语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

小学年级语文教师个人工作总结本学期，我担任年班的语文教学工作。

在工作中，我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。

在教学中，始终以个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。

经过个学期的努力，取得了点滴的进步，现将学期以来的工作总结如下主要工作和成绩。

做好备课和上课理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

重视读和说的训练语文是门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。

而低年级的语言文字教学显得尤为重要。

听，说，读，写是语文教学的个基本环节，我认为，在低年级说和读的重要性尤为突出。

所以，在教学中我特别重视说和读的训练。

语文教科书上口际交际是项很重要的教学内容。

自古以来，能说会道，体现个人的睿智，思维敏捷。

现代语文教学，多说多练势在必行。

整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。

给学生营造种快乐的学习氛围，让每个同学都有说的欲望，勇敢地畅所欲言。

在有话说的基础上，教给同学些说的技巧，用不同的词语或语句表达种意思，有助于学生抓差快优，提高本班成绩。

面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了帮个别辅导家访等策略努力提高长差生成绩。

对于优等生平时多鼓励，更加严格要求。

使差生进步，优生更优。

本学期的工作按照计划已有条不离地完成了。

希望在期末考试中能使本班成绩上个新台阶。

小学年级语文教师个人工作总结随着春节脚步的临近，小学年级学期语文的教学工作也画上了句号。

回顾这个学期的工作，有进步，有收获，也有些遗憾。

现将学期的工作总结如下。

小学二年级语文教师个人工作总结网络版。

小学年级语文教师个人工作总结回顾个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投学内容。

自古以来，能说会道，体现个人的睿智，思维敏捷。

现代语文教学，多说多练势在必行。

整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。

给学生营造种快乐的学习氛围，让每个同学都有说的欲望，勇敢地畅所欲言。

在有话说的基础上，教给同学些说的技巧，用不同的词语或语句表达种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。

同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。

如我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。

接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们积极思考。

尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。

集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。

对同学们的发言合理的小学二年级语文教师个人工作总结网络版许多。

他们渐渐地有了自我意识，这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。

因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。

年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促提醒。

针对这情况，我先在班上选出名责任心强在同学中威信较高的同学负责，早晨到校就组织同学进晨读，早读的形式有读卡片看书读领读看幻灯片。

形势多样，在视觉上不让孩子厌烦，给他们新鲜的感觉。

个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入晨读读。

存在不足与今后改进措施。

班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进步加强，个别学生的不良的学习习惯还有待进步引导改正。

结钻研教材，掌握新的教学理念。

年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性的有机结合。

小学二年级语文教师个人工作总结网络版。

小学年级语文教师个人工作总结回顾个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。

现将教学方面的工作总结如下积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。

各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

紧抓作业批改，注重后进生辅导作业的检查和批改，是检钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。

严把课堂教学质量关等。

作业布臵做到合理。

习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

抓好培优扶差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划有效果有记录有辅导。

继续抓好对学生各项常规的培养。

经过了个暑假，学生下子长大了空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。

教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。

继续更新观念，努力实践主体教学积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

在今后的工作中，我将不断探索，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，争取做到最好在说的过程中，有个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是读。

俗话说读书百遍，其义自现。

语文读的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。

读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有计划有效果有记录有辅导。

继续抓好对学生各项常规的培养。

经过了个暑假，学生下子长大了许多。

他们渐渐地有了自我意识，这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。

因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。

年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促提醒。

针对这情况，我先在班上选出名责任心强在同学中威信较高的同学负责，早晨到校就组织同学进晨次，用读来感悟文章，理解文章的意思。

在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。

读的形式多样，可以采用个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。

再次，用读帮助记忆，培养语感，陶冶情操。

再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。

语文教学中，除了说和读很重要外，还要培养学生的总结，归纳能力，即学完个单元就自己归纳，学懂了些什么，还存在哪些问题。

让学生自己心中有数。

当然，在工作中还存在很多不尽人意的地方，有待于在以后的工作中进步完善。

为培养高素质的人才贡献自己微薄的力量。

小学年级语文教师个人工作总结经过年来的辛勤劳动，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总缺乏对学生说话和写作的锻炼。

虽然在积累方面做得工作不少，但是让学生输出的机会少。

下学期要加大学生的写作练习。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

小学年级语文教师个人工作总结本学期，我担任年班的语文教学工作。

在工作中，我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。

在教学中，始终以个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作。

经过个学期的努力，取得了点滴的进步，现将学期以来的工作总结如下主要工作和成绩。

做好备课和上课学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了定积累之后，才能运用。

突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为个单元。

在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了定积累之后，才能运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了系列的语文活动。

优秀课文朗读。

通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

进行各种词语收集。

如式，式不断总结，不断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短，争取做到最好突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为个单元。

在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。

对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了定积累之后，才能运用。

为了拓展学生的知识视野，我开展了系列的语文活动。

优秀课文朗读。

通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

进行各种词语收集。

如式，式，学生知识掌握情况的重要途径。

开学以来，我直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了个更加全面的认识。

从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。

对于个班里的学困生，我直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

重视读和说的训练语文是门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。

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