1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....增强了文章的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。总之，分析说明方法的作用定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。同时要对些容易混淆的说明方法加以辨析。如作比较打比方举例子作引用四种说明方法在不同文体中的不同表述方法。“作比较”在议论文中即“正反对比论证”的论证方法，在记叙文中即“对比”的表现手法或修辞手法。“打比方”在议论文中被称为“喻证法”。“举例子”在议论文中被称为“例证法”。还有下定义和作诠释两种说明方法。“下定义”般为判断句式，语言简洁直接。“作诠释”是用句或几句话对个概念或种现象个事物作解释说明。名题精析内蒙古赤峰阅读下文，完成文后各题。“低头族”，你错过了什么原文见讲义课时讲解题型第段从好莱坞动画大片机器人总动员说起......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....突出“微课”之“微”时间短的特点。课时讲解题型请概括出选文的说明思路。分解析这是篇事理说明文，采用了逻辑顺序，对微课的有关知识进行了解说。点拨要理清选文的思路，首先要了解每段的内容，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每段的内容进行比较分析，理清其行文思路。答案四段文字，按照事理顺序，先国内后国外，依次说明了什么是微课微课的产生和发展。类题衍生安徽阅读下面的文字，完成题目。拟态神奇的自然礼物康乐原文见讲义阅读段，用文中的词语填空。分枯叶蝶和螽斯都有外形和两个方面的拟态，而螽斯的拟态还表现在方面。解析本题是对说明对象特征理解能力的考查。在文章段中，除了讲枯叶蝶和螽斯都有外形上的共同之处外，还有颜色上的相同之处，如枯叶蝶落地时，其体色如同枯叶，螽斯的体色如同虎甲，很难辨认，故第空应填“体色”。从第段内容可以看出，螽斯除了具有外形体色和虎甲相似外，还重点强调了“行为”，故第二空应为“行为”......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....技法分析要理清选文的思路，首先要了解每段的内容，并能对其进行归纳和概括，然后，再对每段的内容进行比较分析，理清其行文思路结构特点有的是采用总分式，有的是总分总式，还有的是分总式，就能说出其思路了。要理清说明文的层次，梳理结构，概括文义，就要从以下几方面入手认真阅读全文，整体感知文段的说明对象及其特征根据说明文的结构特征，抓住每段的中心句，概括各段的说明内容，然后综合概括出全文大意说明文各层之间般有明显的过渡词或过渡段，要学会辨析，这是划分层次的关键说明文无论是全文或局部，总分结构比较多，可按总分分总总分总等不同结构形式划分层次说明文的层次结构形式还有并列式递进式等。如果在说明的开头段或中间叙述有关的故事，那么它的目的有以下几种引出说明的对象开头增强说明文的生动性，引起读者的阅读兴趣使说明的事物更准确。说明文的说明顺序般分为时间顺序空间顺序逻辑顺序三种，时间顺序空间顺序比较明显，科技说明文大多数采用逻辑顺序......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....还有下定义和作诠释两种说明方法。“作比较”在议论文中即“正反对比论证”的论证方法，在记叙文中即“对比”的表现手法或修辞手法。如作比较打比方扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。同时要对些容易混淆的说明方法加以辨析。味性”“举例子”这种说明方法“具体可信地说明了„„，增强了文章的可信度”“作诠释”这种说明方法“通俗易懂地说明了„„的特征”“下定义”这种说明方法“准确科学地揭示了„„的本质特征”“分类别”这种说明方法“层次分明有条理地说明了„„的特征”“作引用”使说明更具有权威性，增强了文章的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。总之，分析说明方法的作用定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。同时要对些容易混淆的说明方法加以辨析。如作比较打比方举例子作引用四种说明方法在不同文体中的不同表述方法。“作比较”在议论文中即“正反对比论证”的论证方法，在记叙文中即“对比”的表现手法或修辞手法。“打比方”在议论文中被称为“喻证法”......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....然后分析总分关系中分说部分与总说部分的照应顺序，其答题格式为原文采用由„„到„„的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。答案不能。第段紧接第段的研究结论，具体说明长期进行手机阅读导致的健康危害，第段写的是因专注于手机而引发的各类事故情况。可见两段的顺序不能调换。课时讲解题型文中第段画线句运用了哪些说明方法有什么作用分解析画线句列举了系列数字，所以说明方法很容易判断。列数字的作用是从数量上说明事物的特征或事理，使说明更科学，更准确堂教学过程中针对个知识点或教学环节”是目的“开展教与学活动的各种教学资源有机组合”是特点。第题，第段主要说明微课是“供需要的人在线观看使用”，括号中的句子是强调微课时间之短“微”的特点。点拨本题考查说明方法及其作用。解答此类题目，首先明确说明方法，经常考查的说明方法有列数字作比较打比方举例子作诠释下定义分类别作引用等。再分析说明方法的作用，要紧扣说明对象及其特征，切忌泛泛而谈。答案说明方法下定义。作用指出了“微课”的主要特征及性质......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....点拨分析说明文的说明內容能否调换顺序，可从说明顺序及上下文的照应方面入手。解题时，首先强调不能调换，然后分析其内在的照应顺序，其答题格式为原文采用由„„到„„的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。答案照应第段最后句话，先原因后机制按逻辑先已知后未知顺序说明。从全文看，拟态有什么作用分解析本题考查概括说明文的主要内容。拟态的作用可由第段中“可以保护其中物种或两个物种”以及第段中“让我们的世界更加神奇„„从而激发我们的好奇心”等语句中概括出来。答案可以保护其中物种或两个物种让我们的世界更加神奇复杂和美丽，使自然生态系统更加稳定多样和有序拟态的美学特征让我们领悟到它存在的道理，从而激发我们的好奇心。整合点拨第二讲理清文章结构，分析说明方法题型解读分析文章的思路，梳理文章的结构特点或文段的结构特点，分析文章的说明顺序，简析文章的说明方法及其作用......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....还有下定义和作诠释两种说明方法。“下定义”般为判断句式，语言简洁直接。“作诠释”是用句或几句话对个概念或种现象个事物作解释说明。名题精析内蒙古赤峰阅读下文，完成文后各题。“低头族”，你错过了什么原文见讲义课时讲解题型第段从好莱坞动画大片机器人总动员说起，有哪些好处分解析第段详细描述了动画片机器人总动员中的场景，从而让读者产生兴趣，引出“低头族”的概念。点拨本题考查理解关键段落的作用的能力。说明文中的关键段落般有开头结尾及中间过渡性段落，而开头段的作用般在结构内容方面引出下文，起着引出说明对象说明事理的作用。答案是激发读者的阅读兴趣，二是引出本文说明对象低头族。课时讲解题型结合上下文，思考第段与第段的顺序能否调换，为什么。分解析首先答“不能”。第段是第段的延续，这两段说明了长时间使用手机给人们带来健康危害第段讲的是指因专注于手机而引发的安全事故。如果调换，文章的意思就会不连贯，显得凌乱。点拨回答本题......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....用的是作比较的说明方法，其作用可从突出二者特点的角度考虑。以螽斯为例，运用的是举例子的说明方法，其作用可结合说明对象“拟态”分析。点拨本题考查说明方法及其作用。判断说明方法要抓住语言标志。分析说明方法的作用，不仅要分析相应说明方法的般作用，还要结合文章内容具体分析其作用。答案示例举例子。具体说明拟态现象及其特点。示例二作比较。突出螽斯若虫和虎甲相似的特点。从第段看，拟态的主要特点是什么分解析本题是对主要信息提取能力的考查。从第段中“拟态，表现为种生物与另种生物或周围自然界物体的相似性，这种相似性很高”可知，拟态具有“相似性”从“拟态非常神奇，也很常见”可知其具有“普遍性”。答案相似性普遍性或“常见”。课时讲解题型第段对拟态原因和机制分析的顺序不能颠倒......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....可以以种顺序为主，兼用其他顺序。介绍程序的说明文按照制作程序来说明，程序也是时间顺序的种。说明顺序作用的答题套路本文使用了„„的说明顺序，对„„加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。第空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理说明文，又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述。中考中经常考查的说明方法有列数字作比较打比方举例子作诠释下定义分类别引用等。分析说明方法的作用，要紧扣说明对象及其特征，要考虑这说明方法所处段落的中心句般为首句，要重视该说明方法前面的语句，要懂得根据不同说明方法运用不同词语归纳表述。比如，“列数字”这种说明方法“具体准确直观地说明了„„”“作比较”这种说明方法“突出强调了„„的特点”“打比方”这种说明方法“生动形象地说明了„„的特征，把„„的特征说得通俗易懂，增强了文章的趣味性”“举例子”这种说明方法“具体可信地说明了„„......”。