1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....文函数讨论的单调性若在区间,是增函数,求的取值范围命题定位本题主要考查含有参数的导数函数单调性导函数解方程解不等式等知识,体现分类讨论的思想方法,对基本运算能力探究能力和综合运用知识的能力有定要求能力目标解读热点考题诠释解,的判别式若,则,且当且仅当,故此时在上是增函数由于,故当,故分别在,是增函数当,时,故在,是增函数能力目标解读热点考题诠释当时,故当时,在区间,是增函数当时有且只有个正确,则等于命题定位本题主要考查集合相等的概念,体现分类讨论的思想方法,对基本运算能力逻辑推理能力以及分析问题和解决问题的能力有定要求答案解析解析关闭由题意可知三个关系故答案为答案解析关闭能力目标解读热点考题诠释大纲全国高考,文函数讨论的单调性若在区间,是增函数......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....再关于轴对称故选答案解析关闭能力目标解读热点考题诠释福建高考,文已知集合,且下列三个关系为𝑏可画出其图象也可利用前三种情况,再关于轴对称故选答案解析关闭能力目标解读热点考题诠释福建高考,文已知集合,且下列三个关系有且只有个正确,则等于命题定位本题主要考查集合相等的概念,体现分类讨论的思想方法,对基本运算能力逻辑推理能力以及分析问题和解决问题的能力有定要求答案解析解析关闭由题意可知三个关系只有个正确分为三种情况当成立时,则,此种情况不成立当成立时,则,此种情况不成立当成立时,则,,,即,所以故答案为答案解析关闭能力目标解读热点考题诠释大纲全国高考,文函数讨论的单调性若在区间,是增函数......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....得,则𝑥由函数的图象在点,处的切线平行于轴,得,故由,得𝑎𝑥𝑥𝑎𝑥𝑥𝑥函数的定义域为,,当时得,即函数在,上单调递增,在,上单调递减第八部分数学思想方法指导专题分类讨论思想能力目标解读热点考题诠释分类讨论思想是种重要的数学思想方法,其基本思路是将个较复杂的数学问题分解或分割成若干个基础性问题,通过对基础性问题的解答来实现解决原问题的思想策略对问题实行分类与整合,分类标准等于增加个已知条件,实现了有效增设将大问题或综合性问题分解为小问题或基础性问题,优化解题思路,降低问题难度分类讨论思想,能体现“着重考查数学能力”的要求......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....得,故由,得𝑎𝑥𝑥𝑎𝑥𝑥𝑥函数的定义域为,,当时得,即函数能力突破点能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练解依题意,得,则𝑥由函数的图象在点,处的切线平行轴用表示试讨论函数的单调性分析推理根据函数的导函数求解函数的单调区间,需要对参数进行分类讨论,从而通过函数的导函数是否大于零判断函数的单调性合最简原则能力突破点能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练例已知函数函数的图象在点,处的切线平行于能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练由参数变化引起的分类讨论思考如何处理试题中的参数变化提示要结合参数的意义,对参数的不同取值或不同取值范围进行分类讨论,分类要合理,要不重不漏,要符由此易知最小,则,解得......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....即,它在,上的最大值只能在区间端点取得由于此处不涉及最小值,故不需讨论区间与对称轴的关系,能本题主要考查含有参数的导数函数单调性导函数解方程解不等式等知识,体现分类讨论的思想方法,对基本运算能力探究能力和综合运用知识的能力有定要求能力目标解读热点考题诠释解故答案为答案解析关闭能力目标解读热点考题诠释大纲全国高考,文函数讨论的单调性若在区间,是增函数,求的取值范围命题定位只有个正确分为三种情况当成立时,则,此种情况不成立当成立时,则,此种情况不成立当成立时,则,,,即,所以有且只有个正确,则等于命题定位本题主要考查集合相等的概念,体现分类讨论的思想方法......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....文设,为非零向量两组向量,和,均由个和个排列而成,若所有可能取值中的最小值为,则与的夹角为答案解析解析关闭设与的夹角为有以下三种可能由此易知最小,则,解得,答案解析关闭能力突破点能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练由参数变化引起的分类讨论思考如何处理试题中的参数变化提示要结合参数的意义,对参数的不同取值或不同取值范围进行分类讨论,分类要合理,要不重不漏,要符合最简原则能力突破点能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练例已知函数函数的图象在点,处的切线平行于轴用表示试讨论函数的单调性分析推理根据函数的导函数求解函数的单调区间,需要对参数进行分类讨论......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....文设,为非零向量两组向量,和,均由个和个排列而成,若所有可能取值中的最小值为,二次函数对称轴位置的变化函数问题中区间的变化函数图象形状的变化直线由斜率引起的位置变化圆锥曲线由焦点引起的位置变化或由离心率引起的形状变化能力突破点能力突破点二能力突破点三能力突破方略能由可知,这个函数的最大值为𝑚𝑚能力突破点能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练点评般由图形的位置或形状变化引发的讨论包括力突破点能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练当,又时,二次函数的图象开口向下,又它的对称轴方程𝑚,所以函数在,上是减函数,于是,当,即时......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....体现分类讨论的思想方法,对基本运算能力探究能力和综合运用知识的能力有定要求能力目标解读热点考题诠释解,当,即时,是二次函数若,即,它在,上的最大值只能在区间端点取得由于此处不涉及最小值,故不需讨论区间与对称轴的关系,能力突破点能力突破点二能力突破点三能力突破方略能力突破模型能力迁移训练当,又时,二次函数的图象开口向下,又它的对称轴方程𝑚,所以函数在,上是减函数,于是由可知......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....文在平面直角坐标系中,两点,间的“距离”定义为,则平面内与轴上两个不同的定点,的“距离”之和等于定值大于的点的轨迹可以是答案解析解析关闭不妨设其中,点,是其轨迹上的点,到,的“距离”之和等于定值大于,所以,即当,时,上式可化为𝑏当时,上式可化为𝑏可画出其图象也可利用前三种情况,再关于轴对称故选答案解析关闭能力目标解读热点考题诠释福建高考,文已知集合,且下列三个关系有且只有个正确,则等于命题定位本题主要考查集合相等的概念,体现分类讨论的思想方法,对基本运算能力逻辑推理能力以及分析问题和解决问题的能力有定要求答案解析解析关闭由题意可知三个关系只有个正确分为三种情况当成立时,则,此种情况不成立当成立时,则,此种情况不成立当成立时,则,,,即......”。