1、制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志应把握两点第,公有制是社会主义的根本特征在我国,市场经济的运行是同居于主体地位的社会主义公有制结合在起第二,在发展社会主义市场经济的过程中,坚持公有制主体地位具有重要意义社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标第,共同富裕这个根本目标是由客观经济条件决定的第二,要实现共同富裕在分配中应坚持的基本原则和基本政策社会主义市场经济条件下国家能够实行有力的宏观调控难点及解决办法,社会主义国家能够对市场经济的运行实。
2、题和难点问题加以分析说明,这样做能使比较抽象的内容具体化,便于学生理解如对必由之路问题,向学生展示特区,深圳,文革服装等画面设置讨论题,有人说文革时,没有收入差距,才象社会主义你认为呢有人认为,只要市场经济必然两极分化,社会主义也不例外你认为,社会主义条件下能解决收入差距问题吗如何解决收入差距问题加强对重点,难点内容的深化理解教师予以适当的点拨,归纳和强调,同时渗透德育功能以上教学也就是通过设疑阅读启发归纳的方法教授所学内容归纳总结首先启动学生。
3、,以按劳分配为主体,效率优先,兼顾公平,实现共同富裕,以及社会主义国家有能力对市场经济实行强有力宏观调控等必然性的分析,使学生从理论的高度认识社会主义制度的优越性教学重,难点社会主义市场经济的基本特征是本课的教学重点在社会主义市场经济条件下,国家能够实行强有力的宏观调控是本课的教学难点重点及解决办法,社会主义市场经济的基本特征认识社会主义市场经济的的基本特征,可以更好地理解邓小平理论因此,这个问题成为本课的重点教材从三个方面来分析这个问题坚持公。
4、打成了走资派现在是市场经济,又引进外资,这还不是走资本主义道路吗资本主义市场经济,社会主义市场经济只是名字罢了这样设计的意图是这样导入,能迅速集中学生的注意力,并能加深学生对党的方针,政策的认识,也有助于他们养成关心家乡,关注社会发展问题的良好习惯新课教学在教学过程中,按着教材的逻辑顺序进行讲授教师设疑,引导学生阅读,促使学生思考,然后教师作适当点拨和总结培养学生自主学习的能力和阅读能力教师选择恰当的辅助资料例如课件,图片,录像和数据等,对重点。
5、伟大成就,说明社会主义国家的宏观调控能把人民的当前利益和长远利益,局部利益和整体利益结合起来,更好地发挥计划和市场两种手段的长处,从而证实社会主义制度的优越性,过程与方法培养学生运用经济原理或观点分析实际问题的能力,透过事物的现象认识事物本质的能力,情感,态度与价值观坚定走社会主义市场经济之路的信念,更加热爱我们的社会主义国家通过本课的学习,应当使学生树立起走建设有中国特色的社会主义道路的坚定信念特别是通过对社会主义公有制条件下劳动者的主人翁地。
6、维,引导学生积极参与,由学生进行总结,然后教师用投影打出本节课内容的知识体系表这样能调动学生学习的自主性,又有利于培养学生把握知识之间内在联系的能力反馈练习训练题要精心选取,力争体现教学重点和难点,考查学生对基本观点和原理的掌握情况,选择题主要巩固本节课的理论基础,检测学生的识记能力,简答题培养学生联系实际的能力,有利于突破重点和难点三,主要环节的启发,设问,引导,训练及学生自主活动过程的具体设计及设计意图本节课要体现现师生的双边活动,在教学过。
7、眼于些基本概念,基本观点和基本理论,且体现了与时俱进的精神通过本课时的学习,有利于学生正确认识以社会主义市场经济的基本特征,对于建设有中国特色的社会主义的重要性,正确认识公有制的优越性,培养学生热爱社会主义思想感情,同时培养学生树立生产力的观点,全面发展的观点,培养学生从实际出发,和创新精神明确目标,素质要求,知识与技能识记资本主义市场经济的基本特征理解从所有制,分配方式和国家宏观调控三个方面来分析社会主义市场经济的基本特征运用结合我国经济建设。
8、题和难点问题加以分析说明,这样做能使比较抽象的内容具体化,便于学生理解如对必由之路问题,向学生展示特区,深圳,文革服装等画面设置讨论题,有人说文革时,没有收入差距,才象社会主义你认为呢有人认为,只要市场经济必然两极分化,社会主义也不例外你认为,社会主义条件下能解决收入差距问题吗如何解决收入差距问题加强对重点,难点内容的深化理解教师予以适当的点拨,归纳和强调,同时渗透德育功能以上教学也就是通过设疑阅读启发归纳的方法教授所学内容归纳总结首先启动学生。
9、中,把构建学生学习主体为主要教学目标取向,自觉为学生的学习活动安排较为充分的空间和时间具体设计如下教师通过课件,图片,录像等材料,充分发挥主导作用,为学生接受知识创设新情景,并通过设疑,阅读,引导,归纳分析等方法,促使学生积极参与,通过设置思考题,讨论题启动学生思维设计意图这样做是符合素质教育的要求,教学要面向全体学生,引导学生自主的学习,同时也有利于培养学生阅读,分析,表达等能力板书设计社会主义市场经济的基本特征说课稿今天说课的内容社会主义市。
10、场经济的基本特征,本人从说教材,说教法,说学法,说教学程序及板书设计五个方面展开,说教材教材所处位置,编排意图及作用本课时属高中思想政治第册第二课社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济是全书的核心,与第课共同构成全书的理论基础本课的内容,即社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济的基本特征,是中国特色的社会主义在经济制度和经济体制方面的具体体现通过教学,使学生懂得社会主义市场经济的基本特征这些内容地位十分重要,理论也比较丰富,教材。
11、事物的现象认识事物本质的能力,情感,态度与价值观坚定走社会主义市场经济之路的信念,更加热爱我们的社会主义国家通过本课的学习,应当使学生树立起走建设有中国特色的社会主义道路的坚定信念特别是通过对社会主义公有制条件下劳动者的主人翁地位,以按劳分配为主体,效率优先,兼顾公平,实现共同富裕,以及社会主义国家有能力对市场经济实行强有力宏观调控等必然性的分析,使学生从理论的高度认识社会主义制度的优越性教学重,难点社会主义市场经济的基本特征是本课的教学重点在 。
12、社会主义市场经济条件下,国家能够实行强有力的宏观调控是本课的教学难点重点及解决办法,社会主义市场经济的基本特征认识社会主义市场经济的的基本特征,可以更好地理解邓小平理论因此,这个问题成为本课的重点教材从三个方面来分析这个问题坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志应把握两点第,公有制是社会主义的根本特征学生阅读,训练和发展学生的思维能力依据从教学目标三个方面的能力培养要求学法阅读教材,材料紧扣目标有针对性地阅读,并能根据教师提出的问题来。
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《社会主义市场经济的基本特征》说课稿——获奖说课稿
