1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....不超过字分实现民族复兴的动力促进人际和谐提供强大精神力量解析本题考查概括论点的能力。传统美德的时代意义可从段中提取有它应该正确鲜明简洁和明了。从全文看，它必然是能统摄全文的中心句而不是段的中心句。例名人传中的贝多芬米开朗琪罗列夫•托尔斯泰在肉体和精神上都经历了人生的种种磨难，却为创造不什么事要具体叙述事件，不能抽象概括必须点出事件的具体结果，不能抽象概括。答案示回答时要根据本体和喻体之间的关系来确定。对比论证的作用从两个方面证明了„„观点，有„„的作用。点的”展开，从论据排列次序照应论点论据能否证明论点等角度分析。答题模式为运用„„论据他们是在经历了超越常人的磨难之后才成为伟人的，其高尚品格和顽强奋斗的精神激励了千千万万的人。作对比，使对与错更加分明......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....从而使论证更加严密发出号召，归结出中心论点。类题衍生乐山阅读下面的文章，完成题目。从拴象说开去原文见讲义课时讲解题型文章阐述的中心观点是什么它是怎样提出的分解析文章开头并没有直接提出论点，而是对印度人拴象的故事进行分析，用故事引出中心论点。故第段即为中心论点。点拨本题是对提取中心论点及其方法理解能力的考查。解答这题，可视议论文的结构而定，般来说，如果是总分结构，则其中心论点在文首如果是分总结构，就在文尾。中心论点在文首，提出方式有开门见山提论点，开篇引用名言警句提论点，开篇讲述故事提论点，开篇运用图文资料提论点，等等。答案唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁。它是对印度人拴象的故事进行分析后提出的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....还有的议论文没有明确表示中心论点的语句，要由我们自己进行概括。注意区别中心论点和分论点。篇文章般只有个中心论点，有时可能有几个分论点来证明中心论点。中心论点是全文的统率，是灵魂，分论点是为证明中心论点服务的。在阅读这类议论文时要分清中心论点和分论点，切不可把分论点误认为是全文的中心论点。论点的表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子，它应该正确鲜明简洁和明了。从全文看，它必然是能统摄全文的中心句而不是段的中心句。可以通过论据来反推论点，无论是事实论据还是理论论据，都是为证明论点服务的，论点和论据的关系是“证明”和“被证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。要注意区分论题和论点，论题是文章议论的问题......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....从„„角度来证明论点。持的看法。论据有事实论据和理论论据两种，在掌握了这些论据的内容范围之后，重要的是要分析这些论据“证明”和“被证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。是个表示肯定或否定的判断句式，它必须是明确的表态性的句子，它应该正确鲜明简洁和明了。从全文看，它必然是能统摄全文的中心句而不是段的中心句。可以通过论据来反推论点，无论是事实论据还是理论论据，都是为证明论点服务的，论点和论据的关系是“证明”和“被证明”的关系。分析论据，看它证明的是什么问题，这问题理所当然就是论点。要注意区分论题和论点，论题是文章议论的问题，指出作者是对什么问题发议论的而论点是作者针对这个问题所持的看法......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。他们是在经历了超越常人的磨难之后才成为伟人的，其高尚品格和顽强奋斗的精神激励了千千万万的人。本文第段画线句子在语言上有什么特色请简要赏析。分解析本题考查对议论文语言的赏析。这句运用了“个不重视阅读的„„，是个„„”这句式，运用了五句，很显然是排比的修辞手法。然后从排比手法的作用去分析。答案运用排比的修辞手法，突出强调了“不阅读”对个人家庭学校社会民族所带来的危害，增强了文章论证的气势，使文章更具说服力感染力。请分析文章结尾段的作用。分解析本题是对议论文结尾段作用把握能力的考查。本题考查议论文结尾段的作用，从结构上和内容上分析即可。答案结构上总结全文，与文题相呼应......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....勇于打破常规。大意正确即可整合点拨第二节议论文阅读第讲寻找观点，辨析论据题型解读把握观点，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。根据文本内容，发表自己的感想。常见题型有从文中找出中心论点或个论据证明的观点给文章拟标题或分析标题的内涵，评价文中作者的观点，找出文章的论据并分辨其类型，用精练的语言概括事实论据，围绕文章论点，运用联想和想象来增写论据。技法分析准确把握文章的论点，有以下几种方法注意论点在文章中的位置。论点的位置有时在开头，即所谓开宗明义开门见山地提出论点有时在文章的结尾，就是所谓的归纳全文，篇末点题，这时，在论点之前，往往有“所以”“总而言之”“总之”“因此”“归根结底”等总结性的词有时论点出现在文章的中间有时文章的题目就是中心论点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....在掌握了这些论据的内容范围之后，重要的是要分析这些论据与论点的关系和论据在证明论点时所起的作用。理论论据的作用增加论证的权威性。事实论据的作用有说服力，从„„角度来证明论点。比喻论证的作用生动形象地证明了„„或深入浅出地证明了„„。回答时要根据本体和喻体之间的关系来确定。对比论证的作用从两个方面作对比，使对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。论据的作用般围绕“论据是用来证明„„论点的”展开，从论据排列次序照应论点论据能否证明论点等角度分析。答题模式为运用„„论据，证明了„„观点，有„„的作用。名“做什么”这部分内容要高度概括，让别人明白整体上做了件什么事要具体叙述事件，不能抽象概括必须点出事件的具体结果，不能抽象概括......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....就画线句而言，“紧身上衣”比喻传统观念和权威思想，运用的是比喻论证，用“撕开”“紧身上衣”生动阐述甩开传统观念和权威思想的束缚，使中心论点得到了很好的证明。答案运用了比喻论证。把传统观念和权威思想比喻成“紧身上衣”，形象地阐述了打破传统观念和权威思想对人的束缚的重要性，有力地证明了中心论点。课时讲解题型请结合本文，说说我们怎样才能摆脱定势思维的束缚。分解析文中牛顿袁隆平和李德斯的事例给了我们启示，即打破常规敢于挑战留心生活，围绕这三点组织语言即可。点拨本题是对内容要点概括能力的考查。仔细阅读文本，从文本中寻找符合题目要求的内容，筛选概括，然后用自己的语言整理。答案首先，我们要摒弃常规思维，常从多角度思考问题其次，要敢于冲破传统观念，挑战专家权威大胆质疑再次......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....论据有事实论据和理论论据两种，在掌握了这些论据的内容范围之后，重要的是要分析这些论据与论点的关系和论据在证明论点时所起的作用。理论论据的作用增加论证的权威性。事实论据的作用有说服力，从„„角度来证明论点。比喻论证的作用生动形象地证明了„„或深入浅出地证明了„„。回答时要根据本体和喻体之间的关系来确定。对比论证的作用从两个方面作对比，使对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。论据的作用般围绕“论据是用来证明„„论点的”展开，从论据排列次序照应论点论据能否证明论点等角度分析。答题模式为运用„„论据，证明了„„观点，有„„的作用。名题精析北京阅读下面的文章，完成题目。中华传统美德的时代价值原文见讲义课时讲解题型读完这篇文章，对于传统美德的时代价值......”。