1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....急于星火。“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。对偶句前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠感激。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。请同学们找出文中表示“古代官职变动”词语。•伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。忠孝难以两全，怎么解决找依据“圣朝以孝至天下”说明自己应当得到同情释误会“本图宦达，不矜名节”“宠命优渥，岂敢盘桓”阐明自己追求，消除误会述苦衷“更相为命”“区区不能废远”“孝”辞职唯理由刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病形象，融入浓烈抒情色彩，能极大地引发读者同情“朝不犬马怖惧之情，谨拜表以闻......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....消除误会述苦衷“更相为命”“区区不能废远”“孝”辞职唯理由刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病形象，融入浓烈抒情色彩，能极大地引发读者同情“朝不,表示对我怎么样鲜为人知第段外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。读陈情表不下泪者，其人必不孝臣侍汤药，未曾废离。对偶句内外对举，都强调个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。寻“情”臣以险衅夙遭闵凶六月四岁九岁成立祖母婴疾病祖母无臣，无以终余年孝情祖母情深似海伯叔兄弟儿息强近之亲应门之童臣无祖母，无以至今日寻“情”臣以险衅夙遭闵凶父母祖母本人说明祖母“抚养”之不易家庭人丁衰微既无终鲜晚有外无内无说明极其孤单凄苦祖母疾病缠身臣侍汤药，未曾废离目孝情祖母情深似海古文观止评论陈情表语言“至性之言......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....无以终余年孝情祖母情深似海伯叔兄弟儿息强近之亲应门之童臣无祖母，无以至今日寻“情”臣以险衅夙遭闵凶父母祖母本人说明祖母“抚养”之不易家庭人丁衰微既无终鲜晚有外无内无说明极其孤单凄苦祖母疾病缠身臣侍汤药，未曾废离目孝情祖母情深似海古文观止评论陈情表语言“至性之言，悲恻动人。”四字骈句“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。背诵要领生孩六月，慈父见背行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。第段而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。•逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。忠孝难以两全，怎么解决找依据“圣朝以孝至天下”说明自己应当得到同情释误会“本图宦达，不矜名节”“宠命优渥，岂敢盘桓”阐明自己追求，消除误会述苦衷“更相为命”“区区不能废远”“孝”辞职唯理由刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病形象，融入浓烈抒情色彩，能极大地引发读者同情“朝不犬马怖惧之情，谨拜表以闻。似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。解决忠孝难以两全办法忠情孝情臣无祖母无以至今日过蒙拔擢宠命优渥揭示矛盾病笃情孝治理分析矛盾报养短尽节长解决矛盾愿乞终养先尽孝后。对偶句前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠感激。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。寻“情”察孝廉举秀才拜郎中除洗马欲奉诏，日笃欲顺私，不许。孝情祖母情深似海切峻，责逼迫，催临门，急辞不赴命辞不就职四官职两不上任三次催促两种想法矛盾狼狈寻不能废远”“孝”辞职唯理由刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。比喻句形象生动，感情浓烈切而无可置疑。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。寻“情”臣以险衅夙遭闵凶六月四岁九岁成立祖母婴疾病祖母无臣，无以终余年孝情祖母情深似海伯叔兄弟儿息强近之亲应门之童臣无祖母，无以至今日寻“情”臣以险衅夙遭闵凶父母祖母本人说明祖母“抚养”之不易家庭人丁衰微既无终鲜晚有外无内无说明极其，富有感染力以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病形象，融入浓烈抒情色彩，能极大地引发读者同情“朝不,表示对我怎么样鲜为人知第段外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾同情释误会“本图宦达，不矜名节”“宠命优渥......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋。过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。忠孝难以两全，怎么解决找依据“圣朝以孝至天下”说明自己应当得到同情释误会“本图宦达，不矜名节”“宠命优渥，岂敢盘桓”阐明自己追求，消除误会述苦衷“更相为命”“区区不能废远”“孝”辞职唯理由刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。比喻句形象生动，感情浓烈，富有感染力以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病形象，融入浓烈抒情色彩，能极大地引发读者同情“朝不,表示对我怎么样鲜为人知第段外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。读陈情表不下泪者，其人必不孝臣侍汤药，未曾废离。对偶句内外对举，都强调个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。外无期功强近之亲......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....•伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣“情”称颂朝廷州郡推举心存感恩朝廷多次征召朝廷地方催逼自己苦衷刘病日笃进退两难境地供养无主，辞不顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。寻“情”察孝廉举秀才拜郎中除洗马欲奉诏，日笃欲顺私，不许。孝情祖母情深似海切峻，责逼迫，催临门，急辞不赴命辞不就职四官职两不上任三次催促两种想法矛盾狼狈寻赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。本段分几个层次各自重点是什么二层叙朝廷多次征召写自己进退两难境地。诵读第段•逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。第段而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....”四字骈句“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”四字骈句，语势连贯紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。简洁凝练，语势连贯紧凑，行文通畅。背诵要领生孩六月，慈父见背行年四岁，舅对偶句前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠感激。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。请同学们找出文中表示“古代官职变动”词语。•伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少对偶句前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠感激。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。请同学们找出文中表示“古代官职变动”词语。•伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少对偶句前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠感激。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。请同学们找出文中表示“古代官职变动”词语。•伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。本段分几个层次各自重点是什么二层叙朝廷多次征召写自己进退两难境地。诵读第段•逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。寻“情”察孝廉举秀才拜郎中除洗马欲奉诏，日笃欲顺私，不许。孝情祖母情深似海切峻，责逼迫，催临门，急辞不赴命辞不就职四官职两不上任三次催促两种想法矛盾狼狈寻“情”称颂朝廷州郡推举心存感恩朝廷多次征召朝廷地方催逼自己苦衷刘病日笃进退两难境地供养无主......”。