和难点，我采用了以下教法讨论法。通过学生的讨论让他们自己总结归纳出通分的意义和方法。借助投影的演示进行直观教学，帮助学生理解通分的算理，培养了学生的观察分析能力。运用口答投影等形式的练习，使学生巩固了所学的知识......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....自己总结归纳出通分的意义和方法，体现了学生的自主。七教学过程通分是在求几个数的最小公倍数和分数的基本性质的基础上学习的，因此，在新授前我先安排了求两个数的最小公倍数点第题是为例学习异分母分数的比较作准备，并通过和的比较，设置悬念，引出今天的内容。在教学例时，我先通过题中具体的分数，引出异分母分数的概念......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....公共的分母必须是和的公倍数，从而引出了公分母的概念，再引导学生思考为了计算简便，取哪个公倍数作公分母，然后出示了通分的关键。在教学通分过程时，我重点是解决对照公分母思考把原来的分母和分子要同时乘以几，引导学生想公分母是原来分母的几倍，原来分数的分母和分子要同时乘以几......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....三教学目标根据本课的教学内容，我确定了以下教学目标使学生认识通分的意义，理解和掌握通分的方法，学会把两个分数通分，能通过通分比较异分母分数的大小。培养学生的观察分析和归纳等思维能力。四教材重点和难点为了使学生能比较顺利地达到教学目标，我确定了本课的教学重点和难点。教学重点理解通分的意义......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所以我让学生直接口答，没有作过多的追问，而且例的最后步的关系符号由学生自己填写，有利于学生能力的培养。教学例后，就进入了巩固练习阶段。通分的关键是找到分母的最小公倍数作公分母，因此我首先安排了练习十九第题很快说出两个数的最小公倍数，然后练习了练习十九的第四题提高了学生的辨别能力，防止通分的两种类型......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....公共的分母必须是和的公倍数，从而引出了公分母的概念，再引导学生思考为了计算简便，取哪个公倍数作公分母，然后出示了通分的关键。在教学通分过程时，我重点是解决对照公分母思考把原来的分母和分子要同时乘以几，引导学生想公分母是原来分母的几倍，原来分数的分母和分子要同时乘以几......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....借助投影的演示进行直观教学，帮助学生理解通分的算理，培养了学生的观察分析能力。运用口答投影等形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈。循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口动脑动手，逐步掌握新知。六学法通过本节课的学习，使学生学会联系旧知识解决新问题......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....我借助教材上图形的直观，采用抽拉投影片演示，取得了较好的效果。在此基础上，引导学生对照板书自己总结归纳出通分的意义和方法。在教学例后，我就指导学生练习练习十九第题和练练，有利于进步巩固通分的道理和通分的方法在教学例时，我着重引导学生想应该先通分再比较异分母分数的大小。有了例的教学通分的过程......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....让学生自己归纳这堂课，你学会了什么起到了画龙点睛的作用。在堂课结束之前，我还安排了定的作业时间，既当堂检查了教学效果，又减轻了学生的课后负担，并在作业时，我进行了个别辅导，让后进生能得到进步的理解和掌握。最后我忠心希望各位领导老师多提宝贵意见，谢谢大家,小学教师资格数学说课稿通分各位领导各位老师大家好......”。